Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1154422), страница 5

Файл №1154422 Диссертация (Миромоделирующие универсалии в малой прозе Леонида Андреева и Валерия Брюсова) 5 страницаДиссертация (1154422) страница 52019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

м. существен37Дуреева Н.С. Понятие модели мира в науке // Электронный ресурсhttps://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-modeli-mira-v-nauke38Топоров В.Н. Мифопоэтическая модель мира // Мифы народов мира:Энциклопедия. М., 1980. - Т. 2. - С.161-166.21вариант взаимодействия с природой, в котором природа представлена не какрезультат переработки первичных данных органическими рецепторами(органами чувств), а как результат вторичной перекодировки первичныхданных с помощью знаковых систем. Иначе говоря, М.

м. реализуется вразличныхсемиотическихвоплощениях,ниодноизкоторыхдлямифопоэтического сознания не является полностью независимым, посколькувсе они скоординированы между собой и образуют единую универсальнуюсистему, которой они и подчинены»39.Одним из основных постулатов семиотики является соображение опроизвольностизнака,порождаемостиегочеловеком.Врамкахклассического подхода к знаку, основанного на трудах Ф. де Соссюра, знакмыслится только как возникающая по инициативе человека сущность, аразличные природные знаки не рассматриваются в пределах семиотики40.В.Н. Топоров рассматривает модель мира как семиотическую сущность,которая, как и другие многоярусные семиотические системы, обладаетиерархичностью, синхроническими и диахроническими связями и во многомподобна языковой системе41.Рассмотрениеестественныммифопоэтическойязыкомпредставляетсямоделимирадостаточнопоаналогиисобоснованным:умифопоэтической модели мира, как и у языковой системы, нет некоегоцеленаправленного вектора развития, и ее носителем является коллектив,который в большинстве случаев тождественен этносу.

В то же времярассмотрениемоделимиранапримеретекстовставитвопросоприменимости данного терминологического инструментария к текстам не3940Там же.См. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики. – М.: Едиториал УРСС, 2012. – С. 9– 13.41Топоров В.Н. Мифопоэтическая модель мира // Мифы народов мира:Энциклопедия. М., 1980. - Т. 2. - С.161-166.22фольклорным, но художественным, имеющим конкретного автора иотражающим ви́дение мира в рамках восприятия личности.К вопросам моделирования художественного мира как некоегоуниверсума, с одной стороны, связанного с окружающим внешним миром, сдругой стороны – отличающегося от него, обращался Ю.М.

Лотман. Всемиотических категориях художественный мир выполняет функциюсемиотической системы, вторичного языка, который «моделирует универсумв его наиболее общих категориях»42. Семиотизация художественного мирасвойственна не только литературе – по Лотману, это общая характеристикавсех произведений искусства: «искусство может быть описано как некоторыйвторичный язык, а произведение искусства — как текст на этом языке»43.Язык искусства, по Лотману, моделирует наиболее основные, структурныепринципы картины мира, отражающейся в естественном языке.

При этомсопоставление языка искусства с естественным языком оказывается одним изкраеугольныхэлементовсистемы:«Искусствоявляетсявеликолепноорганизованным генератором языков особого типа, которые оказываютчеловечеству незаменимую услугу, обслуживая одну из самых сложных и недо конца еще ясных по своему механизму сторон человеческого знания»44.Приравнивать модель мира в художественном тексте к естественномуязыку было бы крайне неверно: речь идет скорее о корреляции и сходномпринципе построения систем. Язык как многоуровневая и чрезвычайносложно организованная семиотическая система издавна привлекает вниманиеисследователей, и разработки, применимые к анализу естественного языкакак системы знаков, могут быть полезны и для анализа естественнойсемиотической системы миромоделирования в фольклоре и мифологии,42Лотман Ю.М.

Структура художественного текста // Лотман Ю.М. Об искусстве.СПб., 2000. С. 30.43Там же. – С. 6.44Там же.23являющейся порождением коллективного автора, и модели мира вхудожественном тексте.При этом модель мира в художественном тексте не может бытьпризнана аналогичной искусственному языку в отличие от корреляции«естественный язык – созданный языковым коллективом vs искусственныйязык – созданный конкретным человеком / ограниченным коллективом».Создание текста конкретным писателем отражает не только его личную,индивидуальную картину мира, но и отчасти картину мира того языка,носителем которого он является, отчасти фольклорную модель мира, котораяему близка, отчасти – те модели мира, с которыми он сталкивался в процессечтения других произведений. Ю.М. Лотман отмечает, что «искусство можетбыть описано как некоторый вторичный язык, а произведение искусства —как текст на этом языке»45.Обобщая, можно сказать, что В.Н.

Топоров подходит к анализу моделимира с семиотической точки зрения, а Ю.М. Лотман – с лингвистической, идоказательству тезиса о возможности и применимости к языку искусствалингвистического структуралистского терминологического инструментарияво многом и посвящена работа «Структура художественного текста».Семиотическая система искусства обогащается и пополняется за счетпроизведений конкретных творцов, каждый из которых не претендует навсеохватную модель мира, но привносит в нее свои черты. Язык искусстванельзя ни приравнять к естественному языку, ни противопоставить ему: вразрешенииэтойантиномии,поЛотману,исостоитанализмиромоделирования художественной литературы.Т.В.

Цивьян, активно применяющая принципы миромоделирующегоанализа применительно к фольклорным текстам и – шире – к мируфольклорныхпроизведенийвцелом,вкачествеосновныхчертмиромоделирующего анализа отмечает бинаризм (противопоставление верха45Там же.24и низа, открытого и закрытого и пр.): «В основе ММ лежит системабинарных оппозиций.

Их набор, необходимый и достаточный для описаниямира (макро- и микрокосмоса), состоит из 10-20 пар противопоставленныхпризнаков. Они связаны прежде всего со структурой пространства (верх/низ,правый/левый, близкий/далекий и др.), времени (день/ночь, свет/мрак и др.).Среди других оппозиций существенны: жизнь/смерть, природа/культура,чет/нечет, белый/черный, мужской/женский, старший/младший, свой/чужой,я/другой, сакральный/мирской и др.

Набор признаков проецируется нааксиологическую ось (оппозиция добро/зло, хороший/плохой). На основенабора двоичных признаков конструируются универсальные знаковыекомплексы, с помощью которых усваивается и описывается мир. Этикомплексы реализуются в различных кодовых системах (астральный,вегетативный, зооморфный, числовой, акустический, одористический и др.коды).Весьэтотсложный–ноодновременноипростой–классификационный аппарат на семантическом уровне един, посколькуописывает один и тот же объект – мир с точки зрения одного и того жесубъекта – человека»46.Модель мира рассматривается как конвенциональный инструментанализа, позволяющий с помощью ряда бинарных оппозиций обрисоватьсложнуюзнаковуюсистему,вкоторойкаждыйэлементимеетиндивидуальный набор характеристик, позволяющий охарактеризовать егопо всем / нескольким парам признаков.Т.В.

Цивьян отмечает способность модели мира к самопорождению иусовершенствованию:(соответствующая«Получаетсявечномунекийвозвращению).круг,Освоениезамкнутостьмира(sc.конструирование ММ) начинается с архетипических представлений, которыепредставляютсобой«классификационныйматериал»;первыйэтап46Цивьян Т.В. Модель мира и ее роль в создании (аван)текста // Фольклор ипостфольклор:структура,типология,семиотика.//Электронныйресурсhttp://www.ruthenia.ru/folklore/tcivian2.htm25классификации - бинарные оппозиции, приводящие к построению знаковыхсистем; знаковые системы кодируют те архетипические представления, скоторых началась ММ и в которые она может быть развернута. Этот процессориентирован на человека и осуществляется человеком; он играет здесь иактивную, и пассивную роль: формирует собственную ММ и формируетсяею. То же происходит с языком: человек воздействует на язык, «создает»язык и сам подвергается его воздействию»47.Исчерпывающий набор признаков в модели мира вряд ли может бытьобозначен, так как с развитием общества меняется и актуальный наборпротивопоставлений – как правило, увеличение пар признаков за счетвозникновения принципиально новых оппозиций в действительности – так,развитие компьютерных технологий актуализировало оппозицию «реальный/ виртуальный», неактуальную, например, для литературы XIX века.Принцип бинарности с применением закрытого количества парпризнаковкмногоэлементнойсемиотическойсистемевосходиткдескриптивизму в лингвистике – с помощью ряда бинарных оппозиций вуниверсальной фонологической классификации М.

Халле и Н. Хомскогоописываются все гласные и согласные звуки, существующие во всех языкахмира48. Однако принципиальное отличие применения инструментариядескриптивной лингвистики от модели мира как средства семиотическогоанализа текста проявляется в открытости / закрытости исследуемогомножества. Если разработанный не только применительно к фонетическому,но и к морфологическому и синтаксическому уровню языка инструментарийХалле и Хомского приспособлен для анализа уже порожденного текста,модель мира как набор бинарных оппозиций является динамическиминструментом для анализа, который способен использоваться не только4748Там же.См.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,79 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Миромоделирующие универсалии в малой прозе Леонида Андреева и Валерия Брюсова
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6374
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее