Диссертация (1154997), страница 18
Текст из файла (страница 18)
Здесь нам хотелось бы отметить, что образование как «мягкая сила» России чащевсего выражается в двух аспектах:1. Для учащихся из русскоязычных стран (СНГ и другие республики бывшего СССР).2. Для учащихся из других стран, изучающих русский язык.При анализе проводимой работы Россотрудничества и РЦНК было отмечено, что ихглавная деятельность фиксируется на сфере образовании, в частности распространениирусского языка. Поэтому дальше, речь подробно пойдет о том, первое - как российскоеобразование в качестве «мягкой силы» используется в постсоветских пространствах; второе– русский язык как один из ключевых элементов образования может также служить мощныминструментом «мягкой силы» России.«Мягкая сила» образования России в миреРоссия занимает огромную территорию евразийского континента, имеет определеннуюпривлекательность для учащихся соседних стран Европы и Азии, также к ней приезжаютучиться из других части мира.
Ранее мы выяснили, что у России отчасти сохранилсяобразовательный ресурс Советского Союза, остается потенциал развития образования прирешении существующих проблем и реализации разумно поставленных задач. Российскоеруководство придает «мягкой силе» все больше значения и прилагает много усилий поканалу образования, это способствует повышению престижа России во всем мире.«Мягкая сила» образования СССРНа самом деле Советский Союз в свое время уже развивал образование как каналвлияния.
СССР осознанно много сделал для предоставления образовательных услуг своимгосударствам-братьям. После того, как закончилась Вторая мировая война, в мире началсяпроцесс деколонизации, многие государства открыли новую страницу своей истории.73Вместе с «холодной войной» сформировался биполярный мир, каждая сторона присерьезном противостоянии старалась привлечь к своему лагерю больше участников,наладить контакты с соседними странами и укрепить дружественные отношения международами. Чаще всего лидер группы разделяет с государствами-друзьями опыт развития,помогает в построении политико-экономической системы этих стран.
Образование,особенно высшее образование, является наиболее эффективным средством распространениякультуры, сохраняет долгосрочное влияние на других народов стран. Новые международныеакторы, не успевшие выбрать себе путь развития, ищут крышу, под которой можно будетстабильно развиваться. Одним из методов выполнения данной задачи стало получениеобразования за рубежом. Советский Союз уже до окончания Второй мировой войны началоказывать помощь другим странам в обучении их граждан224.Таким образом, во время блокового противостояния между СССР и США, обагосударства пытались расширить свое влияние через канал образования, а молодыепредставители обеих идеологических систем отправляют свои таланты к ним на обучение.Притяжение студентов союзных стран стало одной из самых главных внешнеполитическихзадач двух гигантов, ведь в «Гонке вооружений» образование играет немаловажную роль.Американский дипломат Аттвуд, один из бывших послов США, говоря о политике в Африке,заявил, что «Наша проблема в данный момент заключается в том, как убедить африканскиенароды, чтобы они поняли, лучше сотрудничество с Америкой, а не с СССР»225.
Даже еслиинтересы США и Африки совпадали, их сотрудничество было бы более выгодным для обеихсторон, все равно ничего бы не получилось. Все из-за того, что США уступили СССР впредоставлении образования на этой территории, хотя Аттвуд правильно отметил нехватку«мягкой силы», однако много африканских студентов получило образование в СССР, темболее среди них было много представителей элит африканских стран, Советский Союзодержал верх над Штатами в экспорте образовательных услуг, тем самым обеспечил свойканал «мягкой силы».Алексеев А. А.
Формирование государственной системы подготовки кадров в вузах СССР для странсоциалистического содружества // Из истории партийно-государственного руководства культурнымстроительством в СССР: Сборник статей. М.: 1983. C. 112.225Щетинина. В.Д. Дипломатия и кадры. М.: Международные отношения. 1968. 67 с.22474Понимая политическое значение высшего образования, советские власти учредилиУниверситет дружбы народов им. Патриса Лумумбы, теперь он называется Российскийуниверситет дружбы народов. По названию этого вуза сразу заметна его особенность –множество представителей разных народов, в том числе большое количество студентов изАфрики. По официальным данным вуза226, студенческий контингент охватывает свыше 152стран.
Создание УДН связано с тем, что многие страны, получили независимость, им быланужнапомощь Советского Союза. Главная работа вуза состоит в подготовкевысококвалифицированныхспециалистовдлябратскихстран,формированиидружественных отношений между народами. Университет дружбы народов выполняет своюфункцию: воспитывать иностранных студентов.Среди учредителей УДН были Советский Комитет солидарности стран Азии и Африки,Союз советских обществ дружбы и культурных связей с зарубежными странами, вместе сдругими правительственными ведомствами и общественными организациями, они ежегоднопредоставляли квоты для разных сторон на основе межправительственных договоров имеждународных программ, также по просьбе братских государств. Благодаря этой работезначительно увеличился прием иностранных студентов в УДН и другие советские вузы.
В тоже время дипломатические представительства Советского Союза, пользуясь своим каналом,активно содействовали расширению экспорта высшего образования.Во введении данной работы, говоря о «мягкой силе», мы обратили внимание на то, чтоначали использовать подобные меры в сфере внешней политики давно. Следующаястатистика подтверждает: со второй половины 20 века США и СССР многое сделали дляформирования группы поддержки на международной арене, рассчитывая на образование какэффективный способ влияния на представителей иностранных элит. Например, если с 1956по 1960 год окончили советские вузы чуть меньше 12 тыс.
граждане других стран, то с 1981по 1985 год количество выпускников составило больше 82.5 тыс. До 1985 года в СоветскомСоюзе прошли обучение примерно 27 тыс. учащихся из Азии, 22.8 тыс. из Африки, 6.9 тыс.из226ЛатинскойАмерики;изстрансоциалистическоголагеря–Официальный сайт Российского университета дружбы народов. <http://www.rudn.ru/>7542.7тыс.,изкапиталистических стран – 1.9 тыс. 227 Из приведенных данных можно увидеть, чтобольшинство мест предоставлялось учащимися из социалистических стран, что вполнеобъяснимо, ведь образование в СССР имело целью формировать у иностранных учащихсясоветские ценности.
Высшее образование служит важным механизмом подготовкигосударственнойэлиты,поэтомуонорассматривалоськак«способпродвижениясобственной модели мироустройства, основанного на идейных представлениях егоносителей»228.«Мягкая сила» образования современной РоссииПосле развала социалистического лагеря и распада СССР влияние российскогообразования в мире значительно упало, но его лидирующее место на постсоветскомпространстве сохранилось.Самым ярким примером распространения «мягкой силы» в сфере высшегообразования является уже упоминавшийся Российский университет дружбы народов.Несмотря на то, что возникновение университета в свое время было продиктованополитическими целями, РУДН стал эффективным источником «мягкой силы».
Благодарямультикультурной атмосфере РУДН вносит большой вклад в создание позитивного образароссийского высшего образования и государства в целом.РУДН,представляяведущиевузыРоссии,занимаетвысокиепозициивмеждународных рейтингах. Многие выпускники РУДН стали руководителями государств,правительств, министерств. За десятки лет существования в РУДН родился целый рядмировых лидеров во всех сферах жизни человечества.Привлекательность и успехи РУДН во многом заключаются в интернациональности.Иностранные студенты имеют возможность не только понимать Россию, но и знакомитьсясо всем миром. В таких условиях значительно расширяется кругозор учащихся, за что ониблагодарны родному университету.
Иностранные студенты в данном случае частоБелов В.А. Подготовка кадров для зарубежных стран в советских вузах. Диссертация кан. ист. наук. М.: 2003.C. 32.228СССР и ЮНЕСКО: Документы и материалы, 1954-1987. М.: 1989. Т. 1. Комиссия СССР по делам ЮНЕСКО. C.125.22776«рекламируют» свой опыт, в результате расширяется «мягкой силы» высшего образованияРоссии.Поддержание связи со своими «воспитанниками» укрепляет «мягкую силу» РУДН ироссийского высшего образования.
Создание ассоциаций выпускников и их активноеобщение с выпускниками делает учебу в России для иностранцев более привлекательным.Подтверждением флагманского статуса РУДН в экспорте образования и усилении«мягкой силы» России является то, что ректором этого вуза работает бывший министробразования, академик РАО, председатель ВАК Минобрнауки, Филиппов В.М., этонесомненно усиливает потенциал развития «мягкой силы»университета. Опираясь на РУДН,российское высшее образование может значительно распространиться во всем мире, в итогедобиться «мягкого воздействия» во благо страны.Российское образование, во главе с РУДН, держится на достаточной высокой позициипо экспорту услуг и привлечению студентов со всего мира, что содействует расширению«мягкого влияния» страны. Растущий поток студентов со всех континентов в РУДНсвидетельствует о главной роли университета в формировании «мягкой силы» России.Для России стратегическое значение имеет притягивание граждан других стран в своиуниверситеты, в первую очередь речь идет о привлечении учащихся из бывших советскихреспублик, объединенных общей историей, русским языком.
Российские вузы по рядупричин пользуются спросом среди граждан СНГ, имеют определенное преимущество при ихвыборе места учебы. Тем более, Россия получила от СССР ценный опыт по притягиваниюграждан других стран в свои вузы.СогласноКонцепциигосударственнойполитикиРФвобластиподготовкинациональных кадров для зарубежных стран в российских образовательных учреждениях2002 года229, подготовка специалистов выступает составной частью внешнеполитическойдеятельности, приоритетом которой стала интеграция СНГ.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
