Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1155205), страница 6

Файл №1155205 Диссертация (Лексико-семантические поля терминосистемы «стоматологияdentistry» в сравнительно-сопоставительном аспекте (на материале профессиональных медицинских дискурсов русского и английского языков)) 6 страницаДиссертация (1155205) страница 62019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Д. Поповой,И. А. Стернина и Е. И. Беляевой о том, что термин поле означает не какуюлибо группировку, а принцип организации единиц языка. «…Полевая модельутверждает представление о языке как системе подсистем, между которымипроисходит взаимодействие и взаимопроникновение» [Попова, 1989: 7].1.3. Терминологическое поле: понятие и структураЯзыки,деятельности,обслуживающиерассматриваютсяразличныенамиобластикакпрофессиональнойособыекогнитивно-коммуникативные пространства.

В основе организации каждого такогопространства лежит комплекс значимых категорий и субкатегорий.Наряду с существованием различных типов полей, предлагаемыхразными исследователями, обозначенных выше, в 60-х годах ХХ векапоявляется понятие терминологического поля (терминополя), позволяющегоизучать и анализировать корпус терминов, базисом которого являетсяполевая концепция языка.30Поскольку термины составляют ядро языков профессиональнойкоммуникации, именно они служат главным средством концептуальнойориентациивкогнитивно-коммуникативномнаправлениемыслительнойодновременноориентиромдеятельностимышленияипространстве,специалистов,ориентиромзадаютслужатдеятельности[Голованова, 2011: 44].

Особенность термина заключается в том, что ондолжен функционировать в сфере той науки, которую он обслуживает,проявляя при этом все свои структурные, семантические и функциональныесвойства.Так, В. А. Татаринов справедливо отмечает, что термины являютсянаиболее благоприятным для построения полей материалом, вскрывающиммногочисленныеаспектыисторического,историко-проблемного,когнитивного исследования на базе уже зафиксированных терминофондовразных областей знания. Кроме того, термины во много раз превышаюткорпус общеупотребительной лексики, а терминоединицы генетическиобладаютспособностьюобъединятьсявгруппынаосновеобщихкатегориальных понятий; их природная системность позволяет строитьиерархические системы [Татаринов, 2005: 275].

Специфическая природатерминологического поля была отмечена российским лингвистом А. А.Реформатским. Он считал, что «для понимания терминологии какструктурного элемента языка, прежде всего, необходимо различать поля:терминологическое,гдетерминпринципиальнонейтрален,инетерминологическое, где термин обязательно теряет свою нейтральность»[Реформатский 1961: 14].А.

В. Суперанская вводит понятие терминологического поля иопределяет его как «своеобразную область существования термина, внутрикоторой он обладает всеми характеризующими его признаками, область,искусственно очерченная и специально охраняемая от постороннихпроникновений. Принадлежность к определённому полю является самымсущественным признаком, отличающим термины-слова от обычных слов».31[Суперанская 2008: 110-111]. Невозможно полностью согласиться сположением А.В. Суперанской о том, что принадлежность к полю являетсяотличительным признаком термина – любой знак языка подвергается вмыслительном процессе человека классифицированию, определению егосвязей с подобными и со всей системой в целом: такова особенностьчеловеческого сознания, таков один из способов познания действительности.С.

Д. Шелов, сравнивая определения понятия терминополе учёныхлингвистов, предложил понятие «терминологическое поле термина», как«совокупностьеготерминологическихидентификации«ближайшихсоседей»,внеобходимых(установления,понятийномиотождествления)отношениидостаточныхегодляпонятийногосодержания, а также совокупность его понятийных связей (отношений) сними. Соответственно, вся понятийная структура терминологии предстаёткак совокупность всех понятийных (микрополей, субполей) полей еёотдельных терминов [Шелов, 2008: 211-212].Морозова Л. В. определяет терминополе как «строгую, логическипоследовательнуюиерархиюсвязеймеждутерминамиконкретнойтерминологической системы на основе их абсолютных показателей –научных дефиниций, репрезентирующих логико-понятийные отношения всоответствующей области знания» [Морозова, 1970: 46].В двух предыдущих высказываниях признается разветвлённостьтерминополя, его динамичность, открытость и гиперогипонимичность какоснова его структурирования.Вслед за В.

А. Татариновым мы признаем тот факт, что со временемтермин «терминополе» приобретает многозначность и употребляется как:1) классификационная структура,2) метод сбора, систематизации и унификации материала,3) лингвистическое пространство бытования терминов,4) эффективное средство профессиональной деятельности [Татаринов,2005: 275-276].32Для данной работы актуальными представляются первые три значения,взятые в совокупности, так как поле – это особая классификационнаяструктура, связанная с когнитивной ролью языка, это способ представлениязнаний о чем-либо, это модель, которая может заполняться конкретнымязыковым материалом.Что касается структуры или организации терминологического поля, тоотмечаем корреляцию между структурой и характеристикой семантическогои терминологического полей. Многие авторы по аналогии с семантическимполем моделируют терминологическое, включив в него ядро, околоядернуюзону и периферию или предлагают немного отличный вариант структурыполя, включающий ядро, центр, периферию и фрагменты поля.С.

В. Гринёв-Гриневич описывает организацию поля с выделениемцентральной части, инкорпорирующей активно используемые единицылексики и периферии с мало используемыми лексическими единицами. Вструктуре поля он выделяет архилексему, центральную лексему, котораяпредставляет наименование всего поля, и ядро. Описывая ядро поля онуточняет, что «в достаточно больших полях или полях со сложнойструктурой дополнительно могут быть выделены центр ядра – совокупностьнаиболееупотребительныхлексем,наосновекоторыхобразуетсябольшинство лексем поля, поле ядра и периферия ядра – совокупность менееупотребительной, но общеизвестной, активной лексики» [Гринев-Гриневич,2008: 210].В работе Н. В. Сербиновской, посвящённой исследованию и описаниютерминологического поля «Маркетинг» в русском языке, автор выделяетядров виде терминосистемы, котораяупорядочивает совокупностивзаимообусловленных точных наименований понятий отдельной областизнания – и периферию, на которой располагаются специальные номинации,отвечающие не всем требованиям, предъявляемым к термину.

Также важноотметитьвысказываниеавтора,чтовобширныхобластяхзнаниятерминологическое поле может иметь полиядерную структуру, так как в ней33возможно существование не одной, а нескольких частных терминосистем[Сербиновская, 2009: 22-23].Понятиетерминополятесносвязываетсяспонятиемнаучно-профессионального дискурса, последний обусловливает существование иразвитие терминологии той или иной области знаний.

Дискурс, каккоммуникативное явление, характеризуется различными типологическимихарактеристиками как лингвистической, так и экстралингвистическойприроды: так, например, пространственно-временной, этносоциальной,религиозной, профессиональнойит.д.В рамкахкаждойизэтиххарактеристик можно выделить более узкие, градационные, количествокоторых прямо пропорционально количеству сфер деятельности человека.На наш взгляд, Н. Д. Арутюнова даёт универсальное определениепонятию дискурс: «связный текст, в совокупности с экстралингвистическими– прагматическими, социокультурными, психологическими и др. факторами;текст,взятыйвсобытийномаспекте;речь,рассматриваемаякакцеленаправленное социальное действие, как компонент, участвующий вовзаимодействии людей и механизмах их сознания[Арутюнова, 1990: 136–137].Вданномопределенииисследовательотмечаетсоциальнуюнаправленность дискурса, его связь с познавательными, профессиональнымисознательными действиями личности, которые обусловливают системуязыковых средств, обеспечивающих коммуникативные отношения в рамкахкакого-либо типа дискурса.В.

И. Карасик в своей классификации предлагает типологизироватьдискурснаперсональный(личностно-ориентированный),иинституциональный (относящийся к социальному институту).Личностноориентированный или персональный дискурс предполагает наивысшуюстепень самовыражения говорящего или пишущего, ориентированность насубъективный фактор.

Институциональный дискурс «обслуживает» типовыеситуации общения, направленные на реализацию социальных ролейличности;«основнымотличиеминституционального34дискурсаотперсонального является трафаретность общения» [Карасик, 2000: 6-7],которая выражается в употреблении определённых клишированных, легкоузнаваемых или специфичных лексических единиц и речевых оборотов вкоммуникации таких социальных институтов.Терминологические поляСтоматология / Dentistry принадлежат в целомк институциональному дискурсу медицины и обслуживают научную ипрактическуюзоны,следовательно,называемыеобладаютвсемиуказаннымисвойствамивышеархилексемами,единиц,формирующихкоммуникативные средства этого дискурса, ‒ динамизмом, шаблонностьюструктуры и семантического наполнения, точностью номинации.Л.С.Бейлинсонвыдвинуласледующиеосновныепризнакиинституционального (для представляемой работы актуальные признакинаучногоипрофессионального)дискурса:«1)профессиональномаркированная предметная сфера, которой свойствена высокая номинативнаядетализация,2)профессиональномаркированныйкогнитивныйинструментарий (предметный и символический) для решения определённыхзадач, 3) профессиональные критериипрофессиональномаркированныеоценкииндикаторыкачествапредметнойработы, 4)сферыимониторинга общения, 5) знаки профессиональной самопрезентации»[Бейлинсон, 2009 :6].Таким образом, терминологическое поле должноотражать свойство того дискурсного пространства, в рамках которого онофункционирует.

На основе теоретических положений В. И. Карасика, Л. С.Бейлинсон, С. Ю. Тюриной считаем, что понятие институциональногодискурса включает в себя статусно-ролевые отношения в типовых илитрафаретных социально-ориентированных ситуациях, к которым относятсяситуации профессиональной коммуникации. Таким образом, понятиеинституционального дискурса по объёму содержательных элементов ширепонятия профессионального дискурса [Тюрина, 2004].Все процитированные авторы отмечают как основное или ключевоесвойство терминологического поля наличие ядерно-периферийного строения,35динамику ядра и периферии, существование архилексем, вербализующихядро,илексем,номинирующихразныевидыпериферийиихдифференциальные признаки, а также принадлежность к определённой сфереинституционального дискурса.Представляятерминологическоеполеввидединамичноразвивающейся структуры со своими индивидуальными характернымипроцессами в составе универсального языкового пространства, предлагаемуточнение определения этого понятия.Терминологическоеполепредставляетсобоймногомернуюкогнитивную структуру универсального языкового пространства, котораясостоитизопределённойкластеровсфереупорядоченныхтерминоединиц,принадлежащихинституциональногоинформационно-понятийным наполнением,дискурса,сформирующихразнымдинамичнуюиерархическую структуру на основе взаимно коррелирующих связей,подчинённых определённым лингвистическим и экстралингвистическимпроцессам,обладающуюядернойипериферическойзонами,расширяющимися за счёт появления полиядерности и новой периферии.Задаваяструктурнуюупорядоченностьконституентов,терминологическая полевая модель развивается по определённому сценарию,несёт в себе алгоритм «жизнеобеспечивающих» процессов со множествомвариантов генерации и трансформации понятий, характеристик и функцийязыковых объектов и служит системой кодирования всей эндогенной иэкзогенной информации взаимопроникающей и пересекающейся в полевомпространстве.Такимобразом,использованиеполевоймоделидлясравнительно-сопоставительного анализа языкового материала, позволяетрассмотретьродо-видовыесвязиеёэлементовнавсехуровняхтерминологической иерархии, систематизировать материал и выстроитьопределённую конфигурацию поля.361.4.

Характеристики

Список файлов диссертации

Лексико-семантические поля терминосистемы «стоматологияdentistry» в сравнительно-сопоставительном аспекте (на материале профессиональных медицинских дискурсов русского и английского языков)
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее