Автореферат (1155011), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Факторный анализ, проведенный методом минимальных остатков сиспользованием вращения облимин, позволил выделить 5 основных факторов длякаждой группы молодых исследователей: фактор преодоления трудностей, факторцелеустремленности,факторактивности,факторисследовательскихвозможностей и организационно мотивационный фактор (см. рис. 1, 2, 3).Фактор преодоления трудностей в группе с высоким уровнем успешностинаучно-исследовательской деятельности свидетельствует о том, что молодыеисследователи в проявлениях уверенности и любознательности в меньшей степенисталкиваются как с операциональными, так и личностными трудностями, обладаютнеобходимыми приемами для выполнения научно-исследовательской деятельности.Однако они могут проявлять пассивность, негативные эмоции и неуверенность всобственныхсилах,вызванныенедостаткомнавыковсамоорганизации(планомерности и настойчивости), а также нуждаться в поддержке со стороны (рис.1).В группе со средним уровнем успешности научно-исследовательскойдеятельности в данном факторе выявленные характеристики уверенности илюбознательности позволяют утверждать, что в преодолении личностных ипрофессиональныхбарьероввнаучно-исследовательскойдеятельностипредставители данной группы периодически испытывают неуверенность, пассивностьи негативные эмоции, однако стремятся их преодолеть за счет проявления интереса кнаучному исследованию.
Кроме того, отрицательные факторные нагрузки попеременным инновационности (риск ради успеха, ориентация на будущее) ипеременным самоорганизации (настойчивость, целеустремленность) свидетельствуюто том, что молодые исследователи данной группы не ориентированы на успешныйрезультат в будущем, не проявляют целеустремленности и настойчивости впреодолении барьеров в научно-исследовательской деятельности (рис.
2).Для группы с низким уровнем успешности научно-исследовательскойдеятельности данный фактор выражен недостаточным стремлением косуществлению намеченного, тревожностью, пассивностью, размышлениями вситуациях, когда необходимо действовать, неуверенностью в собственных силах, чтосопровождается негативными эмоциями, что свидетельствует о слабом владенииприемами реализации научно-исследовательской деятельности (рис. 3).Фактор целеустремленности в группе с высоким уровнем успешности научноисследовательской деятельности демонстрирует эмоционально положительнуюнаправленность на достижение признания в научном сообществе, реализацию какличностно значимых, так и общественно значимых целей, стремление результативнореализовать исследовательские возможности и способности (рис.
1).В группе со средним уровнем успешности научно-исследовательскойдеятельности фактор целеустремленности указывает на достаточно выраженнуюцелевую направленность уверенности, обусловленную как личными, так и научнымицелями, а также осознанием их значимости.
Это обусловливает определеннуюпродуктивность в достижении результатов. В отличие от молодых исследователей свысоким уровнем успешности, у группы со средним уровнем отсутствует интерес кисследовательской деятельности и стремление к воплощению полученныхрезультатов в перспективе (рис. 2).17Factor AnalysisЛЮБ_ЭКСЛЮБ_ЛТРЛЮБ_АСТЛЮБ_ОТРЛЮБ_АЭРУВ_ОТРУВ_ЛТРУВ_АСТУВ_АЭРУВ_ЭКСПЛАНЛЮБ_ОСВ0.90.80.80.80.70.50.50.50.40.4-0.40.3-0.3Преодоление трудностейMR3НАСТУВ_ОСВУВ_ОЗЦЛЮБ_ОЗЦЛЮБ_ЛЗЦУВ_ЭГЦУВ_ЛЗЦ0.90.90.80.70.70.4ЦелеустремленностьMR20.4-0.4УВ_СТНСОРГУВ_ИНТУВ_ПРДУВ_ЭРГУВ_СУБУВ_ОСМЛЮБ_ЭРГЛЮБ_СТН0.70.70.70.70.60.50.50.50.4АктивностиMR50.3УВ_СОЦОР_БУДMR1КРЕАТИС_ПОТМОТ_КОМКОГ_КОМ10.4Исследовательскихвозможностей10.90.8ПОВ_КОМФИКСЛЮБ_СУБЛЮБ_ПРДЛЮБ_СОЦЛЮБ_ОСМЦ_УСТЛЮБ_ЭГЦ0.90.80.60.60.50.50.5MR4ОрганизационномотивационныйЛЮБ_ИНТРИ_Р_УСПОР_НАСТРис.
1. Структурная модель связи факторов у молодых исследователей,имеющих высокий уровень успешностиПримечание: Пунктиром обозначены отрицательные факторные нагрузки. КРЕАТ –креативность, ОР_БУД – ориентация на будущее, РИ_Р_УСП – риск ради успеха; ПЛАН –планомерность, Ц_УСТ – целеустремленность, НАСТ – настойчивость, ФИКС – фиксация,СОРГ – самоорганизация, ОР_НАСТ – ориентация на настоящее, ЛЮБ – любознательность,УВ – уверенность, ОЗЦ – общественно значимые цели, ЛЗЦ – личностно значимые цели,СОЦ – социоцентричность, ЭГЦ – эгоцентричность, ОСМ – осмысленность, ОСВ –осведомленность, ПРД – предметность, СУБ – субъектность, ЭРГ – энергичность, АЭР –аэнергичность, СТН – стеничность, АСТ – астеничность, ИНТ – интернальность, ЭКС –экстернальность, ОТР – операциональные трудности, ЛТР – личностные трудности,ИС_ПОТ – исследовательский потенциал, МОТ_КОМ – мотивационный компонент,КОГ_КОМ – когнитивный компонент, ПОВ_КОМ – поведенческий компонент.Представителигруппыснизкимуровнемуспешностинаучноисследовательскойдеятельностипорезультатаманализафакторацелеустремленности имеют определенные цели как в научно-исследовательской18деятельности, так и в субъектной сфере; достаточно уверены и эмоционально готовык достижению результатов, но не проявляют в научно-исследовательскойдеятельности личной заинтересованности, хотя осознают ее значимость для общества(рис.
3).Фактор активности демонстрирует, что для группы, имеющей высокий уровеньуспешности, свойственны проявления выраженного устойчивого стремления кнаучному поиску; интернальный локус контроля; высокая продуктивность;эмоциональный интерес к исследованию; энергичность и направленность в научноисследовательской деятельности, осознание значимости прилагаемых усилий длябудущих научных и личных достижений (рис. 1).Молодые исследователи группы со средним уровнем успешностихарактеризуются достаточно сильным стремлением к реализации научноисследовательской деятельности, энергичностью в осмыслении и анализе своейработы и распространении полученных результатов в кругу научной общественностиFactor Analysis(рис. 2).ЛЮБ_ПРДЛЮБ_СУБЛЮБ_ЭГЦЛЮБ_ОСМЛЮБ_СОЦЛЮБ_ЭРГЛЮБ_ИНТЛЮБ_СТНЛЮБ_ОЗЦУВ_ОСМУВ_ЭГЦУВ_ОЗЦУВ_СОЦУВ_ЛЗЦУВ_ПРДУВ_СУБУВ_СТН0.90.90.80.80.70.70.60.60.40.4АктивностиMR20.50.90.80.80.80.60.50.50.5ЦелеустремленностиMR4ЛЮБ_ЛЗЦУВ_ЭРГ0.3УВ_ИНТУВ_ЛТРУВ_ОТРЛЮБ_ЛТРУВ_АСТЛЮБ_ОТРУВ_АЭРНАСТЛЮБ_АСТРИ_Р_УСПОР_БУД0.90.90.70.60.60.5-0.50.4-0.4-0.3-0.3MR3КРЕАТMR1КОГ_КОМ0.90.90.90.3ПЛАНСОРГMR5ФИКСЛЮБ_ОСВУВ_ОСВЛЮБ_ЭКСЛЮБ_АЭРУВ_ЭКСОР_НАСТИсследовательскихвозможностей1МОТ_КОМПОВ_КОМПреодоления трудностей-0.3Ц_УСТИС_ПОТ0.3Организационномотивационный0.70.60.60.60.40.3Рис.
2 Структурная модель связи факторов у молодых исследователей,имеющих средний уровень успешностиПримечание: Пунктиром обозначены отрицательные факторные нагрузки. Условныеобозначения к переменным представлены на рисунке 1.19Фактор активности в группе с низким уровнем успешности выявилнеустойчивость стремлений к осуществлению намеченного, преобладаниенегативных эмоций над позитивными, неполное осознание своих способностей ивозможностей для развития в научной сфере, недостаточное проявление активности внаучном поиске и, как следствие, низкую продуктивность (рис 3).Фактор исследовательских возможностей в группе с высоким уровнемуспешности характеризуется развитым внутренним ресурсом, определяющимготовность и способность к научным изысканиям, достижению значимыхрезультатов, стремление к познанию, высокий уровень понятийного мышления,способность генерировать научные идеи, развитость самоорганизации, волевыекачества (рис.
1).В группе со средним уровнем успешности данный фактор демонстрируетумеренно развитый внутренний ресурс, определяющий готовность и способность кнаучному поиску и достижению результатов, стремление к познанию неизвестного,понятийность мышления, способность генерироватьнаучныеидеи, наличиеFactorAnalysisсамоорганизации (рис. 2).УВ_ОЗЦУВ_ЭГЦУВ_СОЦУВ_СУБУВ_ПРДУВ_ЛЗЦУВ_СТНУВ_ОСМУВ_ЭРГУВ_ИНТЛЮБ_ОЗЦ0.80.80.80.80.70.70.70.70.60.50.50.3ЦелеустремленностиMR20.6УВ_ОСВЛЮБ_ЭРГЛЮБ_СТНЛЮБ_ИНТЛЮБ_ОСМЛЮБ_ПРДЛЮБ_СОЦЛЮБ_ЛЗЦЛЮБ_СУБ0.80.80.80.80.80.70.70.50.50.3АктивностиMR4ЛЮБ_ЭГЦЦ_УСТНАСТУВ_ОТРУВ_ЛТРЛЮБ_ЛТРУВ_АЭРЛЮБ_АЭРЛЮБ_АСТЛЮБ_ЭКСЛЮБ_ОТРПреодоления трудностейMR30.90.80.70.70.70.60.60.60.50.50.4-0.4MR1УВ_АСТИсследовательскихвозможностейУВ_ЭКСЛЮБ_ОСВ10.90.90.9ИС_ПОТКОГ_КОМПОВ_КОМ0.4МОТ_КОМMR5ПЛАНРИ_Р_УСПОР_НАСТОР_БУДКРЕАТ0.60.60.50.50.5ОрганизационномотивационныйСОРГФИКСРис.
3 Структурная модель связи факторов у молодых исследователей, имеющихнизкий уровень успешностиПримечание: Условные обозначения к переменным представлены на рисунке 1.20Результаты анализа данного фактора в группе с низким уровнем успешностипоказывают, что молодые исследователи обладают достаточными ресурсами дляреализации исследовательских возможностей, однако они не испытываютуверенности в своих силах, им неинтересен данный вид деятельности и, какследствие, у них выражена низкая самоорганизация и низкая готовность испособность к научному поиску и достижению результатов (рис. 3).Организационно-мотивационный фактор позволяет утверждать, чтомолодые исследователи группы с высоким уровнем успешности мотивированыличной и профессиональной заинтересованностью в достижении исследовательскихрезультатов,ихраспространенииидальнейшейреализациисвоегоисследовательскогопотенциала,чтосопровождаетсявыраженнойцелеустремленностью в организации научно-исследовательской деятельности (рис.1).Молодые исследователи группы со средним уровнем успешности не в полноймере осознают важность проявления уверенности и любознательности приреализации научно-исследовательской деятельности, не проявляют достаточнойактивности, нуждаются во внешних побуждениях, в большей степени ориентированына настоящее, нежели на будущие перспективы (рис.
2).В группе с низким уровнем успешности молодые исследователи имеютдостаточно выраженные ресурсы инновационности и самоорганизации; способнысосредоточиться на настоящем и будущем научно-исследовательской деятельности,не думать об упущенных возможностях, идти на риск для достижения научныхрезультатов (рис.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
