Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1167329), страница 101

Файл №1167329 Диссертация (Категоризация темпорального опыта в английском и русском языках) 101 страницаДиссертация (1167329) страница 1012020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 101)

290).Стихотворение «Я понял жизни цель и чту...», вошедшее в лирический сборник«Поверх барьеров», датируется 1916 годом. К этому времени мировоззрение поэта,окончившего в 1913 году философское отделение филологического факультета Московского университета с дипломом кандидата первой степени, предстает полностьюсформированным.

Главные особенности художественного стиля Б.Л. Пастернака какпоэта-философа – совершенство формы, неожиданная образность и предельная насыщенность аксиологическими смыслами – проявляются в анализируемом произведении во всей полноте.Стихотворение начинается с утверждения, лаконичная категоричность которого оттеняет глубину скрывающегося за ним философского содержания:Я понял жизни цель и чтуТу цель как цель, и эта цельПервая половина стиха – «Я понял жизни цель» – представляет собой аллюзию на стихотворение А.С. Пушкина «К вельможе» (1830 г.): «Ты понял жизни цель:счастливый человек. / Для жизни ты живешь».

Отсылая к пушкинской формулировке эпикурейской экзистенциальной концепции эпохи Просвещения – идее само357Здесь и далее стихотворения Б.Л.Пастернака цитируются по изданию: (Пастернак, 1998).381ценности земной жизни, ее самоутверждения (ср. Бочаров, 1999, с. 194) – Б.Л.

Пастернак противопоставляет ей иной ценностный идеал, ставший основой его личного философского самоопределения.Присущая первому предикату начального стиха «понял» категориальная семантика предельности высвечивает заложенную во внутренней форме глаголапо(н)ять идею внезапности и полноты постижения смысла.

«Я понял» означает «мнеоткрылось нечто, бывшее ранее вне меня, за пределами моего понимания». Метафорически переосмысленное слово цель («предмет, в который кто … старается попасть» [Даль, 1956, т. 4, с. 578]) обозначает «конечное желанье, стремление, намерение, чего кто силится достигнуть» (Там же). В рамках сочетания «жизни цель» оноуказывает на конечный смысл земного бытия.Эмфатически обособленная в конце стиха форма глагола чтить («почитать,уважать душою» [Даль, 1956, т. 4, с.

599]) подчеркивает ценностное звучание стиха(ср. Всякъ честитъ Бога по-своему. Чти отца и матерь твою). Глубина и значительность признания подчеркивается троекратным эпифорическим повтором словацель во втором стихе: «...и чту/ Ту цель, как цель, и эта цель».Определение того, что составляет конечную цель земного пути человека, формулируется во второй половине начальной строфы в виде утверждения, которое напервый взгляд представляется парадоксальным:Признать, что мне невмоготуМириться с тем, что есть апрель.Усложненный ритмический рисунок начальной строфы как бы подчеркиваеттрудность словесного оформления переполняющих душу переживаний. Прецедентное событие, вызывающее в душе поэта столь сильный отклик, описывается посредством темпорально-бытийного предиката «есть апрель».

Интонационно и графически обособленное, это утверждение представляет собой кульминацию начальной строфы и хронотопический «ключ» ко всему стихотворению.Денотативная отнесенность слова апрель раскрывается в контексте времени создания стихотворения. В 1916 году на 10 апреля (ст. ст.) приходится праздник Пасхи.Можно предположить, что хрононим апрель выступает метонимическим именем стоящего за ним прецедентного события Воскресения Христова. На возможность такогопрочтения указывает заключительная строфа стихотворения, метонимически отсылающая к образу первых дней Пасхи:Что в берковец церковный зык,Что взят звонарь в весовщики,382Что от капели, от слезыИ от поста болят виски.Слово апрель может иметь и метафорическое значение, раскрывающееся вконтексте церковнославянской поэзии, которую Б.Л.

Пастернак знал и любил с детства(ср. Крашенинникова, 1997). Ближайший гипероним существительного апрель – слововесна – имеет в гимнографических текстах предельно высокое ценностное наполнение: «О сладчайшая Моя Весно, сладчайшее Мое Чадо! Где Твоя зайде доброта?» (Великая Суббота, утреня, похвалы на непорочных, статия третия, стих 147). В стихотворении «Я понял жизни цель и чту...» этот символический смысл проецируется на хрононим апрель.Прецедентное событие Воскресения Христова столь невероятно, что изменяетвсего человека, который не может уже оставаться прежним.

В стихотворении это полное преображение души передается экспрессивной инфинитивной конструкцией «невмоготу мириться». Наречие невмоготу указывает на состояние «немотствующегоудивления», которое охватывает человека, сталкивающегося «с тем, применительно кчему можно сказать: это лишает нас дара речи. И лишает оно нас дара речи именно всилу осознания нашей несоразмерности тому, что открылось нашему взору, – несоразмерности столь очевидной, что у нас недостает слов, чтобы с нею совладать» (Гадамер, 1991, с. 44). Необычайный характер происходящего подчеркивается в следующихстрофах, где однородные придаточные предложения эксплицируют концептуальное содержание, скрывающееся за утверждением «...есть апрель»:Что дни – кузнечные мехи,И что растекся полосойОт ели к ели, от ольхиК ольхе, железный и косой,И жидкий, и в снега дорогКак уголь в пальцы кузнеца,С шипеньем впившийся потокЗари без края и конца.В едином ритмико-интонационном пространстве второй и третьей строф развертывается ключевой образ стихотворения – огненной зари.

Сравнение «что дни – кузнечные мехи» уподобляет солнечный свет раскаленному потоку, изливающемуся изневидимой плавильной печи. Ритм оформленного в виде анжамбемана (текучейстроки) перечисления-повтора «От ели к ели, от ольхи// К ольхе» воссоздает течение(«растекся полосой») света, постепенно проникающего во все уголки мира. Чрезвы-383чайная интенсивность цвета и света зари передается эпитетами «железный икосой,// И жидкий», где аллитерация звука ж усиливает образ раскаленного обжигающего металла, вводя антитезу земного – зимнего, снежного («в снега дорог») инебесного – весеннего, огненного («с шипеньем впившийся поток»). Постепенноеразвертывание образа, в самой своей осязаемой, как бы неторопливой конкретностиассоциирующееся с движением восходящего солнца, достигает своей кульминации ввеличественной картине безбрежной зари – «зари без края и конца».Наряду с прямым значением, соотносимым с областью видимого мира, образзари получает в рассматриваемом стихотворении метафорическое прочтение, восходящее к аллюзивному пространству церковнославянских песнопений, посвященныхВоскресению Христову.

Слово заря выступает в них именем вечной жизни: «Торжества день, востанием Христовым, смерть безвестна показася, жизни возсия заря»(Неделя Крестопоклонная, канон, песнь 1, тропарь). Определение железный («железный и косой, / И жидкий») восходит к творениям раннехристианского философаТертуллиана358, в которых соединение в воплотившемся Сыне Божием двух сущностей – природы Божественной и природы человеческой, уподобляется тому, «как этобывает с огнем и раскаленным железом, когда оба тела целиком проникают друг вдруга и остаются при своих свойствах» (Stobaeus.

Eclogae. I. 17. 4, цит. по: Говорун,Фокин, 2005, с. 329).Сравнение «как уголь в пальцы кузнеца» восходит книге пророка Исаии (Ис.6: 1-7)359. В богослужебных песнопениях, раскрывающих прообразовательныйсмысл ветхозаветного пророчества, уголь становится символом воплощенного СынаБожия: «Углем очищается Исаиа, предпроповедуя мысленнаго Угля, воплощаема,Дево, из Тебе паче мысли» (Неделя о самаряныни, канон, песнь 8). В молитвах коСвятому Причащению, которые, по свидетельству современников, поэт с детствазнал наизусть (Крашенинникова, 1997), «горящий уголь знаменует огонь Божественного Тела и Крови Господней» (Митрополит Вениамин, 2009, с. 48-49).В заключительной, четвертой строфе актуализируются отдельные грани подС трудами Тертуллиана поэт познакомился в годы обучения на философском отделенииМосковского университета. На итоговом экзамене по древней и средневековой философииБ. Пастернак получил высший балл за ответ на вопросы билета «Патриcтическая философия доНикейского собора.

Элементы, входящие в состав мировоззрения первобытного христианства. Юстинмученик, Ириней, Тертуллиан, Климент Александрийский и Ориген» (Пастернак, 2011).359Пророк Исаия, узрев в видении «Господа на престоле высоком и превознесенном и Херувимовокрест Его, <...> сказал: “Окаянный я человек! Желал бы и я славить Бога, но уста мои – нечисты”.Один из Серафимов, взяв клещами горящий уголь с Небесного жертвенника, слетел к нему,прикоснулся к его устам и сказал: “Вот это касается твоих уст, и беззаконие твое отъемлется, игрех твой очищается”» (Митрополит Вениамин, 2009, с. 48).358384фрейма «празднование»:Что в берковец церковный зык,Что взят звонарь в весовщики,Что от капели, от слезыИ от поста болят виски.«Церковный зык» становится, метонимически, символом праздника Пасхи.Сила и мощь колокола передается определением «в берковец» (т.

е. в десять пудов),характеризующим тяжесть его массивного языка («зык»). Страдательно-причастнаяформа «взят звонарь в весовщики» метафорически подчеркивает непрерывностьзвона и вдохновенность звонарей360. Сугубо личное завершение стихотворения,неожиданно спокойное и мягкое после напряженно ярких красок и звуков предшествующих стихов, раскрывает душевно-телесную сторону переживания поэтом первых дней Пасхи – его внутренний темпоральный опыт.Проведенный анализ дает основание полагать, что в языковой картине мира Б.Л.Пастернака слово-символ апрель является метонимическим именем Воскресения Христова, соотносимого с подфреймом «прецедентное событие» в рамках концепта«праздник Пасхи».

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,95 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Категоризация темпорального опыта в английском и русском языках
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6461
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее