Диссертация (1154997), страница 21
Текст из файла (страница 21)
– второй год после образования КНР.85Первая группа иностранных студентов (33 чел.) приехала из Восточной Европы (Польши,Чехии, Румынии, Венгрии, Болгарии) на курсы китайского языка по обмену241.За десятки лет развития китайское образование сумело продемонстрировать неплохиерезультаты, к числу известных выпускников видим следующие имена, например, президентЭфиопииМулатуТешоме–выпускникПекинскогоуниверситета,президентДемократической Республики Конго Жозеф Кабила учился в Университете национальнойобороны Народной освободительной армии Китая.Другим более ярким примером выступает Карим Масимов – нынешний председательКомитета национальной безопасности Республики Казахстана (с 2016 г.) и дваждыпремьер-министр страны. Масимов учился в Пекине и Ухане, стоит отметить, до учебы вКитае, он учился в России, в РУДН.По многим сообщениям в китайских СМИ, среди выпускников Нанкинскогокомандного училища сухопутных войск 5 президентов, 1 вице-президент, 1 премьер-министр,8 министров обороны, в том числе первый Президент Намибии Нуйома Сэм242.По мнению российского исследователя Михневича С.В., необходимость созданиясобственного имиджа, формирования условий для позитивной перцепции (восприятия – лат.)международным сообществом факта радикального повышения статуса страны в мировойполитике была осознана в Китае достаточно давно.
С начала ведения политики реформ иоткрытости,провозглашеннойпослетретьегопленумаЦентральногокомитетаКоммунистической партии Китая XI созыва, состоявшегося в 1978 г., руководство страныпришло к выводу о том, что необходимо сформировать позитивное восприятие Китая зарубежом. Тем не менее, на данном этапе, вплоть до начала 2000-х годов, данной работеуделялось небольшое внимание243.241Президенты иностранных государств, подготовленные китайскими университетами.
27.12.2013.http://edu.sina.com.cn/a/2013-12-27/0944238096.shtml242Африканский президент не слушает СМИ, критикующих Китай. 24.01.2017.http://history.sohu.com/20170124/n479507763.shtml243Михневич С.В. Мудрец помогает Поднебесной: развитие сети Институтов Конфуция как инструментреализации политики «мягкой силы» КНР в Большой Восточной Азии // Вестник международных организаций.Т. 10.
№ 1 (2015). С. 83.86На наш взгляд, за почти 40 лет китайское образование достигло больших успехов,стало одним из образовательных центров Земли. Присоединение Китая к Всемирнойторговой организации в 2001 г. привело образовательную систему КНР к интеграции смиром и выходу страны на международный рынок образовательных услуг.Стоит отметить, к 21 веку Китай уже успел достичь неплохих результатов помодернизации собственной образовательной системы, в 90-е годы с быстрым ростомразвития экономики, Китай начал активно продвигать дела, связанные с образованием, чтозаложило прочную основу для создания привлекательности, которую страна можетиспользовать для «мягкого влияния» через образование.В 1995 г.
в стране была разработана «Стратегия процветания страны на основе науки иобразования», затем в 2002 г. была выдвинута «Стратегия подъема страны за счетинтеллектуальныхресурсов».Отсюдамывидим,чтообразованиевсегдаимелостратегическое значение и выступало приоритетом развития страны в целом.Для того чтобы «мягкая сила» образования сформировалась, необходимо в первуюочередь решить актуальные вопросы в образовательной системе, которая потом способнапоказать хорошие результаты и привлечь иностранных учащихся.Китай проделал большую работу по развитию образования, она заключается вследующем:1. Устойчивое развитие высшего образования.
Количество китайских вузов ичисленность студентов, в том числе и иностранных, постоянно растут. В 1949 г.университетов в континентальной части Китая составило всего лишь 205. По даннымМинистерства образования Китая, до 30 мая 2016 г. количество вузов увеличилось до 2879244.По численности учащихся в 2014 г.
Китай уже стал мировым лидером, студенческийконтингент тогда почти достиг 35.6 млн245.Министерство образования КНР опубликовало список вузов, их всего 2879. 04.06.2016.http://gaokao.eol.cn/news/201606/t20160604_1407320.shtml245Министерство образования: Китай по количеству вузов занимает 2-е место в мире. 04.12.2015.http://www.chinanews.com/gn/2015/12-04/7655876.shtml244872. Информатизация образования.
Дистанционное образование в Китае значительноактивизировалось. В 1979 г. в стране был создан Центральный университет радио ителевидения Китая, к середине 90-х годов Китай приобрел самую масштабную системудистанционного образования в мире, главным посредством образования были радио ителепередачи.
Потом с популяризации Интернета, современное дистанционное образование,наряду с радио и телевидением начало свой следующий шаг бурного развития в Китае.3. Работа с преподавательским корпусом. Одна из самых древних традиций китайскойкультуры - уважение к учителю. Китайские власти прилагают много усилий, чтобы повыситьстатус преподавателей в обществе. 10 сентября 1985 г. в Китае отметили первый Праздникучителя. Это – первый в стране праздник по профессиональной деятельности.В Китае всегда уделяли большое внимание социальному статусу и заработной платепреподавателей. В соответствующих законодательных документах об образовании и опедагогах часто встречаем требование того, что зарплата не может быть ниже уровнясредней зарплаты государственных служащих и должна постепенно расти.
Преподавателямчасто предоставляли бесплатную квартиру или продавали жилье по цене чуть вышесебестоимости.В 1998 году власти выдвинули вузам "План поощрения отличившихся ученых",главной задачей плана являются подключение талантливых исследователей из самого Китаяи остального мира к участию в повышении качества высшего образования, к достижениювысокого мирового уровня.Благодаря вышеописанным мерам преподавателям в Китае создали благоприятныеусловия для работы.
К началу 21 века КНР стал лидером по количеству преподавателей.4. Постоянное увеличение финансирования образования.По китайским законам в сфере образования доля финансирования образования в ВВПдолжна расти вместе с развитием экономики. Смотрим следующую статистику246:Li Lixu. China‘s Higher Education Reform 1998-2003: A Summary. Asia Pacific Education Review. v 5. № 1. 2004.P. 17.24688ГодГосфинансирование (млрд.
долл. США) Рост (по сравнению с предыдущим годом)1993 12.822.2%1994 18.040.5%1995 22.726.1%1996 27.420.5%1997 30.611.9%1998 35.716.5%1999 40.513.6%2000 46.514.9%2001 56.120.5%2002 66.318.2%Давно в 1993 г. была поставлена властями КНР цель довести долю госбюджета наобразование до 4% ВВП. Она была достигнута только в 2012, но доля государственныхрасходов на образование держалась 4 года подряд выше 4%, в 2015 г.
достигла 4.26%247. Сучетом того, что китайская экономика придерживается стабильного роста, государственнаяфинансовая поддержка для образования усиливается с каждым годом, дальше правительствостраны стремится к более высокому показателю - 5%. Стоит отметить, что одно из главныхнаправлений, куда финансы на образование в Китае идут, является капитальнымстроительством. Сегодня многие китайские вузы имеют красивый кампус, современныеучебные корпуса и общежития. Созданы прекрасные условия для учебы, работы и жизни вуниверситетах и вокруг них.5. Повышение качества образования. Для того, чтобы образовательная система в КНРсоответствовало вызовам 21 века, власти страны активно проводят реформы в ней.
ДляНациональное финансирование образования растет 10% каждый год. 11.11.2016.http://china.caixin.com/2016-11-11/101006723.html24789выполнения планов по достижению качественного образования в Китае активно развиваютвысшее профессиональное образование, повышают уровень модернизации техническихсредств обучения и степени его информатизации. Китайское образование стремится ксопряжению с экономикой, рынком труда и повышению уровня обучения.6.
Проект-211 и Проект-985.Название Проект 211 подразумевает создание 100 ведущих вузов приоритетногоразвития в 21-м веке, доведение их развития до мирового уровня. Университеты, отобранныедля данного проекта, представляют 80% докторов, две трети аспирантов, половинуиностранных студентов, треть бакалавров248. Проект разработан в 1995 г., после его запуска с1996 по 2000 на реализацию первого этапа из бюджета выделено примерно 2,2 млрд. долл.США249.Проект-985 был предложен бывшим председателем КНР Цзян Цзэминь в мае 1998 г.,98 – год, 5 – месяц. Он тогда сказал, что «Китай должен быть представлен в мировомсообществе вузами высшего уровня». Главная задача Проекта 985 заключается в созданииведущих мировых вузов и известных университетов в мире.
На первом этапе Проектавыбрали 9 лидеров из китайских вузов, сейчас в Проекте участвуют 39 университетов, всеони были включены в Проект-211, в последнем количество вузов составляет 112. УчастникиПроекта-985получаютдополнительнуюфинансовуюподдержкуизМинистерстваобразования КНР и местного бюджета. По статистике с 2009 по 2013 г., участникиПроекта-211 выиграли 19.3% грантов на научные исследования, а вузы из Проекта-985забрали 52.7%250.В последние годы в Китае начали разрабатывать новую программу по повышениюконкурентоспособности китайских вузов с целью создания вузов «двойного первого класса»(Double First-rate) на мировом уровне - ведущие университеты и ведущие дисциплины науки.Over 10 billion yuan to be invested in «211 Project».
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
