Автореферат (1154361), страница 18
Текст из файла (страница 18)
Дискурсивный подход к разработке программ по РКИ(профессиональные модули) / В. Б. Куриленко // Язык как фактор интеграции образовательныхсистем и культур: сборник научных статей (по итогам Международной научно-практическойконференции) / Под ред.
И. Б. Игнатовой, Л. А. Безкоровайной. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2010. –Вып. 5. – С. 438 – 441.72. Куриленко, В. Б. Обучение иностранных студентов-медиков устной монологическойречи (учебно-научная сфера общения) / В. Б. Куриленко, Т. А. Смолдырева, М. А. Макарова //Языккак фактор интеграции образовательных систем и культур: сборник научных статей (по итогамМеждународной научно-практической конференции) / под ред. И.Б. Игнатовой, Л.С.
Безкоровайной.Вып.VI. Ч. 2. – Белгород: Издательско-полиграфический центр "ПОЛИТЕРРА", 2011. – С. 91 – 99.73. Куриленко, В. Б. Стратегии русского делового письма в обучении русскому языку какиностранному и второму родному / В. Б. Куриленко // Сборник научно-методических статей повопросам преподавания русского языка как иностранного и второго родного / Под общей ред.
Т. М.Балыхиной. Москва – Улан-Батор, 2011. С. 16 – 23.74. Куриленко, В. Б. Лекционный дискурс в методическом аспекте / В. Б. Куриленко //Инновационные технологии подготовки кадров в контексте взаимодействия образовательных системРоссии и Вьетнама: сборник научно-методических статей. – Ханой, 2012. – С. 62 – 69.75. Куриленко, В. Б. Лингвотерапевтическая направленность как базовая категориямедицинского дискурса / В.
Б. Куриленко, М. А. Макарова, Л. Д. Логинова // Современные научныеисследованияиинновации.–Январь,2012.[Электронныйресурс].URL:http://web.snauka.ru/issues/2012/01/643176. Куриленко, В. Б. Толерантная профессионально-коммуникативная личностьиностранного студента-медика как объект лингводидактики / В. Б. Куриленко, М.
А. Макарова, Л. Д.Логинова // Электронный журнал «Конференц-зал». – Январь, 2012. [Электронный ресурс]. URL:http://web.konf-zal@mail.com77. Куриленко, В. Б. Обучение иностранных студентов-медиков общению напрофессиональные темы / В. Б. Куриленко, М. А. Макарова, Т. А. Смолдырева // Современныенаучные исследования и инновации.Март, 2012. [Электронный ресурс]. URL:http://web.snauka.ru/issues/2012/01/6431.78.
Куриленко, В. Б. Стратегии таксономизации в учебно-научном медицинском дискурсе /В. Б. Куриленко, М. А. Макарова // Инновационные технологии подготовки кадров в контекстевзаимодействия образовательных систем России и Вьетнама: сборник научно-методических статей. –Ханой, 2012. С. 97 – 108.79. Куриленко, В. Б. К вопросу об обучении русскому языку студентов английскогоотделения российских вузов / В. Б. Куриленко, Т. А. Смолдырева, М.
А. Макарова, Н. В. Гатинская //Электронный журнал «Конференц-зал». – Март, 2012. [Электронный ресурс]. URL: http://web.konfzal@mail.com.80. Куриленко, В. Б. Дебатокоммуникация в системе лингвокультурного образованияиностранных студентов / В. Б. Куриленко, Т. М. Балыхина //Высшая школа: опыт, проблемы,перспективы: материалы VI Международной научно-практической конференции; 18 – 19 апреля 2013года, РУДН, г.
Москва /Науч. ред. В.И. Казаренков. – М.: РУДН, 2013. – С.130 – 138 с.81. Куриленко, В. Б. Сущность и стратегии медицинского педагогического дискурса / В. Б.Куриленко, О. М. Щербакова, М. А. Макарова // Высшая школа: опыт, проблемы, перспективы:материалы VII Международной научно-практической конференции, 17 – 18 апреля 2014 г., РУДН, г.Москва / Науч.ред. В.И. Казаренков. – М.: РУДН, 2014. – С. 706 – 714.82. Куриленко, В.
Б. Макарова М.А., Шаталова Л.С. Инструктивные стратегии в учебнонаучном медицинском дискурсе / В. Б. Куриленко, М. А. Макарова, Л. С. Шаталова // Обучениеиностранных граждан на довузовском этапе: современное состояние, проблематика: материалыМежвузовской научно-практической конференции. Москва, РУДН, 24 – 25 апреля 2014 г. – М.:РУДН, 2014. – С. 135 – 141.83. Куриленко, В. Б. Сущность и структура дескриптивных стратегий учебно-научногомедицинского дискурса / В. Б.
Куриленко, О. М. Щербакова, М. А. Макарова, Л. С. Шаталова //59Гуманитарные научные исследования. – Апрель, 2014. [Электронный ресурс]. URL:http://human.snauka.ru/2014/04/647184. Куриленко, В. Б. Макарова М.А., Дрогова Г.М. Стратегии гармонизации впрофессиональном медицинском дискурсе / В. Б. Куриленко, М. А. Макарова, Г. М. Дрогова //Инновационное преподавание русского языка в условиях многоязычия: сборник статей: в 2 т.
/ отв.ред. Н.М. Румянцева. – М.: РУДН, 2014. – Т. 1. – С. 195 – 200.85. Куриленко, В. Б. Учебно-научные тексты о лекарственных препаратах в системепрофессионально-коммуникативной подготовки иностранных провизоров / В. Б. Куриленко, Л. Д.Логинова, О. М. Щербакова, М. А.
Макарова // Инновационное преподавание русского языка вусловиях многоязычия: сборник статей: в 2 т. / отв. Ред. Н.М. Руммянцева. – М.: РУДН, 2014. – Т. 1. –С. 212 – 216.86. Куриленко, В. Б. Стратегия оценки в учебно-научном медицинском дискурсе / В. Б.Куриленко, О. М. Щербакова, М. А. Макарова, Л. С. Шаталова // Современные научныеисследования и инновации.Апрель 2014.№ 4 [Электронный ресурс].
URL:http://web.snauka.ru/issues/2014/04/33355 (дата обращения: 13.05.2014).87. Куриленко, В. Б. Значения падежей в медицинском дискурсе и их методическаяинтерпретация / В. Б. Куриленко, М. А. Макарова, О. М. Щербакова // Русский язык и литература впространстве мировой культуры: материалы XIII Конгресса МАПРЯЛ (Гранада, Испания, 13 – 20сентября 2015 г.) / Ред.кол.: Л.А.
Вербицкая, К.А. Рогова, Т.И. Попова и др. – В 15 тт. – СПб.:МАПРЯЛ, 2015. С. 78 – 85.88. Куриленко, В. Б. Учет гендерных и этнокультурных факторов в организации ипроведении тестирования по РКИ / В. Б. Куриленко, Ю. Н. Бирюкова, Н. В. Поморцева, О. Г. Глазова// Актуальные проблемы обучения русскому языку как иностранному и лингводидактическоготестирования: сборник статей. – М.: Изд-во «Экон-Информ», 2016. –С.
117 – 128.89. Куриленко, В. Б. Исследовательская лингводидактика по русскому языку: подходы иметоды, стратегии, приёмы и средства / В. Б. Куриленко, Т. М. Балыхина, М. С. Нетёсина, А. К.Новикова // Гуманитарные научные исследования. 2016. № 7 [Электронный ресурс]. URL:http://human.snauka.ru/2016/07/16071 (дата обращения: 09.08.2016).90. Куриленко, В.
Б. К вопросу о формировании коммуникативной культуры иностранногоспециалиста / В. Б. Куриленко, Л. С. Шаталова, И. Е. Чехонина // Актуальные проблемы обучениярусскому языку как иностранному и лингводидактического тестирования: сборник статей. – М.:ЭКОН-ИНФОРМ, 2016. – С. 28 – 41.91. Куриленко, В. Б. Лингвокультурный портрет студента-билингва в аспектелингводидактики / В. Б.
Куриленко, М. А. Макарова, О. М. Щербакова, Е. Ю. Куликова // Сборниктезисов Международного научного симпозиума «Русская грамматика 4.0» (Москва, 13–15 апреля2016 года). – Москва: ФГБОУ ВО «Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина», 2016. [Электронное издание]. С.828 – 832. ISBN 978-5-98269-140-892. Куриленко, В.
Б. Лингвокультурная адаптация иностранных студентов в международноориентированном вузе / В. Б. Куриленко, В. П. Синячкин, Н. В. Поморцева, Ю. Н. Бирюкова //Актуальные проблемы обучения русскому языку как иностранному и лингводидактическоготестирования: сборник статей. – М.: Изд-во «Экон-Информ», 2016. –С. 96 – 107.Стандарт, требования, программы93. Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному.Профессиональные модули. Первый уровень. Второй уровень» / Андрюшина Н.
П., Гапочка И. К.,Куриленко В. Б. [и др.]. М. – СПб: «Златоуст», 2000.94. Куриленко, В. Б. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному.Второй уровень владения русским языком в учебно-профессиональной сфере. Для учащихсяестественнонаучного, медико-биологического и инженерно-технического профилей / В. Б.Куриленко, И. К. Гапочка, Л. А.
Титова. – М.: Изд-во РУДН, 2003. – 32 с.95. Куриленко, В. Б. Требования по русскому языку как иностранному. Второй уровеньвладения русским языком в учебной и социально-профессиональной макросферах. Для учащихсяестественнонаучного, медико-биологического и инженерно-технического профилей / В.
Б.Куриленко, И. К. Гапочка, Л. А. Титова. – М.: Изд-во РУДН, 2005.96. Куриленко, В. Б. Программа по русскому языку как иностранному. Профессиональныймодуль. Второй уровень владения русским языком в учебной и социально-профессиональноймакросферах. Для студентов, обучающихся в вузах медико-биологического профиля / И.
К. Гапочка,В. Б. Куриленко, Л. А. Титова, М. А. Макарова, Т.А. Смолдырева. – М.: Изд-во РУДН, 2005.6097. Куриленко, В. Б. Русский язык и культура речи. Сборник учебных программ длястудентов медицинских факультетов / В. Б. Куриленко, Р. А. Арзуманова, М. А. Булавина, Ю. Н.Гостева, О. С. Гузина, И. Б. Маслова. – М.: ЭКОН-ИНФОРМ, 2011. – 58 с.98.
Куриленко, В. Б. Программа по русскому языку как иностранному. Профессиональныймодуль «Медицина. Биология». I – II сертификационные уровни владения РКИ / Н.И. Соболева, Т.В.Шустикова, И.К. Гапочка, В.Б. Куриленко, Л.А. Титова, Т.А. Смолдырева, М.А. Макарова. – М.:РУДН, 2013. – 313 с.99. Kurilenko, V. Medical Russian. B2 (independent user) level. Programme on Russian as aforeign language. Specialty: Stomatology (060201) / V.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
