Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1154416), страница 14

Файл №1154416 Диссертация (Медиаконвергенция как системообразующий фактор трансформации института СМИ) 14 страницаДиссертация (1154416) страница 142019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 14)

282].Интернет-версии вещательных СМИ тоже развивались не так активно, какгазетные сайты. Дело в том, что газеты первыми приняли на себя кризис,связанный с появлением Интернета, который предоставлял возможность бесплатнои без подписки читать новости. Если текст в Интернете был изначально, товозможность смотреть видео появилась не сразу. Поэтому по вещательнымкорпорациям кризис ударил позже – в 2007 – 2010 гг. Именно в это время они стализадумываться о серьёзном развитии сайтов. Например, когда в 2005 году возниктелеканал ‘RT’, на сайт просто выкладывали видео, писали заголовок и сниппет(‘snippet’ – отрывок, фрагмент) новости.

В 2007 – 2008 гг. сайт начал постепеннопревращаться в самостоятельный мультимедийный ресурс. Эфирные материалыстали дополнятся более полной текстовой информацией, различными справочнымиматериалами, твиттер-репортажами корреспондентов телеканала. Сегодня каждоеэфирное видео дополняется материалами, которые есть только на сайте. То, что вэфире даётся одним сюжетом, на сайте может быть представлено в виде десятковматериалов, связанных между собой [Там же].Крупные вещательные компании такие, как, например, «Си-Эн-Эн» (CNN) и«Би-Би-Си» (BBC), вообще долго ощущали себя лидерами рынка и не виделиугрозы со стороны Интернета, поэтому просто выкладывали на свои страничкиподкасты, не заботясь о том, чтобы контент на сайте как-то отличался от эфирныхматериалов.

Не задумывались об этом и европейские вещательные компании.Например, к 2008 году сайты немецких телеканалов и радиостанций предоставляливозможность слушать программы в прямом эфире и доступ к архивным материаламв виде подкастов [Рыбакова, 2008], т. е. фактически были копией вещательногоресурса.Есть мнение, что ресурсы вещательных СМИ запаздывали с развитием (посравнению с газетными сайтами), т. к. перед ними стоял вопрос, чем именно74наполнять сайт – уникальным эфирным контентом или уходить в новостныепорталы, как это сделало ‘Love Radio’ [Приложение 1, c. 337].Лишь некоторые отечественные радиостанции (например «Эхо Москвы»)только к 2010 году стали превращаться в самостоятельные мультимедийныересурсы с большой долей оригинального нерадийного контента.

К 2015 годусформировалось четыре модели развития российских разговорных радиостанций сточки зрения их контентного наполнения: «сайт радиостанции как новостнойпортал с большой долей оригинального неэфирного контента и наличиемрадийного контента,представленного в видеподкастов, расшифровок ивидеотрансляций эфиров; сайт радиостанции как площадка для размещениярадийного контента (в виде подкастов, расшифровок и видеотрансляций эфиров) снебольшой долей неэфирных материалов; сайт радиостанции как площадка дляразмещения эфирного контента в виде подкастов; сайт радиостанции как площадкадля размещения небольшой доли радийного контента (в виде подкастов ивидеотрансляцийэфиров)»[Баранова.Режимдоступа:http://www.mediascope.ru/1743].Радиоиндустрия в Европе тоже только после 2010-го года стала болеезависимой от глобальной Сети.

К этому времени радиостанции можно былослушать онлайн, у них появились странички в соцсетях, на их сайтах появилисьблоги, видеоматериалы, в том числе видео по запросу, подкасты, а такжепользовательский контент [Cordeiro, 2012, p. 497].Как и радиостанции, многие телеканалы до сих пор не решили проблемунаполнения своих интернет-ресурсов. Как отмечает медиаэксперт В. О. Гатов,«телеканалы и сегодня просто размещают на интернет-сайтах и YouTube своиновостные сюжеты, и можно по пальцам пересчитать проекты, в которыхтрадиционные вещательные медиа воспользовались реальными возможностямиинтерактивной сетевой среды» [Гатов, 2014, с.

21]. По мнению Е. М. Куприяновой,руководителя проекта НТВ-digital, «для интернет-версий федеральных ТВ-каналовесть два пути развития: сайт – площадка для размещения подкастов передач, свозможностью смотреть прямой эфир (по такому пути пошёл 1 канал), и сайт –75площадка для размещения подкастов передач, с возможностью смотреть прямойэфир + самостоятельный новостной ресурс, новости которого являются основнымгенератором трафика сайта. Интернет-версия НТВ пошла по второму путиразвития» [Баранова, 2017, с. 62].Этот же путь развития для интернет-версии выбрал и канал ОТР.

В 2013 году,когда возник телеканал, его интернет-сайт напоминал сайт-визитку. «Сейчас наресурсotr-onlineвыкладываютсяподкастывсехпрограмм,некоторыесрасшифровками, есть на сайте телеканала и оригинальный, неэфирный контент,такой как ежедневная рубрика “Дежурный дня”. На сайте также представлен болееполный контент по рубрике “Реальные цифры”. Вся инфографика на интернетверсии телеканала отличается от эфирной – на сайте она более развёрнутая, крометого, есть опросы, которые не проводятся в эфире.

Таким образом, доляоригинального контента составляет примерно 20%, планируется его развивать»[Баранова, 2017, с. 51], – рассказывает О. Р. Арсланова, ведущая новостей на каналеОТР.При развитии интернет-версии все СМИ столкнулись с такими проблемами как:сохранениесуществующейаудиторииипривлечениеновыхинтернет-пользователей, переориентация журналистов для работы в Интернете.С развитием сайтов СМИ происходили изменения и в организации работыредакций. В редакциях появляются новые подразделения – интернет-отделы илиинтернет-редакции(web-department),развивающиесяодновременносостановлением интернет-версий СМИ.

Интернет-редакции разных СМИ могутвключать всего нескольких человек, а могут представлять собой огромныеподразделения.Интернет-отделы начинались с технологических отделов, когда 1-2 сотрудникавыставляли на сайт копию газеты или подкасты передач. Со временем в редакцияхстали выделять отдельных журналистов, которые готовили различные материалыдля сайта, редактировали материалы основной редакции, дополняли их фото- ивидеоматериалами.Вгазетныхредакцияхпоявлялисьзанимающиеся подготовкой аудиовизуального контента.подразделения,76Со временем в некоторых редакциях интернет-отделы превращались в службывыпуска, объединяющие программистов, дизайнеров, верстальщиков и большойштат выпускающих редакторов, которые дают задание журналистам основнойредакции. Выпускающие редакторы формируют облик главной и внутреннихстраницсайта,нонепосредственнопроизводствомконтентазанимаютсяисключительно журналисты основной редакции.Выпускающие редакторы занимаются также «упаковкой» контента, ониподбирают заголовки и оформление текста, оптимизированные для поисковиков.Снабжают заметки для сайта ссылками на другие материалы по теме, подбираютвидео-, фотоматериалы.Многие интернет-редакции во второй половине 2000-х годов пришли квнедрению новой редакторской политики, согласно которой любая новость сначалапопадает на сайт издания (Web-first policy) в виде новости, потом, обрастаяподробностями, появляется расширенной статьёй в интернет-версии.

Наконец,третья ступень – на основе информационного повода создаётся аналитическийматериал или специальная передача.Развитие интернет-редакций привело к их тесному взаимодействию сосновными редакциями, однако переход к работе в условиях мультимедийнойредакции совсем не обязателен. Сотрудники интернет-редакций многих СМИпосещают сегодня редакционные планёрки.

Журналисты, планируя номерпечатного издания или сетку вещания, спрашивают у сотрудника из интернетотдела, что интересного есть на сайте и в Интернете, что обсуждают в соцсетях.Начиная с 2010-х гг., в СМИ стали появляться редакторы по соцесетям (socialmedia editor). Их основная задача − правильно «упаковать» контент под конкретнуюаудиторию. В режиме онлайн они отслеживают новости, прикрепляют к ним теги.Во многих редакциях журналистов мотивируют самостоятельно рекламироватьсвои материалы в соцсетях.При развитии собственных интернет-подразделений многие СМИ столкнулисьс сопротивлением нововведениям со стороны журналистов. Требования к77подготовке материалов для интернет-версии нередко были проблемой дляжурналистов, привыкших к тому, чтобы готовить материалы для одной платформы.У газет возникали финансовые трудности, связанные с развитием своейсобственной команды журналистов, создающих видеоконтент для вебсайта.Больших финансовых затрат потребовало и внедрение новых систем управленияконтентом (CMS).

Программное обеспечение для редакций и рекламных отделовмедиакомпаний во всём мире стало совершенно необходимым и повсеместнораспространённым – без него уже невозможно оптимизировать рабочий процесс идобиться профессионализма.3) Вторая половина 2000-х – 2010-е гг. Дальнейшему адаптивному развитиюсредств массовой информации способствовало появление новых медиаплатформдля распространения контента, а также изменение способов потребленияинформации. СМИ начали выходить для мобильной-, PDA-, E-paper-, Kindleверсии, а с 2010 г.

появились версии для планшетов и смартфонов.Первопроходцами в освоении мобильной платформы стали азиатские издания.Японская газета «Асахисимбун» (‘AsahiShimbun’) предложила услугу доставкиновостей по мобильному телефону ещё в 1999 г. Азиатские СМИ не толькопредоставляли пользователям возможность получать на мобильный телефонразличный контент, но и активно предлагали участвовать в создании новостей,используя мобильный телефон. Ещё в конце 2005 г., когда многие мировыеиздания только начинали осваивать мобильную платформу, был запущен новыймобильный интерактивный сервис сингапурского издания «Стрейтс таймс»,позволяющий владельцам телефонов Handphone лучше взаимодействовать сгазетой, быть её «ушами» и «глазами». Пользователи посредством SMS, MMSмогли посылать фотографии и информацию любого характера, которая могла быстать новостью.В Азии (в Японии и Южной Корее) в 2004-2005 гг.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
16,45 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Медиаконвергенция как системообразующий фактор трансформации института СМИ
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6547
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее