Автореферат (1155319), страница 6
Текст из файла (страница 6)
В это же времяформируется антропологическая модель сериального героя, которая в случаедраматических шоу реалистического жанра полностью укладывается вдиагностические критерии высокофункционального аутизма и получила своевыражение в таких популярных сериалах, как: «Доктор Хаус» («House, M.D.»)«Обмани меня» («Lie to Me»), «Ганнибал» («Hannibal»), «Декстер» («Dexter»),«Шерлок» («Sherlock»), «Мистер Робот» («Mr. Robot»), «Элементарно»(«Elementary»). В меньшей степени, но все же проявлены эти черты у главныхгероев таких сериалов, как «Форс-мажоры» («Suits»), «Во все тяжкие»(«Breaking Bad») и др.Социальные координаты сериалов, главным героем которых выступаетличность с признаками аутистического расстройства высокофункциональноготипа, были определены в соответствии с критериями отечественной социальнойжурналистики: злободневность, реалистичность и документальность,прагматичность и социальная функциональность, адресность.Анализ телесериалов (около 3000 часов просмотра) привел к пониманиютого, что к настоящему моменту сформировалась устойчивая системаположительных прямых и обратных связей между телевидением и обществомпо проблеме репрезентации образов людей с аутистическими чертами личностии их принятия обществом.
Эта тенденция, благодаря реализации основныхсоциальных функций телевидения, оказывает гуманизирующее воздействие наобщество.В третьем параграфе «Новые медиа как инструмент гуманистическоговоспитания общества» исследовался вопрос о роли новых медиа в освещениивопросов социализации личности в медиапространстве.В качестве новых медиа для анализа были выбраны информационныепорталы РИА «Новости», Lenta.ru, «Газета.Ru», Russia Today (на русском),«РосБизнесКонсалтинг», сервис микроблогинга Twitter и социальная сетьFacebook.
Проведенный контент-анализ новых медиа, в том числе иособенностей размещения материаловпо тематическим категориям иконтексту упоминания проблемы социализации личности, выявил следующее:наибольшее число таких сообщений было размещено в тематической рубрике«Общество» (47,5% от общего числа сообщений). При этом в этой же рубрике исамый высокий процент сообщений, имеющих негативный эмоциональный21контекст (70,7%), и наибольшее число статей, специально посвященныхпроблемам аутизма и людям с расстройствами аутистического спектра (34,7%).Далее с точки зрения соотношения информации, связанной с аутизмом, кобщему числу сообщений идут научно-познавательные публикации, а такжеинформационные сообщения о крупных всероссийских и международныхконференциях по проблемам аутизма (22,8%).
Здесь отмечается высокийуровень сообщений с нейтральным эмоциональным контекстом (66,7%), приэтом процент статей, специально посвященных проблемам аутизма, а не простоупоминающих аутизм в контексте более общей темы сообщения, ниже (13,9%).Следующую позицию занимают материалы по исследуемой тематике изобласти культуры и искусства – статьи, связанные с художественной теле- ивидеопродукцией, документальными фильмами, предназначенными длятелетрансляции и выигравшими какую-либо премию в области искусства(8,9%).
К остальным категориям относится в общей сложности 20,8%сообщений.Особый интерес представляет рубрика «Политика», поскольку в ней нетсообщений, посвященных непосредственным проблемам аутизма, этот терминиспользуется исключительно как метафора оторванности от жизни конкретныхполитиков, партий, политических программ и действий и т.д. Анализсодержания новостных сообщений позволил выявить используемые в СМИхарактеристики людей с расстройствами аутистического спектра, указываемыеособенности их поведенческих моделей, диагностические критерии различныхрасстройств и гуманистические ценности, которые транслируют интернет-СМИв процессе гуманистического воспитания общества.
Анализ сообщений всервисе микроблогов Twitter выявил схожую тематическую картину. Выявленынаиболее часто используемые хештеги, которые обладают ярко выраженнойгуманистической направленностью: #япомогаюлюдямсаутизмом, #яестьярядом,#аутизмнеболезнь,#аутизмпобедим,#спортвместепонастоящему,#просвещение, #улыбнисьребенкусаутизмом, #Зажги_Синим, #цветыжизни,#солнечныедети,#особыелюди,#мыпростодругие,#человекдождя,#синдромлюбви и т.д.Несмотря на некоторую неточность освещения характера аутистическихрасстройств в сравнении с научными публикациями, новые медиа тем не менееактивно пропагандируют идею человечности, важности для общества такихценностей, как семья, любовь, самоопределение и свобода, и таким образомявляются еще одним инструментом гуманистического воспитания общества.Заключительный, четвертый параграф работы «Лингвостилистическийанализ медиатекстов по проблематике аутизма» посвящен исследованиюинтернет-текстовосоциальномаутизмесиспользованиемлингвостилистических приемов.Исследуемые в диссертации медиатексты были отнесены к такназываемым поликодовым, или креолизованным текстам, сочетающим разныелинвгистические и металингвистические элементы (собственно текст,иллюстрации, инфографика, программные маркеры и т.д.).22В работе охарактеризованы свойства медиатекста, к числу которыхотносятся: медийность, массовость, интегративность, открытость текста насодержательно-смысловом, композиционно-структурном и знаковом уровнях идр.
Кроме этого, было установлено, что для медиатекста свойственны такиехарактеристики, как объективированность социальным пространством,представленность в качестве продукта медиапроизводства, а не сочинительства,определенность его содержания медиакультурой.Базойпроведенноголингвостилистическогоанализасталиинформационные сообщения по тематике аутизма интернет-СМИ – РИА«Новости»,Lenta.ru,«Газета.Ru»,RussiaToday(нарусском),«РосБизнесКонсалтинг» (1579 сообщений), а также сообщения об аутизме всоциальных сетях и блогосфере. Сервис микроблогинга предоставляютсоциальные сети Facebook (573 сообщения) и ВКонтакте (1073 сообщения),автономнымсервисов являетсяTwitter(783сообщения).Всегопроанализировано более 4000 сообщений обоих типов.Критериямианализамедиатекстовстали:раскрытиетемы,нефактографический характер сильных позиций, прежде всего заголовка;логичная структурированность текста на блоки с подзаголовками; малыйобъем; язык сообщения, включающий характерные особенности стиля:неофициальность, живость языка при отсутствии фамильярных оборотов,нейтральность используемой лексики, стилистических и риторических приемови т.д.; объективность, фактографическая точность, соответствие источникудостоверной информации.Проведенный анализ показал, что средние квантили распределенияпубликаций числа знаков на одну публикацию находятся в интервале от 800 до4000 знаков, что примерно соответствует –-3 минутам чтения.
Тексты обаутизме обычно имеют яркий нефактографический заголовок. Структура имеетвид традиционной перевернутой пирамиды. Как было установлено, наиболееважными для анализа компонентов медиатекста являются так называемыесильные позиции, к числу которых относятся заголовок, подзаголовок, лид,выделенные цитаты, выводы, дополнительно выделяемая справочнаяинформация.В профессиональных медиатекстах в заголовках и подзаголовкахиспользуются различные стилистические приемы: языковая игра вокругкрылатых выражений, пословиц, цитат; цитирование и использованиесравнений, в том числе скрытых; стилистически окрашенные эвфемизмы,определения; цитирование вне контекста фразы из интервью или заявления,которому посвящена публикация.Было установлено, что применение таких компонентов, несущихосновную информационно-эмоциональную нагрузку, как эристическиериторические приемы, использование ярлыков (этнонимов), имплицитнойнавязываемой пресуппозиции, анафоры, метафоры, сравнения, аналогии,риторических вопросов и других приемов, способствовало созданиюэмоциональных, информативно насыщенных журналистских произведений.23Была выявлена разница между профессиональными и социальнымитекстами новых медиа и смещение центра тяжести публикаций автохтонныхинтернет-СМИ в сторону стилистической и риторической модели блогосферы исоциальных сетей.Исследование привело к осознанию высокой степени эмоциональногововлечения читателей, направленного не просто на поддержание интересачитателя к интернет-источнику, но и на формирование его эмоциональнойреакции-ответа на читаемый материал.Было установлено, что существуют определенные расхождения междунаучной объективной информацией об аутизме и репрезентацией ее в новыхмедиа, однако такое расхождение не имеет критического характера и можетбыть рассмотрено как следствие использования различных приемоввоздействия на аудиторию, попыток эмоционального вовлечения читателя сцелью реализации гуманистической миссии медиа.В Заключении результаты исследования соотносятся с первоначальнойгипотезой, подводятся итоги работы.
Актуальность диссертации подтвержденавыявлением основных болевых точек российского общества, связанных спроблемами социализации личности, решение которых возможно в том числе ипутем дальнейшей актуализации этой проблематики в современноммедиапространстве: слабая информированность общества, отсутствиеспециальныхпедагогическихкадровисоциальныхработников;неподготовленность родителей; неразвитость благотворительной помощи игосударственных мер поддержки; сложности в организации полноценнойсоциализации и трудоустройства людей с аутистическими расстройствами;нарушение этики, в том числе журналистской, и др.Анализ таких составляющих медиапространства, как социальные медиа,в которых особое место занимают новостные интернет-порталы и социальныесети; а также документалистика, художественный кинематограф и телевидение,научная коммуникация, позволил сделать выводы о том, что освещениесоциализации личности является важнейшим социальным компонентомсовременного медиапространства, способствующим развитию нравственныхценностей общества и его дальнейшей гуманизации.Было установлено, что каждый из медиалокусов помимо общей для всехинформационно-просветительскойфункциирешаетиопределенныеспецифические задачи.
Так, к примеру, научная коммуникация на общеминформационном фоне является основным источником объективнойинформации об аутизме; новые медиа создают информационные поводы ислужат способом дальнейшего распространения новостной информации вмедиапространстве; кинематограф и телевидение с помощью собственныххудожественных средств выразительности визуализируют медийный образличности с аутистическими расстройствами и наглядно раскрывают спецификусоциализации такой личности. В работе впервые описан ряд характерныхпризнаковличностиаутиста,представленныхвсовременноммедиапространстве, обнаружена тенденция к выведению понятия аутизма изчисла заболеваний в понятие «норма», что позволяет медиа формировать24представление об аутистах как о людях, наделенных определеннымиуникальными качествами и способных к социализации.В диссертации особо отмечено, что для людей, испытывающих дефицитсоциальных связей и взаимодействий, современное медиапространство с еговозможностями кастомизации и интерактивности может служить дополняющейальтернативой сложно выстраиваемым социальным связям в физическомпространстве социальности.Впервые был осуществлен комплексный анализ целого ряда вопросов иаспектовисследуемойпроблематики:проведенонаукометрическоеисследование научных публикаций по тематике аутизма, проанализированыдокументальные и игровые кинофильмы, проведена диагностика медийногообраза героя современного драматического телесериала, осуществлен анализрецензийнакинофильмыинтернет-пользователей,проведеныэкстралингвистический и лингвостилистический анализы контента новыхмедиа.Было доказано, что медийный образ, формируемый в современноммедиапространстве в процессе социализации личности, базируется нагуманистических ценностях и создается в рамках социальной коммуникации.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
