Автореферат (1154466), страница 8
Текст из файла (страница 8)
Оценка результатов деятельности по изучению искомого лица осуществляется с позиции полноты и достоверности сведений, содержащихся в криминалистическоймодели неизвестного преступника, и степени их соответствия информации об обвиняемом в обвинительном заключении в ракурсе обоснованности полученных результатов. (В случае привлечения специалистов в качестве основных субъектов изучения неизвестного преступника, результат исследования прилагается к уголовному делу в видеих заключения).В третьем параграфе «Исследование взаимосвязей между лицом,совершившим преступление, и иными компонентами криминального события», используя системный и ситуационный подходы, исследование взаимосвязей между компонентами криминального события в расследовании диссертантом рассмотрено с применением трех предлагае-37мых им способов, содержание которых в работе раскрыто с иллюстрирующими примерами:1) установление информации о свойствах и состояниях искомого преступника с использованием прямых связей предполагает исследованиеобъектов познания и получение прямой информации о свойствах и состояниях лица, совершившего преступление, то есть сведений, прямои (или) в определенной степени однозначно указывающих на качествачеловека (посредством экспертного исследования материальных следов,изучения записей с видеокамер, установленных в местах общественногопользования, и т.д.);2) установление информации о свойствах и состояниях искомогопреступника с использованием опосредованных связей основано на изучении объектов познания, результатом которого является получениеопосредованного знания о свойствах и состояниях лица, совершившегопреступление (на основе комплексного исследования элементов криминального события (предмета преступного посягательства; способа, места, времени преступления; следов и т.д.), в том числе с применениемзнаний различных наук);3) установление информации о свойствах и состояниях лица, совершившего преступление, с использованием обратных связей заключаетсяв изучении объектов познания с целью реконструирования биологических, социальных и психических свойств и состояний лица, совершившего преступление, которые непосредственно им были приобретены в результате произошедшего криминального события (путем исследованиявсех обстоятельств преступления).Для рассмотрения указанных связей в качестве основных элементовкриминального события, используемых при построении динамическойинформационной модели криминального события, определены и рассмотрены в качестве примеров: предмет преступного посягательства;способ преступления; место и время преступления; потерпевший; лицо,совершившее преступление; следы.
Самостоятельным элементом указанного типа модели преступления диссертантом предложено такжеопределить свидетеля произошедшего криминального события, поскольку: 1) изучение свойств и состояний свидетеля предопределяетособенности их восприятия, запоминания и воспроизведения информа-38ции о качествах искомого лица; 2) эффективное реконструирование качеств искомого лица в определенной степени зависит от исследованиясвязи между свидетелем и лицом, совершившим преступление, что может предопределяться индивидуальными особенностями свидетеляи его поведения.Пятая глава «Направления применения криминалистическогоучения о лице, совершившем преступление» состоит из трех параграфов и посвящена рассмотрению вопросов использования разработанныхтеоретико-прикладных положений криминалистического учения о лице,совершившем преступление, в деятельности правоохранительных органов, криминалистической науке и учебном процессе.В первом параграфе «Использование положений учения в деятельности правоохранительных органов» определяются общееи частные направления применения положений криминалистическогоучения о лице, совершившем преступление, в работе правоохранительных органов: общее направление – это совершенствование деятельности правоохранительных органов по расследованию, раскрытию и предупреждению преступлений; частные направления применения связаны непосредственно с решением задачи изучения неизвестного преступника в практическом расследовании; некоторые выработанные в работе положения можно использовать в оперативнорозыскной деятельности, а также в работе экспертно-криминалистических подразделений; вместе с тем в большей степени представленные в работе основы изучения искомого преступника ориентированына их применение в работе следователя как главного субъекта поисково-познавательной деятельности.Научно-методические рекомендации для следователей по изучениюнеизвестного преступника в работе представлены основными положениями разработанной автором методики изучения такого лица.Во втором параграфе «Возможности применения положений учения в криминалистической науке» разработаны предложения и рекомендации по использованию положений криминалистического ученияо лице, совершившем преступление, во всех разделах криминалистики:в общей теории криминалистики в целях совершенствования криминалистических учений о механизмах следообразования, о криминалисти-39ческой характеристике преступления, основ криминалистической идентификации и диагностики и др.; в криминалистической технике длясовершенствования основ криминалистического следоведения, криминалистической регистрации, габитоскопии и др.; в криминалистическойтактике для совершенствования положений тактики следственныхдействий; в криминалистической методике для совершенствования методик расследования вида, рода, групп преступлений и др.В третьем параграфе «Место и значение учения в криминалистической дидактике» для расширения знаний обучающихся указывается на возможность использования в учебном процессе положений криминалистического учения о лице, совершившем преступление, при изучении всех разделов криминалистики.
При этом болееуглубленное исследование вопросов изучения такого лица предлагается рассматривать в рамках самостоятельной учебной дисциплины.В целях обмена опытом с коллегами-криминалистами других вузов вработе представлены основные положения авторской учебной программы по дисциплине «Криминалистическое изучение личностинеизвестного преступника», содержащей результаты научных разработок диссертанта и успешно реализуемой в учебном процессе Саратовской государственной юридической академии, а также наиболееэффективные инновационные формы обучения и контроля знаний,используемые при обучении.Практическая значимость представленных в данном параграфе положений определяется также возможностью их использования в обученииследователей на курсах повышения квалификации.В заключении представлены итоги проведенного научного исследования, содержащие выводы по вопросам современного состояния теории и практики криминалистического изучения лица, совершившегопреступление, а также авторские теоретические положения, предложения и научно-методические рекомендации по разрешению выявленныхпроблем по исследуемой тематике.Приложения содержат схематично представленные основные положения диссертационного исследования, аналитические справки о результатах изучения материалов уголовных дел и опроса следователей.40Основные положения диссертационного исследования опубликованы в следующих работах:В рецензируемых научных изданиях, рекомендованных Высшейаттестационной комиссией при Министерстве образования и наукиРоссийской Федерации:1.
Малыхина, Н.И. Психологический портрет личности преступникакак элемент криминалистической характеристики преступлений [Текст] /Н.И. Малыхина // Вестник СГАП. – 2004. – № 3 (40). – С. 158–162(0,4 п.л.).2. Малыхина, Н.И. Источники получения криминалистически значимой информации о личности преступника [Текст] / Н.И. Малыхина //Вестник СГАП. – 2005. – № 1 (42). – С.
201–205 (0,5 п.л.).3. Малыхина, Н.И. Поиск лица, совершившего преступление, по уликам поведения [Текст] / Н.И. Малыхина // Вестник СГАП. – 2007. – № 2(54). – С. 90–92 (0,3 п.л.).4. Малыхина, Н.И. Классификация свойств и состояний лица, совершившего преступление, и формы их отражения в окружающей действительности [Текст] / Н.И. Малыхина // Актуальные проблемы российскогоправа. – 2008.
– № 4 (9). – С. 297–302 (0,4 п.л.).5. Малыхина, Н.И. Классификация свойств и состояний лица, совершившего преступление, и формы их отражения в окружающей действительности (окончание статьи) [Текст] / Н.И. Малыхина // Актуальныепроблемы российского права. – 2009. – № 1 (10). – С.
493–501 (0,5 п.л.).6. Малыхина, Н.И. Взаимосвязь личностных особенностей преступника с выбором потерпевшего (жертвы) [Текст] / Н.И. Малыхина // Ученые записки юридического факультета. – 2012. – Вып. 27 (37). – С. 70–75(0,5 п.л.).7. Малыхина, Н.И. Способы исследования следов как источника информации об индивидуальных особенностях неизвестного преступника[Текст] / Н.И. Малыхина // Современное право. – 2012. – № 12. – С. 116–118 (0,4 п.л.).8. Малыхина, Н.И. Определение понятия «лицо, совершившее преступление» [Текст] / Н.И.
Малыхина // Российская юстиция. – 2012. –№ 12. – С. 19–21 (0,3 п.л.).419. Малыхина, Н.И. Способы установления биологических особенностей неизвестного преступника [Текст] / Н.И. Малыхина // Российскийследователь. – 2012. – № 24. – С. 5–7 (0,3 п.л.).10. Малыхина, Н.И. Криминалистический портрет лица, совершившего преступление: понятие, виды, основы построения [Текст] / Н.И. Малыхина // Научный Вестник Омской академии МВД России. – 2013. –№ 1 (48). – С. 20–23 (0,4 п.л.).11. Малыхина, Н.И. Криминалистическое учение о лице, совершившем преступление: исторические аспекты формирования и современноесостояние [Текст] / Н.И.
Малыхина // Библиотека криминалиста. – 2013. –№ 1 (6). – С. 252–260 (0,8 п.л.).12. Малыхина, Н.И. Актуальные проблемы криминалистического учения о следах [Текст] / Н.И. Малыхина // Современное право. – 2014. –№ 6. – С. 114–116 (0,3 п.л.).13. Малыхина, Н.И. Актуальные вопросы криминалистического изучения личности неизвестного преступника [Текст] / Н.И. Малыхина //Российский следователь. – 2014. – № 23.
– С. 8–11 (0,4 п.л.).14. Малыхина, Н.И. Идеальные следы в криминалистике [Текст] /Н.И. Малыхина // Правовое государство: теория и практика. – 2014. – № 3(37). – С. 55–57 (0,3 п.л.).15. Малыхина, Н.И. Место учения о лице, совершившем преступление, в системе криминалистики [Текст] / Н.И. Малыхина // Ленинградский юридический журнал. – 2014. – № 3 (37). – С. 152–157 (0,3 п.л.).16.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
