Диссертация (1154997), страница 15
Текст из файла (страница 15)
Номер 1(16). Январь-апрель 2008. С. 78.206Carol Bellamy, Adam Weinberg. Educational and cultural Exchanges to restore America's image // The WashingtonQuarterly. Summer 2008, p. 56.207Бергер П., Хантингтон С. Многоликая глобализация. М.: 2004. C. 12.208Joseph S. Nye. Bush could do with decent PR help // The Bangkok Post. 21 Jan. 2005.20559Поэтому образование, как инструмент «мягкой силы», позволяет показать, насколькопривлекательны и убедительны «наши» ценности и принципы.
Сегодня информациядоступна всем, повсюду демонстрируются достижения науки и технологии, стиль и образжизни, многие мечтают все это увидеть и даже остаться навсегда за границей.В таких условиях, притягивание к себе учащихся является правильной и выгоднойстратегией для любой страны, что ведет к повышению имиджа, формированию добрыхотношений между народами. В итоге можно будет положиться на этих представителейцелевой аудитории в долгосрочных перспективах. Если они потом в своей стране «вышли влюди», в политике, в экономике, в науке, с большой вероятностью, отношения их страны стем государством, где они получили образование, будут сближаться.Одним словом, никто, человек или государство, не добьется успехов безинтеллектуальной основы.
В этом лежит задача образования. Образование, в качествеинструмента«мягкойсилы»,безусловно,являетсяисточникомпривлекательностигосударства, оно притягивает учащихся со всего остального мира. Его качество имеетогромное значение для формирования благожелательных отношений к себе, служатресурсом развития и рычагом внешнего влияния.2.2 Высшее образование как инструмент «мягкой силы» РоссииВ последние годы Россия находилась в центре внимания мирового сообщества из-заразных конфликтных ситуаций: от «газовой войны» с Украиной в 2005-2006 гг.
и военногоконфликта с Грузией в 2008 г., до последних событий, именно: воссоединения Крыма сРоссией, гражданской войны на юго-западе Украины, межсирийского вооруженногостолкновения. Если последствия первых событий уже со временем постепенно уходят навторой план, то результаты вторых еще не совсем проявились. Россия находится подсанкциями и критикой почти всего «цивилизованного» западного мира. Чтобы возвыситьголос России в международных делах, убедить партнеров в своих взглядах на вопросырегионального и всемирного масштаба, российские власти не могут игнорироватьвозможность использовать «мягкую силу».
Стратегия по «мягкой силе» нужна стране и для60создания своей привлекательности. Тем более Россия после разрушения Советского Союзаеще не совсем утратила свой потенциал «мягкой силы», который остался в качестве самогобольшого наследника СССР. С другой стороны, по сравнению с лидером современного мира– Америкой, российской «мягкой силе» еще предстоит пройти нелегкий путь к тому, чтобыее рычаги благополучно действовали на весь остальной мир.
Говоря о «мягкой силе» в сфереобразования, русский исследователь Алексей Фоминых обратил внимание на следующиефакты209:Когда речь идет о «мягкой силе» образования, в качестве примера часто упоминаютМихаила Саакашвили, бывшего президента Грузии. В США он закончил магистратуру изатем стал доктором (Ph.D). После того, как он стал президентом Грузии, начал активнопроводить прозападную политику. Другой яркий пример из Украины – бывший президентВиктор Ющенко. Он во время образовательных программ обменов познакомился с будущейженой, которая имеет американское гражданство. В итоге во время своего президентстваобоих вышеупомянутых политиков, отношения между Россией с Грузией и Украиной шли наспад. В первом десятилетии 21 века во многих странах произошли «цветные революции», втом числе и в Грузии, и на Украине, на что Россия не могла не реагировать.
По опыту этихсобытий начинают в России подозревать теневой смысл в образовании за границей.Всѐ даѐт понять, что образование как инструмент реализации политической цели имеханизм воздействия уже сформирован, и его следует умело использовать в формированииположительного имиджа России.На наш взгляд, у России имеется большой потенциал мягкого влияния черезобразование, остается по-прежнему ряд достоинств, которые могут быть использованы вкачестве «мягкой силы» для внешнего воздействия. Всѐ состоит в следующем: Россиясохраняет культурно-информационное влияние на страны бывшего Советского Союза, где еемедиапродукции пользуются достаточно большой популярностью, например, телесериалы,кинофильмы,шоу-бизнес,музыкаит.д.Российскиевузыимеютопределеннуюнаучно-образовательную привлекательность среди населения СНГ, где русский язык широкоФоминых А.
«Мягкая мощь» обменных программ // Международные процессы. Цикл расхождений вмировой системе. Том 6. Номер 1(16). Январь-апрель 2008. С. 76-85.20961используется. С другой стороны, эти каналы влияния постепенно уходят в прошлое, в силуглобализации, все рынки завоевывают конкурентоспособные участники мировых процессов.Далее мы рассмотрим вопросы, связанные с использованием образования какинструмента «мягкой силы» России, проанализируем политику страны в данной области истратегию развития «мягкой силы» образования.При этом необходимо подчеркнуть, что речь идет, в основном, о высшем образовании,поскольку именно эту составляющую часто используют в качестве инструмента «мягкойсилы».Стратегия развития «мягкой силы» высшего образования РоссииПрезидентРФВладимирПутинобратилбольшоевниманиенаважностьприоритетного развития образовательного и культурного потенциала в качестве мощногоинструмента «мягкой силы» во внешней политики России.
Он отметил: «Не империя, акультурное продвижение; не пушки, не импорт политических режимов, а экспортобразования и культуры помогут создать благоприятные условия для российских товаров,услуг и идей. Мы должны в несколько раз усилить образовательное и культурноеприсутствие в мире – и на порядок увеличить его в странах, где часть населения говорит нарусском или понимает русский»210.Для того чтобы развивать «мягкую силу» в сфере образования, привлечьиностранных студентов, повысить престиж образования страны, в первую очередьбыли приняты следующие меры:Меры, ориентированные на модернизацию системы образования и решениесуществующих вопросовДляраспространения«мягкоговлияния»посредствомобразованиянужнамодернизация образовательной системы страны, недопустима деградация в данной области,все существующие проблемы в ней требуют срочного эффективного решения.
Именнопоэтому Правительство России провело ряд серьезных преобразований. Во главе сПутин В. Россия и меняющийся мир // Российская газета. 27 февраля 2012 г.<http://www.rg.ru/2012/02/27/putin-politika.html>21062Министерством образования и науки (15 мая 2018 г. в соответствии с Указом Президента РФобразованы два новых ведомства: Министерство науки и высшего образования иМинистерство просвещения РФ), было выдвинуто множество инициатив, направленных насвоевременную модернизацию системы образования страны. На наш взгляд главныедействия можно обобщить в следующих шагах:1. Государственная поддержка. Президентом РФ В.В.
Путиным был объявленприоритетный национальный проект «Образование» в 2005 г., нацеленный на увеличение«человеческого капитала» в России. Проект реализуется на всех уровнях, начиная с 2006 г.2. Укрупнение и объединение вузов. С 2007 года в России создаются федеральныеуниверситеты. Процесс интеграции вузов наблюдается во многих странах. Используямировой опыт, Россия проводит слияние университетов с целью улучшения качестваобразования и получения более высокой оценки в международных рейтингах пообразованию.3.
Национальные исследовательские университеты. Это статус, присваиваемый наконкурсной основе университетами РФ, устанавливается сроком на 10 лет. Целью конкурсаявляется отбор университетов, которые могли бы не только организовать эффективныйпроцесс обучения, но и провести его интеграцию с научными исследованиями, проводимымив том же университете.
В качестве критериев во внимание были приняты следующиефакторы как современное состояние и динамика развития университета: кадровый потенциал,инфраструктура,эффективностьдеятельности,качествоработыидр.Вместесфедеральными университетами, они получают дополнительные средства на развитие. Такжеидетотборинновационныхуниверситетов,занимающихсяконкретнымиисследовательскими проектами, для них подобным образом выделяется специальноефинансирование из бюджета.4. Проект 5-100 211 .
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
