Диссертация (1154946), страница 51
Текст из файла (страница 51)
Лексика и грамматика (1); Аудирование (2); Чтение (3); Письмо (4)Говорение (5); II. Коммуникативное взаимодействие (6)Количество человек вгруппе, место проведения иконтингент обучающихсяI.(1)Макс.100Результаты по компонентамтеста(2)Макс.120(3)Макс.100(4)Макс.80(5)Макс.130II. Результат тестакоммуникативноговзаимодействия(6)Макс.70Общийсреднийбалл%Макс.600100%Группа: 8 чел.Студенты-иностранцы в рамках программы «Эразм» в Софийском университете им. Кл. Охридского (Болгария)Средний результат группы в709190659549460баллахСредний результат группы в70%75.8%90%81.25%73%70%76.6%%Группа: 10 чел.Болгарские студенты Софийского университета им.
Кл. Охридского (Болгария)Средний результат группы в8393856910253485баллахСредний результат группы в83%75%85%86.25% 78.46%75.7%80.8%%Группа: 10 чел.Взрослые учащиеся курсов РКИ образовательного центра – Софийская библиотека (Болгария)Средний результат группы в799081639250455баллахСредний результат группы в79%75%81%78.75% 70.76%71.4%75.8%%Группа: 6 чел.Учащиеся курсов РКИ образовательного центра «Студио Профектус» (Болгария)Средний результат группы в84102906910154500баллахСредний результат группы в84%85%90%86.25% 77.69%77.1%83.3%%Группа: 12 чел.Студенты центра иностранных языков при университете Валенсии (Испания)Средний результат группы в8088956610053482баллахСредний результат группы в80%73.3%95%82.5%76.9%75.7%80.3%%Группа: 10 чел.Студенты высшей лингвистической школы Сан Доменика (Италия)Средний результат группы в819388659952баллахСредний результат группы в81%77.5%88%81.25% 76.15%74.3%%56СВОДНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО КОНТРОЛЬНЫМ ГРУППАМСредний результат вбаллахСредний результат в %47879.6%79.592.888.166.298.251.8476.679.5%77.3%88.1%82.7%75.5%74%79.4%279ПРИЛОЖЕНИЕ 5.
Тест коммуникативного взаимодействияУровень А2 (базовый)Тест направлен на интегрированную оценку коммуникативных умений, включающих какпонимание письменного текста, так и его устное воспроизведение с использованиемсоответствующих экспрессивных и невербальных средств (просодика, проксемика, мимика,жесты) с учетом коммуникативно-речевых действий собеседника.Инструкции по выполнению заданияВам нужно принять участие в драматизации диалога.Выразительно прочитайте реплики вашего персонажа. Обратите внимание на слова вскобках, которые указывают на поведение участников диалога.Время выполнения: 20 минут (подготовка – 15 минут, ответ – 5 минут)Оценка тестаМаксимальное количество баллов: 70Беглость – 15 балловПроизношение – 10 балловИнтонация – 15 балловПроксемика – 15 балловАдекватность жестового поведения – 15 баллов280Диалог 1Идеальный мужчинаДве подруги, Инга и Света, сидят в кафе.
У Светы – озабоченное выражение лица. У Инги –слегка насмешливый взгляд.Инга- Света, почему ты такая задумчивая?Света(взволнованно)- Да вот, сегодня утром смотрела в Инстаграме снимки самых красивыхактеров и поняла, что мой муж совсем не похож на моего идеальногомужчину!Инга:(иронично)- Вот как? Хм… А как выглядит твой идеальный мужчина?Света:(мечтательно)- Высокий стройный брюнет, с карими глазами и загадочным взглядом,например, как Данила Козловский.Инга:- Ну, твой Леша тоже не блондин. Правда, он не очень высокий...Света:- Ага! И к тому же толстый и ленивый.
В выходные дни он только лежит надиване и смотрит телевизор! Представляешь, мы почти никуда не ходим!Инга:- Но Леша очень добрый и веселый! Он всегда рассказывает смешныеистории.Света:(возмущаясь)- Ну и что? Мне хочется романтики, цветов, подарков… А он: «Вот тебебанковская карточка – купи, чего тебе хочется».Инга:(пожимаетплечами)- Разве этого мало? Света, ищи плюсы. По крайней мере, на него другиеженщины не смотрят. У тебя нет причин ревновать.Света:- Да уж, успокоила! Не знаю... Мне надо что-то менять в жизни!Инга:- Если хочешь что-то изменить, может надо начать с себя?Света:- Ну, ты успокоила! Подруга называется! Ты вообще на чьей стороне?Инга:(с легкимраздражением)- Конечно, на твоей! Именно поэтому вот мой тебе совет: цени, что имеешь.И поменьше сиди в Инстаграме!Света(махнув рукой)- Ох, Инга, ты не хочешь меня понять! Моя жизнь проходит мимо! … Ладно,я побежала.
Куплю себе что-нибудь.Инга:Пока. Леше привет! (Целуются. Света уходит.) Леша, Леша… (нежно)Лешенька… Для меня ты идеальный мужчина! Но ты любишь Светку. И чтоты в ней нашел?281Диалог 2Подходящая игрушкаВ магазине игрушек для самых маленьких. Клиент, мужчина с хмурым лицом, рассматриваетигрушки. Продавец с дежурной улыбкой пытается выяснить, что интересует клиента.Продавец:(с готовностью)Клиент:(задумчиво)Продавец:- Добрый день! Вам что-то подсказать?Клиент:- Полгода.Продавец:(радостно)- Вот посмотрите – набор погремушек.
Погремушки сделаны избезопасных материалов. Они развивают психику ребенка. Ребенокпонимает, что жизнь прекрасна.Клиент:(равнодушно)А что-нибудь интереснее есть?Продавец:(с энтузиазмом)Могу предложить вот эти конструкторы из мягких и экологическичистых материалов. Они развивают логику. И помогают ребенкупонять, что мир наполнен радостью.Клиент:(задумчиво)- А у вас есть что-нибудь из железа и горчицы?Продавец:(смущенно)- Простите, что?Клиент:- Ну, игрушки из железа и горчицы.Продавец:(в полномзамешательстве)- Извините, я не понял, зачем вам детская игрушка из железа игорчицы.Клиент:(с философскимвидом)- Чтобы ребенок с детства понимал, что жизнь – тяжелая и горькаяштука.Продавец:(смущенно)- Ээээ…. Хм...Клиент:(примирительно)- Ладно, возьму погремушку.
(Трясет погремушкой. Уходит с угрюмымвидом и согнутыми плечами. Продавец провожает его недоумевающимвзглядом).- Какую игрушку вы можете посоветовать для моего сына?- А сколько мальчику лет?282ПРИЛОЖЕНИЕ 6. Пример содержания лингвотеатрального курсаЗанятие11а2344аГрамматикаПримеры речевых образцов и тематической лексикиСогласование прилагательных с существительными в роде,числе и падеже.1 и 2 спряжения глаголов (повторение).Сложноподчиненные предложения с союзным словом«который» (определительные придаточные).Языки и национальности: русский/русская, болгарский/болгарин/ болгарка; английский/ англичанин/ англичанка,испанский/ испанец/ испанка и др.Употребление падежных форм личных местоимений.Род существительных обозначающих профессии, род занятий,социальный статус.Вопросительные слова (вопросительные местоимения иместоименные наречия).
Глагольные времена.Контакт с незнакомым человеком противоположного пола исоответствующая реакция собеседника. Умение завязатьразговор, привлечь собеседника.Родительный падеж без предлога: принадлежность (чей),отрицание; отсутствие (нет, не было, не будет); количествоКоличественные числительные. Употреблениесуществительных с числительными и количественнымисловами.Чей? Как? Где? Когда?Цвета.Месяцы. Времена года. Дни недели.Какое сегодня число? А какой день недели?Бояться. Чего вы боитесь?Глаголы 2 спряжения с чередованием согласных с/ш, ст/щ,д/ж, т/ч, б/бл, п/пл, в/вл:просить, чистить, видеть,платить, любить, спать, готовитьВинительный падеж без предлога для обозначения объектадействия и продолжительности действия (ждать неделю,месяц)видеть/смотреть, слышать/слушатьВсе еще/ все еще не/ больше не/ уже не +глаголЧто ты готовишь? Что вас интересует?Глаголы 1 спряжения с чередованием с/ш, з/ж, к/ч, ск/щ –писать, резать, плакать, искатьСклонение личных местоименийМыть/стирать/чистить.
Бывать. Негде/ нигдеЛичная жизнь. Уборка. Домашняя работа.Усилительные частицы ведь, жеМодальные глаголы + инфинитиврешить/ уметь/ любить/ мочь/ хотеть + работатьЛексика, связанная с описанием внешнего вида и характерачеловека, его хобби, работы, рутинных действий283Входной материал«Кто машет руками?»«Стереотипы»«Историявпредложениях»пяти«Смелый парень»«Глухая жена»«Разговор спсихиатром»«Уличное знакомство»«Одинокие сердца»Творческое письмо +монолог567891010а11Описание себя, своих привычек, увлеченийВиды глагола.Настоящее, будущее и прошедшее время глаголов НСВ.Будущее и прошедшее время глаголов СВ.почему / зачемЧто ты делал вчера вечером? Зачем ты это сделал?Извини, что ты сказал?Родительный п.
для обозначения части целогоСтакан воды (молока, кефира), чашка кофе, кусок хлебаВиды глагола. Приставочный тип образования видов глагола(смотреть/ посмотреть, писать/ написать и др.) Видоваяпара покупать/купить.Сложноподчиненные предложения с придаточными цели.Я зашел в магазин, чтобы купить хлеб. Я хочу, чтобы…Чувствовать (себя). Как ты себя чувствуешь?Формы императиваСравнительная степень прилагательныхРодительный п. с предлогами без, для, кромеВинительный падеж для обозначения одушевленного инеодушевленного объектаГлаголы дать/даватьГлаголы движения идти/ходить, ехать/ездитьГде – Куда – Откудав/на +предложный п. / в/на + винительный п./ из/с +родительный п.Откуда ты идешь/едешь?Куда вы уходите?Глаголы мочь/смочь; хотеть/захотетьКуда мы идем сегодня вечером? Мы никуда не ходим вместе.Прилагательные для описания внешности человекаГде – Куда – Откудау + родительный п.
/ к + дательный п./ от + родительный п.Откуда ты идешь? У кого ты была? Я иду от подруги.Такой/какой; тогда/когдаВозвратные глаголы находиться, надеятьсяГде находится этот музей?Глаголы искать – находить/найти – терять/потерятьГлаголы движения ехать/ездить – на чем, куда, откудаНаречия места и направления: здесь/там, туда/сюда,оттуда/отсюда, вниз/снизу, вверх/сверху, направо/справа,налево/слеваГлаголы садиться/сесть (на транспорт)Глагол идти (о транспорте) Куда идет этот автобус?На чем ты ездишь в университет?Глаголы ездить/ ходить в прошедшем времени (в значении«был была, были»)Вопросительные слова (вопросительные местоимения иместоименные наречия).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
