Диссертация (1154997), страница 13
Текст из файла (страница 13)
Годы молодежных обменов2016-2017 гг. Годы обменов между СМИ России и Китая502018-2019 гг. Годы межрегионального сотрудничества России и КитаяНа наш взгляд, проведение перекрестных тематических годов между Россией и Китаемвполне оправдывает все надежды, оно носит поступательный характер, соответствуетзакономерности развития отношений, имело логическую связь между темами, относящимисяк числу важнейших компонентов «мягкой силы».
Мы можем объяснить это следующимобразом: в самом начале национальные годы в 2006-2007 гг. дали народам двух странвозможность поближе познакомиться; в 2009-2010 гг. распространение языков предоставилонеобходимый инструмент во всестороннем понимании и изучении соседа-партнера; в2012-2013 гг. активизация туристических обменов помогает людям своими глазамипо-настоящему лучше узнать друг друга; в 2014-2015 гг. контакты представителей будущихпоколений создали уникальную почву для перспективного развития отношений; в 2016-2017гг.
взаимодействия СМИ двух стран дополняют друг друга информационными ресурсами,повышают «наш голос» в международном медиапространстве; предстоящие 2018-2019 гг. наоснове совместно сделанной работы позволят на уровне регионов углубить сотрудничествоРФ и КНР и укрепить отношения между народами.Если речь идет о «мягкой силе» и ее инструментах, ключевыми сферами тематическихгодов выступают образование, туризм, СМИ.
Среди них два элемента «мягкой силы» туризм и СМИ, были прямо показаны в называниях тематических годов. Их эффекты по«мягкой силе» могут проявиться в краткосрочных перспективах. Туризм впрямуюпоказывает истинное лицо страны перед публикой, касается многих настоящих жизненныхмоментов, от самой незначительной детали социальной жизни до крупного масштаба – всегоимиджа нации и страны. СМИ в информационный век выполняют уникальную функцию попропаганде, распространению идей, транслируют полную картину всего в человеческойжизни.
«Мягкая сила» не ограничивается границами, она распространяется через СМИ ивсемирную сеть, проникая в любое пространство, влияет на правила игры на международнойарене. А образование является универсальной категорией, охватывающей широкий спектрдеятельности человека, в том числе и изучение языков, обмены по самым разнообразнымобразовательным программам, академическая мобильность в самых разных регионах. Стоитотметить, что «мягкая сила» образования имеет долгосрочные перспективы, что заслуживаетнаибольшего внимания.
Таким образом, в нашем диссертационном исследовании мы делаем51акцент именно на образовании, точнее, на высшем образовании, которое служит важнейшиминструментом «мягкой силы» государства.2.1. Высшее образование как инструмент «мягкой силы» государства2.1.1. Образование в контексте «мягкой силы» государства: понятие, сущность, роль всовременном миреДевизом информационного общества давно стало выражение: «Знание – сила». Именнознания, получаемые в ходе образования, выступают движущей силой развития человечества.В теоретической части данного диссертационного исследования, при раскрытииконцепции «мягкой силы» мы обратились к составляющим ее компонентам и индикаторамизмерения, многие из которых имеют тесную связь с образованием.
Действительно, «мягкаясила» не может быть реализована, если международный актор не обладает способностьюдемонстрировать свои достижения перед лицом всего мира. Привлекательность такихдостижений часто проявляется через культурные каналы – образование, литературу, кино,театр и т.д., которые можно отнести к элементам «мягкой силы». Сегодня конкуренциямежду государствами видоизменяется, усиливается борьба за культурное влияние.Наличиевысококвалифицированныхспециалистовнеобходимодлякаждогогосударства, чтобы поддержать его место на международной арене, где идет серьезнаяконкуренция между всеми участниками, поскольку качественно хорошо подготовленныекадры всегда востребованы во всех сферах общественной жизни.
Именно в связи с этим,очевиден тот факт, что образование играет важнейшую роль в обеспечении благополучиялюбого народа.Уникальную роль образования утверждает почти всѐ, что происходит в нашемобществе. Э. Дюркгейм подчеркивал его связь с экономическим и политическимпроцессами198 . Кроме того, образование формирует личность человека, стимулирует егосамореализацию, обладает решающим значением для всего социума. Именно черезобразование формируется чувство у народа исторической принадлежности и единства.198Дюркгейм Э. Социология образования. М.: 1996. С.
64.52Функции, выполняемые в современном обществе образованием, весьма разнообразны,заключаются в следующих пунктах199:1. Распространение культуры народа. Образование выступает именно источникомпросвещения населения, без него невозможно сохранение национальной культуры.2. Социализация. Формируются у представителей социума ценности, идеалы,ориентации. Идѐт процесс интеграции и социализации членов общества. Образование даѐтзнание языка, истории народа, нравственных принципов, что помогает каждому человекучувствовать себя участником общественной жизни.3.Социальныйотбор.Образовательныйпроцесснаделяетегоучастниковсоответствующим общественным статусом, сообразуясь с полученными ими оценками идостигнутыми успехами. Таким образом, осуществляется отбор наиболее способных италантливых специалистов.4.
Социальный прогресс. В процессе образования часто проводятся научныеисследования, которые открывают новые перспективы и горизонты. Всѐ это способствуетпрогрессу общества, обогащает культурное наследие человечества. Прогресс обратноускоряет развитие образования, содействует его совершенствованию.5. Профессиональный квалифицированный состав населения. В образовательномпроцессе идѐт подготовка профессионалов. При подготовке кадров необходима точность, таккак избыток или дефицит специалистов сильно скажутся на социальном и экономическомразвитии общества. С качественной точки зрения, образование не только даѐт необходимыезнания и навыки, но и формирует интеллектуальный, творческий и нравственный потенциалнарода.В общем, образование имеет широкое влияние на все основные сферы социальнойжизни человека: оно способствует развитию личности человека и культуры общества; оновоздействует на формирование политических взглядов и на политические институты199Смелзер М.
Социология. М.: 1994. C. 4.53общества; оно создаѐт рабочую силу, что является источником экономики; оно изменяетсоциальную структуру, распределяет людей ячейками общества.Каждое государство должно понять важность образования. Любые позитивные илинегативные изменения в нем вызывают соответствующую цепную реакцию, приводят кпрогрессу или регрессу социального развития.Стоит отметить, что образование – многоуровневая структура, здесь мы хотимподчеркнуть ключевую роль высшего образования, так как его задачи заключаются вприобретении профессии и повышении квалификации, расширении кругозора, полученииспециальных знаний для будущей работы и жизненной деятельности. Безусловно, высшееобразование, как самый главный путь, через который большинство людей осваиваютнеобходимые знания и профессиональные навыки, получают уникальный опыт учѐбы, жизни,работы, заслуживает наибольшего внимания. Именно оно даѐт наибольший ростинтеллектуального потенциала человека и социума.В современных условиях высшее образование уже не ограничивается достоинствомузкого круга избранных людей, оно становится настоящей потребностью населения.
Такимобразом, высшая школа – это центр многоаспектный, отражающий интересы государства,общества, науки, производства, индивидуума.Человек, закончивший высшую школу, явно имеет значительное социальноепреимущество. С таким «пропуском» он становится не только специалистом, но и такназываемым «человеческим капиталом» - достоянием общества. Именно человеческийкапитал лежит в основе экономического прогресса. Поэтому в настоящее время высшееобразование стало востребованным самими людьми, которые не жалеют затраты на него исчитают его гарантией будущего, как своего, так и своих детей.
Хорошо понимая значимостьи ценность образования, высшее образование уже стало массовым потреблением.С развитием человечества, требования к системе образования повышаются, всоциокультурномпланенастоящемуспециалистунуженбольшойзапасзнанийпрофессиональных и гуманитарных, он должен иметь целое представление о панораме54социокультурного развития человечества.
Образование должно способствовать тому, чтобычеловек был во всеоружии перед лицом требований общества.В общем, мы можем сказать, образование имеет уникальную природу, являетсяуниверсальным общественным институтом, тесно взаимосвязанным со всеми сферамисоциальной жизни. В силу того, что образование подвержено влиянию общественных,политических, экономических процессов, которые происходят в мире, далее представляетсяцелесообразным выяснить, как функционирует и развивается образование в эпохуглобализации и информационного века, и как оно используется в качестве «мягкой силы»государства.2.1.2 Образование как инструмент «мягкой силы» государстваКак отмечалось ранее, в арсенал «мягкой силы» государства входит образование,поскольку образовательный и культурный потенциал выступает как эффективный способвоздействия на окружающий мир.
Институт образования по своей уникальной природе имеетогромноезначениевнешнеполитическихдлязадач,социума,темможетсамымбытьобеспечиваетиспользованонациональнуюдлярешениябезопасностьгосударства.Таким образом, образование как культурно-образовательный потенциал, имееткомплексное воздействие, касающееся широких аспектов общества, именно поэтому вкачестве инструмента «мягкой силы» государства его часто используют на международнойарене.В современном мире качество образования все чаще рассматривается не только какпоказатель уровня социально-экономического развития страны, но и как важный инструмент«мягкой силы».
Как отмечает ректор МГИМО МИД России А.В. Торкунов, конкуренция всовременном мире приобретает культурно-цивилизационное измерение200. А это означает,что от того, насколько грамотно и целенаправленно каждое государство будетТоркунов А.В. Образование как инструмент «мягкой силы» во внешней политике России // ВестникМГИМО (У). 2012. № 4 (25). С. 86.20055экспортировать свою культуру и образовательные услуги, будет зависеть совокупный имиджгосударства на мировом пространстве201.Стоит отметить, что воздействие «мягкой силы» образования может носить иположительный, соответственно, и негативный характер. Главное заключается в том, чтовлияние на окружающий мир создаѐт преимущества субъекту, применяющему «мягкуюсилу» через образование; с другой стороны, это станет вызовом и угрозой для объектавоздействия.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
