Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1154422), страница 3

Файл №1154422 Диссертация (Миромоделирующие универсалии в малой прозе Леонида Андреева и Валерия Брюсова) 3 страницаДиссертация (1154422) страница 32019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Была поставлена задача взять яркихпредставителей двух литературных направлений – символизма и неореализма– с целью выявления свозь призму миромоделирования особенности этихтечений.Приантонимичностьэтомопределяющимпротоформул,факторомявляющихсябылаосновойизначальнаятематическогоразвертывания сигнификативных оппозиций миромоделирования: вектор «отгероя к хронотопу» или «от хронотопа к герою».9Предметом исследования, как явствует из темы нашей работы,являются принципы миромоделирования в малой прозе обозначенных вышеавторов. В структуру миромоделирования мы включаем, прежде всего,пространственные категории, временны́е и персонажные.

Кроме того, мысочлинужнымввестиновуюмиромоделирующуюпозицию:героя,поскольку именно в малой прозе герой становится хронотопогеннымфактором или же он является объектом, на который воздействует структурапространства и времени, подчиняя его себе. В любом случае, персонажименновмалойпрозестановитсяважнейшеймиромоделирующейкатегорией, как у Брюсова, так и у Андреева.Гипотеза диссертационного исследования формулируется следующимобразом: исходная формула развертывания модели мира в совокупностихудожественныхпроизведенийопределенногоавторапредопределяетформирование семиотически значимых оппозиций – миромоделирующихуниверсалий.

Леонид Андреев и Валерий Брюсов являются авторами,миромоделирующаяпротоформулакоторыхпринципиальнопротивоположна: у Андреева хронотоп (пространство+время) генерируетперсонажа, у Валерия Брюсова персонаж является хронотопогеннойфункцией произведения. Эта противоположность исходных установокприводит к формированию практически противоположных моделей мира.Цель исследования, таким образом, - выявить миромоделирующиезакономерности в малой прозе Леонида Андреева и Валерия Брюсова иопределить семиотические механизмы рецепции и развития литературнойтрадиции.Задачи исследования:(1)обосновать и углубить теорию модели мира в художественномпроизведении, вычленить ее структурные компоненты наоснове имеющихся теоретических разработок и показатьсистемную связь между ними;10выявить, описать и систематизировать миромоделирующие(2)универсалии (пространственные, временны́е, персонажные)в малой прозе Л.Н.

Андреева;определить, обосновать и системно описать миромоделирующие(3)универсалии в малой прозе В.Я. Брюсова;сравнить миромоделирующие содержательные структуры малой(4)прозы Л.Н. Андреева и В.Я. Брюсова и на этом основаниивычленитьобщиемеханизмыразвитиялитературнойтрадиции.В качестве методологической базы привлекаются работы крупнейшихроссийских исследователей в области миромоделирования – В.Н. Топорова,Ю.М. Лотмана, Б.А.

Успенского, Т.В. Цивьян, О.Р. Темиршиной, А.Г.Коваленко, В.И. Тюпы, А.Г. Прокофьевой, А.В. Татаринова; работывыдающихся ученых, рассматривавших творчество Леонида Андреева, - В.А.Мескина, Р.Л. Красильникова, О.А. Косенко, Н.А. Макарскова, Е.И.Петровой, а также работы видных специалистов по творчеству ВалерияБрюсова – О.А. Клинга, Л.А.

Колобаевой, Э.С. Даниелян, О.И. Осиповой,О.К. Страшковой и др.Решениепоставленныхзадачобусловливаетиспользованиекомплексной методологии: включающей системно-типологический исравнительно-исторический(компаративистский)миромоделированиясвязанытесносметоды.ключевымиВопросысемиотическимиоппозицями – в частности, с противопоставлением синтагматики ипарадигматики и с противопоставлением синхронии и диахронии. Этообусловливает привлечение к исследованию структурно-семиотическогометодаиисследованиясемиотическогоприменялисьхудожественноготекста,терминологическоготакжекактакиеаппарата.методикибиографическийВходерассмотрениякомментарий,интертекстуальный анализ, мифопоэтическая интерпретация.11На защиту выносятся следующие положения:1.Художественнаякомпонентов:модельмирасостоитизпространственно-временно́йследующихконтинуум,вкоторый встроен персонаж. Изменение какого-либо одного изэтихтрехкомпонентоввлечетизменениевсеймиромоделирующей системы.2.Художественное пространство структурируется в тексте поразным основаниям, - с одной стороны, градуированностьоппозиции внешнего и внутреннего (тело, дом, город), сдругой стороны – противопоставление по вертикали и погоризонтали.

При этом важнейшим семиотическим факторомвыступает граница, которая, обретая относительность иподвижность,соотнесена и с первым, и со вторым типомпротивопоставлений.3.Пространствовхудожественноймоделимираявляетсяпервичным, время – вторичным; при этом пространстводетерминирует модель времени, что наиболее рельефнопроступает в малой прозе.4.Структура времени в реалистической и символистской парадигмеразлична. Если в первом случае время непрерывно, то вовтором оно дискретно.5.Герой как миромоделирующая категория выступает в разныхипостасях:а)континуумакак(вдемиургпространственно-временно́госимволистскойтрадиции);б)какдетерминированный окружающей действительностью в еепространственно-временно́йнеореалистическойвыполняющийограниченноститрадиции);функциюв)семиотической(вгерой-медиатор,границымеждумирами (в символистской традиции).126.В модели пространства Леонида Андреева отсутствует феноменбинарности: мир в его произведениях посюсторонен.

Поэтомуграница перестает выполнять «медиальную» функцию иоказывается лишь ограничительным барьером.7.Отсутствие двоемирия в миромодели Андреева приводит кдиаметральнопротивоположной,«вывернутой»оценкекатегорий пространства (дом оценивается как пространствонеуютное, незащищенное, а дорога «из дома» - напротив, какпозитивное, светлое). Помимо упорядоченного пространствасуществуетаксиологическоеинспирируемоеситуациямипространствовойны,смерти,хаоса,низкимиинстинктами толпы и пр.8.Установка на «герметично закрытое» посюстороннее бытиеобусловливает и обширную сеть развитых танатологическихмотивов и образов, общим для которых является страх смертии отсутствие «того света» в каком бы то ни было понимании –религиозном, мистическом или ином.

Одномерность мираЛеонида Андреева, исключающая реальность иной жизни,приводититанатологическогокнатуралистическомукомплекса:физиологизмуАндреевподчеркиваетфизиологически отталкивающие черты умирания, в рядеслучаев описывает посмертное состояние как попадание в«нулевое пространство», отсутствие любых объектов.9.Однородностьпространствакореллируетсциклическойорганизацией времени: причем пессимистический модусмировосприятияподчеркиваетсямотивом«дурнойбесконечности», которая может быть прервана в сакральныймомент времени (в канун Рождества или Пасхи)1310.Цикличность жизни героев Леонида Андреева порождает особуюзначимость семантики границы: начала и конца жизненногоцикла.

Леонид Андреев акцентирует внимание на «детском»взгляде на мир, процессе перехода от «неведения» к«ведению». Дети у Андреева обладают особым складом ума,искажающимихвзгляднапространственно-временны́екатегории мира взрослых, мир ребенка представляет собойособое пространство, меняющееся в соответствии с егоэмоциональнымсостояниемтрансформирующеесякаквимасштабах,постояннотакиваксиологической модальности.11.Миромоделирующиеуниверсалии,организующиехудожественный мир малой прозыВалерия Брюсовафактическивовсемпротивостоятмиромоделирующимпараметрам Леонида Андреева. Если у Андреева время ипространство обусловливают тип героя, то у Брюсова,напротив, герой «генерирует» пространство и время.12.Пространство и время в малой прозе Брюсова моделируются какверсия мира, порожденная сознанием персонажа и вступающаяв конфликт с другими версиями того же мира.

При этомдругие версии могут быть как продуктами сознания того жесамого человека, но на другом этапе развития (в первомсборнике прозы), так и других персонажей (во второмсборнике).13.Отсюда семантика двоемирия. Причем множественность версиймира порождает модус сомнения: практически все рассказыБрюсова с помощью подзаголовков позиционируются как«чужое слово» (что активизирует неуверенность автора врассказываемом), и при этом сам рассказчик периодически14склонен к отмежеванию от собственных «версий мира» и кактивной рефлексии и сомнению в том, в какой из версий онпребывает в настоящий момент.14.Валерий Брюсов в своих прозаических опытах актуализируетсемиотическое противопоставление актуальной синтагматикипотенциальной парадигматике.

В случае моделирования мирадалекого будущего в жанре антиутопии он прибегает кпогружениючитателявмир«чистойпотенции»,чтовынуждает рассказчика подробно описывать мироустройство иисторию формирования государства / города будущего.15.Центральная позиция героя как мирогенерирующего началапровоцируетнапряженноевниманиекантитеземужского/женского начала, усиливающееся в поздней прозеВалерия Брюсова. Противопоставление мужских персонажейженским отчетливо оформляется во втором сборнике прозы(«Ночи и дни»), и основным его параметром становитсяпротивопоставление «знания» (женское начало) «незнанию»(мужскоеначало).Женщинавсегдаобладаетбольшейинформацией о мире и вводит в заблуждение мужчину,вынужденного подстраиваться к изменяющимся версияммодели мира.Новизна диссертационного исследования обусловлена прежде всеготем, что в работе впервые в российском литературоведении рассмотренынеореалистическая и символистская модели мира в их соотнесении, показанароль миромоделирующих универсалий в формировании картины мираизбранных авторов, определены основные способы воплощения моделеймира в поэтическом дискурсе и предложены принципы компаративистскогоанализа, опирающегося на взаимодействие текстуального и прагматическогофакторов.15Пошаговое сопоставление категорий «поверхности» (в терминологиипорождающего подхода) позволяет установить ряд корреляций, касающихсяпространственныхКоррелятивностьивременны́хоппозициймиромоделирующихставитвопрособихуниверсалий.потенциальнойнейтрализации в некой архиединице – теоретически возможном объединениикатегорий по принципу снятия определенного дифференциального признака.Так, противопоставление циклического времени в художественной моделимира Леонида Андреева направленному времени в художественной моделимираВалерияБрюсоватеоретическидолжнонейтрализоватьсявовневременны́х категориях: отсутствии как спирального, так и векторногоразвития.Теоретическая значимость исследования обусловлена разработкойконцепции семиотических оппозиций модели мира как части динамическогопроцесса миромоделирования и рассмотрением этих оппозиций каксинтагматическойреализацииопределенноймоделиразвертыванияпротоформулы взаимосвязей основных элементов модели мира – персонажа,пространства и времени.Канализутерминологическиймиромоделирующихаппаратуниверсалийсоссюровскойсемиотики,привлекаетсячтопозволяетпостулировать антонимию корреляций синтагмы и парадигмы, синхронии идиахронии и их принципиальную противоположность при рассмотрениисквозь призму протоформулы генеративного развертывания текста.Практическая значимость исследования определяется возможностьюиспользоватьполученныевыводыиматериалыналекционныхипрактических занятиях по истории русской литературы, по теориилитературы, а также в ходе специальных курсов по семиотике исемиотическому анализу, в особенности в области вторичных семиотическихсистем.16Апробация работы.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,79 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Миромоделирующие универсалии в малой прозе Леонида Андреева и Валерия Брюсова
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее