Диссертация (1155003), страница 32
Текст из файла (страница 32)
Первым заданием было выделение на фотографиях зон245маркеров, по которым мы эмоции распознаем. Вторым заданием былосделать фотографии самих себя в процессе выражения этих эмоций и такжепоследующеевыделениезон-маркеров.Третьимзаданиембылосфотографировать своих друзей или знакомых, людей на улице, которыевыражают определённые эмоции.Давайте начнем с первого.
Что у Вас получилось? Кто хочетрассказать, какие зоны были выделены одной из эмоций? При другой? Приостальных?Теперь, когда мы обсудили первое задание, давайте обсудим второе.Получилось сделать то же самое со своими фотографиями? Давайте их тожеобсудим.Наконец, у нас остаётся последнее задание. Фотографии друзей,знакомых, просто людей.
Кто хочет показать, что получилось?Спасибо Вам за Вашу активность. Теперь, когда мы обсудилидомашнюю работу, перейдем к следующему этапу.Ожидаемая реакция участников, возможные сложности. Участникитренинга рассказывают о своих успехах в домашней работе.Сложности, с которыми можно столкнуться на этом этапе.Если не готово первое домашнее задание, его надо разобрать во времятренинговой встречи.
Участники достают фотографии, берут ручки, имдаётсявремянавыполнениезадания.Потомвыполненнаяработапроверяется и обсуждается.Если не готово второе задание, оно также делается во времятренинговой встречи. Участникам тренинга предлагается выразить эмоции,попробовать сказать, какие зоны задействованы при выражении каждойэмоции.Если не готово третье задание, обсуждаются заранее подготовленныетренером фотографии.246Метод. Материалы. Монолог, групповое обсуждение, стимуляция,поощрение. Материалы: фотографии моделей, изображающих эмоции, из«Атласа эмоций» Пола Экмана, памятка с зонами выражения эмоций поВ.
А. Барабанщикову и Т. А. Малковой, цветные ручки, фотографии людей,на лицах которых выражены эмоции.Время (минут). 25–35 минут.3 этап. Основная часть.Содержание деятельности психолога. Сейчас я бы хотела с Вамиобсудить, какими бывают культуры, а также какими бывают культурныеразличия при выражении и восприятии эмоций. Как Вы думаете, что такое«коллективистические»и«индивидуалистические»культуры?Виндивидуалистических культурах связи между членами группы слабые,каждый заботится о себе и своих интересах, о своей семье. Вколлективистических культурах люди с рождения включены в большиегруппы, например, в семьи расширенного типа (тёти, дяди, двоюродныебратья и сестры, бабушки, дедушки и т.
д.), группы, общества, компании,которыевответнабезусловнуюлояльностьпредлагаютсвоёпокровительство, авторитет и помощь. В индивидуальных культурах акцентделаетсянауникальности,наиндивидуальности,самоактуализации,личностная идентичность важнее социальной, индивид представляет собойглавную ценность, а само общество является совокупностью независимыхиндивидов,поэтомукаждыйвкладдолженоцениватьсяпо-своему.Индивиды могут объединяться в группы, если это отвечает их потребностями помогает в их достижении, они быстро принимают решения, легко и явновысказывают своё мнение. В коллективистических культурах важнавнутригрупповая гармония, поэтому интересы группы становятся важнееинтересов личности, мнение не высказывается, конфликты избегаются,важно быть «мы», а не «я», быть частью общества, подчёркивается важностьсоциальной идентичности, а не личностной, поощряется зависимость друг от247друга, существует ряд норм и правил, которые усваиваются с детства, а принарушениисопровождаютсячувствомстыда.Особаяценностьвколлективистических культурах – традиции и обычаи.Как Вы думаете, какие страны относятся к какому типу культуры?Спасибо за ответы.
В целом, принято относить западные страны киндивидуалистическим культурам, а восточные – к коллективистическим.Как Вы думаете, как эти особенности могут быть связаны с распознаваниемэмоций?Хорошо, спасибо за ответы, теперь скажу я. Коллективистическиекультуры, в которых преобладает взаимозависимость, при распознаванииэмоций, опираются на ситуативный контекст. При распознавании эмоцийиндивидуалистические культуры больше акцентируют внимание на зоне ртаибровей,вколлективистические–назонеглаз.Представителиколлективистических культур склонны подавлять свое реальное пониманиеэмоцийдлядостижениясоциальнойгармонии,апредставителииндивидуалистических, наоборот, могут преувеличивать свои суждения длятого, чтобы подчеркнуть свою индивидуальность.
Стоит отметить, чторазличия наблюдаются не только в распознавании эмоций, но и в выраженииэмоций. Так, каждая культура обладает своей, усвоенной ещё в детствепрограммойвыраженияэмоций. Американцы,которые относятсякиндивидуалистическому типу культуры, считают выражение радости болееуместным, чем японцы, которые относятся к коллективистическому типукультуры.
Также, американцы по сравнению с японцами относятся болеетерпимокпроявлениюиндивидуалистическихнегативныхкультурахэмоцийдопускаетсявнутривыражениегруппы.Внегативныхэмоций, а в коллективистических они подавляются для сохранениявнутригрупповой гармонии. Интересно отметить, что для американцев болееприемлемо выражение злости внутри группы, а для японцев – вне группы.Правила выражения эмоций были определены как закрепленные в детстве248действия, необходимые для управления выражением эмоций, включающие всебя ослабление, усиление, нейтрализацию или маскирование проявленияэмоций. Подобными правилами предписано, что делать и как проявлятьэмоции в разных социальных ситуациях, в зависимости от социальной ролиили демографических характеристик.Кроме правил выражения эмоций, есть ещё и культурный стильвыражения эмоций.
В выражении эмоций задействовано множестворазнообразныхэлементов. Например, выражение злости состоит изследующих: нахмуривание бровей, пристальный взгляд, сжатие губ,надувание щек. Стыд включает в себя потупленный в пол взгляд, поворотыголовы,контролируемуюулыбку,прикосновенияклицу.Сутьэмоциональных стилей заключается в том, что культура может брать какиелибо элементы из выражения эмоции, развивать их, делать более яркими,стереотипными и преувеличенными. Повсюду в юго-восточной Азииприкушенный язык и пожимание плечами означают смущение. Это включаетв себя два преувеличенных элемента выражения стыда: тормозящеедвижениеокологубноймышцы(прикушенныйязык)истесненное,уменьшенное в размерах движение (подергивание плечами).Сейчас я Вам раздам фотографии женщин, Вы сможете увидеть, что ввыраженных ими эмоциях может наблюдаться культурный стиль.Вот, например, на этих фотографиях видно, что эмоция выражается какуниверсально, за счёт нахмуренных бровей, так и культурно-специфически засчёт надутых щёк.Сейчас я Вам раздам ещё фотографии.
Пожалуйста, ознакомьтесь сними и выделите зоны-маркеры, по которым можно распознать эмоции.Ожидаемая реакция участников, возможные сложности. Участникитренинга слушают о культурных различиях, высказывают свое мнение,отвечают на вопросы тренера.
Они выделяют зоны-маркеры в предложенныхфотографиях.249Метод. Материалы. Лекция, монолог, диалог, стимулирование,поощрение, групповое обсуждение. Материалы: фотографии моделей, лицакоторых выражают эмоцию злости (методика JAFFE) (рис. 9), фотографии изэмоциональной базы MSFDE (рис.
10).Рисунок 9. Примеры фотографий моделей, лица которых выражают эмоциюзлости (методика JAFFE)злостьрадостьстрахгрустьотвращениеРисунок 10. Примеры фотографий из эмоциональной базы MSFDE.Время (минут). 15–20 минут.4 этап. Завершающий этап.250Содержание деятельности психолога.
Что нового для себя Вы узналисегодня? Что Вы думаете по поводу нашей встречи? Полезна ли она для Вас?Пожалуйста, возьмите мячик и, передавая по кругу, поделитесь своимивпечатлениями.Наша сегодняшняя встреча подходит к концу, и я бы хотела подвестиеё итоги. В целом, как и было сказано ранее, существует универсальнаяпрограмма, позволяющая сопоставлять то, что человек чувствует, и то, какуюэмоцию выражает его лицо.
Подобные программы являются одними и темиже для всех людей независимо от культурной принадлежности. Получается,что люди выражают свои эмоции одинаково при условии отсутствия влияниясоциальной ситуации. Однако, если такое влияние все же есть, в ходвступают особые правила выражения эмоций. Целью этих правил являетсяконтролирование проявления эмоций посредством их усиления, снижения,нейтрализации, сокрытия. Таким образом, человек в состоянии восприниматьи распознавать эмоции, но они не всегда им осознаются из-за наличиякультурно-специфических норм.Вашим домашним заданием на следующий раз будет следующее:подумайте, проанализируйте себя, запишите, выражение каких эмоций и вкакие моменты Вам кажется социально или культурно не приемлемым.Домашнее задание понятно? Следующую встречу мы начнем собсуждения Ваших заданий.
Спасибо за внимание и участие.Встретимся через неделю в это же время.Ожидаемая реакция участников, возможные сложности. Участникиделятся пережитым на групповой встрече, слушают о том, какое у нихдомашнее задание, задают вопросы, выходят из состояния групповоготренинга.Метод. Материалы. Лекция, монолог, диалог, шерринг, групповоеобсуждение, поощрение, стимуляция.
Материалы: мячик.Время (минут). 2–5 минут.251Встреча № 5. Развитие когнитивного компонента культурного интеллектакак фактора, связанного с успешностью распознавания эмоций.1 этап. Приветствие.Содержание деятельности психолога. Здравствуйте, уважаемыеучастники тренинга.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
