Диссертация (1154928), страница 60

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 60)

Пособие по целевой подготовке к международному экзамену„Training Test DaF“ Materialien zur Prüfungsforbrreitung издательстваLangenscheidt содержит методические указания для студентов по подготовкек самому экзамену, на текстах в формате заданий экзамена прорабатываетсяалгоритм подготовки к экзамену и порядок выполнения заданий в ходесамого экзамена, критерии оценок. На двух дисках, входящих в комплекс,записаны примерные задания по аудированию.

В приложении к пособиюданы несколько вариантов экзаменационных заданий за прошлые годы.Дополнительным материалом в работе с учебным пособием „AspekteB.2“являются: „Juma“, „Vitamin de“, „Deutsch Perfekt“, „Markt“ Evelyn Frey, Roland Dittrich „Übungsgrammatik Sequenzen“ Cornelsen Renate Luscher „Übungsgrammatik“ Dreyer-Schmitt „Lehr und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Die Gelbeaktuell“ Hueber Abenteuer Alltag. Menschen in Deutschland Mündlich Langenscheidt350 Orientierungskurs Deutsch Langenscheidt Bilderbogen D-A-CH Langenscheidt O.

Swerlowa „Grammatik und Konversation“ 1 und 2 Langenscheidt O. Swerlowa „Grammatik im Gespräch“ Langenscheidt Kommunizirren im Beruf Langenscheidt L. Thoma „Der Ruf der Tagesfische“ L. Thoma „Die Fantasien des Herrn Röpke und andere Geschichten“ L. Thoma „Die Blaumacherin“2. Задания по различным формам текущего контроля.В ходе прохождения материала каждой темы, планируется тестовыйконтроль, включающий в себя задания по аудированию, владениюлексическим и грамматическим материалом, умению включиться внеподготовленную коммуникацию на различные темы. Задания поаудированию записаны на диск.

Тема 1. Прочитайте текст, определите тему,выберете правильный ответ. Тема 2. Прослушайте информацию и заполнитеграфик. Продолжите начатую беседу. Тема 3. Прослушайте текст и сравнитес фото-серией. Тема 4. Работа с коллажем и плакатами. Тема 5. Прослушайтеи запишите недостающую информацию по следующим пунктам. Тема 6.Прослушайте ивыберете правильный ответ. Соответствует лидействительности данная информация? Тема 7. Составьте рецензию кпрослушанному материалу и подготовьте презентацию. Тема 8. Какаяинформация присутствует в интервью? Тема 9.

Выберете нужное изпредложенного и аргументируйте выбор. Тема 10. Какая информацияприсутствует в интервью?Ситуации для включения в неподготовленную коммуникацию строятсяпреподавателем так, что работа идёт в парах, студентам предлагаетсязапросить информацию по теме, составить диалог, обсудить подготовкуразличных мероприятий (диспутов, выступлений на конференции, подобратьматериалы к …, написать рецензию на …).Все контрольные задания адекватны целям обучения, ориентированы напотребности подготовки к международному экзамену „Test DaF/DSH“.Тесты дают важную информацию о процессе изучения языка не толькопреподавателю, но и студентам, так как наглядно демонстрируют, чтоучащиеся уже могут и где пробелы в знаниях.

Выполнение каждого заданияоценивается баллами. К тесту прилагается шкала баллов, которая даётчёткую картину результатов работы по теме. На письменную часть каждоготеста отводиться 60 минут, на устную-30 минут (в зависимости от количествастудентов в группе).3. Методические рекомендации преподавателю.Обучение немецкому языку по данной рабочей программе строится наосновных дидактических принципах:a) систематичность, б) дифференцированность, в) гибкость, г) аутентичность,д) применение на практике полученных знаний, умений и навыков.

Всезанятия по данному курсу носят практический характер.351Весь грамматический материал интегрирован в тематическую канву итренируется в коммуникативном общении, а не как отдельный аспект речи.Грамматические правила отрабатываются студентами в ходе работы сязыковым материалом. На последних страницах учебника расположенграмматический справочник на немецком языке. К каждому параграфуразработан обширный комплекс тренировочных упражнений.Благодаря регулярному повторению, студенты способны самостоятельновосполнить пробелы в знаниях; применить полученные навыки визменившейся языковой ситуации.Учебный комплекс „Aspekte B.2“-это учебник по обучению немецкому языкукак иностранному.

Он ориентирован на рамки европейского стандарта. Врамках европейского стандарта учебник предлагает a) конкретизированныецели и задачи, б) чёткие критерии оценки достигнутых умений и навыков, в)целевую тренировку учебных и коммуникативных стратегий, г) языковые икоммуникативные тесты, д) международный стандарт оценки уровнявладения языком. Комплекс „Aspekte B.2“состоит из учебника (Kursbuch) синтегрированным диском с фильмами, рабочей тетради.

В комплекс входят 2диска с записью текстов для понимания на слух. Тестовые заданияразработаны авторами в формате международного экзамена. “„Aspekte B.2“рассчитан на 120 аудиторных занятия. За курс обучения студенты должнырасширить свой словарный запас на 3 500 лексических единиц. В течениекурса обучения студенты: a) совершенствуют навыки чтения (с полным,детальным, выборочным пониманием), б) учатся реконструировать исамостоятельно моделировать беседы, презентации, договоры, рецензии, в)расширяют диапазон применения изученных структур и комбинаций, г) напрактикеприменяютизученныйграмматическийматериалвкоммуникативных ситуациях.Данный УМК предусматривает не только углубление и расширение спектраприменения полученных знаний и умений по немецкому языку, но исовершенствуетумение работать в группе, парах, команде, учиттворческому письму („kreatives Schreiben“), проектной работе.

После каждойизученной темы предлагается тест, который выдержан в рамках экзамена„Test DaF/DSH“ и состоит из: 1) заданий для понимания на слух, 2) проверкинавыков работы с текстом, 3) владения грамматическими конструкциями, 4)знания лексики по пройденной теме, 5) спонтанной коммуникации назаданную тему. Каждая часть теста оценивается в баллах, которые даюткаждому студенту возможность сразу же увидеть прогресс и недостатки.Серьёзное внимание уделяется стратегии овладения немецким языком.Учащиеся постоянно знакомятся с самыми современными методами работы сязыком. Отлажена цепочка „найти-сравнить-систематизировать-тренироватьприменять“.В методический комплекс включена книга для учителя, в которой врекомендательной форме представлены приёмы работы со страноведческимматериалом, организационные моменты парной, групповой, индивидуальнойработы.352Начиная с 1 урока, студенты на каждом занятии знакомятся с пословицей,поговоркой или высказыванием известной личности.

Это не толькоспособствует расширению кругозора студентов, знакомства с культурамидругих стран, но и способствует ускорению освоения самой обиходнойлексики.Sprüche und Redewendungen. (Пословицы, поговорки и высказывания)Einem geschenkten Gaul schaut man nicht ins Maul.Bei manchem Werk eines berühmten Mannes mögte ich lieber lesen was erweggestrichen hat, als was er hat stehen lassen. Georg Christoph Lichtenberg.Der Mensch ist unausgesetzt bemüht, sich vom Stoff zur Form, von derWirklichkeit zur Möglichkeit, von der Welt zu Gott zu erheben. Friedrich HeinrichJacobi.Alles Große besteht aus Kleinem. Wer vom Kleinen nicht Besitz nimmt,kann das Große nie erwerben.

Wilchelm Heinse.Welche Regierung die beste sei? Diejenige, die uns lehrt, uns selbst zuregieren. J.W. von Goethe.Wahrheitsliebe zeigt sich darin, dass man überall das Gute zu finden und zuschätzen weiß. Johann Wolfgang von Goethe.Es gibt zwei friedliche Gewalten: das Recht und die Schicklichkeit. J. W.von Goethe.Was man nicht versteht, besitzt man nicht. J.

W. von Goethe.Es gibt keine Lage, die man nicht veredlen könnte durch Leisten oderDulden. J. W. von Goethe.Sage mir, mit wem du umgehst, so sage ich dir, wer du bist; weiß ich, womitdu dich beschäftigst, so weiß ich, was aus dir werden kann. J. W. von Goethe.Wie kann man sich kennen lernen? Durch Betrachten niemals, wohl aberdurch Handeln. Versuche, deine Pflicht zu tun, und du weißt gleich, was an dir ist.J. W. von Goethe.Von der besten Gesellschaft sagte man: ihr Gespräch ist unterrichtend, ihrSchweigen bildend. J.

W. von Goethe.Wenn man von den Leuten Pflichten fordert und ihnen keine Rechtezugestehen will, muss man sie gut bezahlen. J. W. von Goethe.Das Betragen ist ein Spiegel, in welchem jeder sein Bild zeigt. J. W. vonGoethe.Man wird nie betrogen, man betrügt sich selbst. J. W. von Goethe.Ein großer Fehler, dass man sich mehr dünkt, als man ist, und sich wenigerschätzt, als man wert ist. J. W. von Goethe.Was ist das Allgemeine? Der einzelne Fall. Was ist das Besondere?Millionen Fälle. J. W. von Goethe.Zuerst belehre man sich selbst, dann wird man Belehrung von andernempfangen.

J. W. von Goethe.Toren und gescheite Leute sind gleich unschädlich. Nur die Halbnarren undHalbweisen, das sind die Gefährlichsten. J. W. von Goethe.353Sich mitzuteilen ist Natur; Mitgeteiltes aufzunehmen, wie es gegeben wird,ist Bildung. J. W. von Goethe.Die Nation, welche nur durch einen einzigen Mann gerettet werden kannund soll, verdient Peitschenschläge. Johann Gottfried Seume.Der Staat sollte vorzüglich nur für die Ärmeren sorgen, die Reichen sorgenleider zu sehr für sich selbst. Johann Gottfried Seume.Wer aus sich herauslebt, tut immer besser, als wer in sich hineinlebt.

Характеристики

Список файлов диссертации