Диссертация (1151117), страница 11
Текст из файла (страница 11)
В этимодели были внесены незначительные изменения. Основной акцент был сделан наисследовательскую работу с привлечением лучших специалистов в своихобластях, при этом в отличие от зарубежных университетов, ГУНТ планируетсохранить преемственность, подготавливая следующие поколения уже своих61молодых ученых, которым суждено стать локомотивом развития в будущемуниверситета.Оценка деятельности университета. На 2015 год ГУНТ достиг следующихрезультатов:● 51-е место среди 400 лучших университетов мира в общем рейтинге и 21-есреди 100 лучших университетов мира в сфере машиностроения иинформационных технологий в 2015 году - по версии THE SR [62];● 40-я позиция из 100 лучших всфере машиностроения, технологий иинформатики и 76-100-е место из 100 лучших университетов мира в сфересоциальных наук в 2015 году - по версии ARWU [58].Одним из факторов, поспособствовавших стремительному подъему ГУНТ врейтингах, стало время, в которое он был основан, а именно - значительныйотток будущих ученых в Гонконг после событий на площади Тяньаньмэнь в 1989году.Таким образом, важную роль в становлении университета сыграла грамотновыстроенная кадровая политика, а также единые цели, связанные с неуклоннымстремлениемкразвитиюуниверситета.Данныефакторыпривеликбеспрецедентно быстрому скачку в развитии, что позволило ГУНТ всего за двадесятилетия встать в один ряд с ведущими мировыми университетами в мировыхрейтингах.Мексиканский институт технологий исследований высшего образования(Мексика)КконцупервойполовиныXXстолетияпромышленноеразвитиемекисканского штата Нуэво-Леон, который является торговым центром вотношениях с США, привело к увеличению потребности в квалифицированныхработниках.
Возможности государственных вузов оказались ниже растущихтребованийрынка,поэтомугруппапромышленников,возглавляемаяпредпринимателем Eugenio Garza Sada (Эухенио Гарза Сада), приняла решение обосновании университета, который отвечал бы социально-экономической ситуации62в Мексике. Так, 14 июля 1943 года свои двери открыл частный Мексиканскийинститут технологий исследований высшего образования (МИТВО).
На первомэтапе работы в вузе насчитывалось около 200 студентов, а количествопреподавателей составляло всего 14 человек.В 1950 году, ввиду географической близости к США, университетпредпринял смелую попытку получить аккредитацию Южной Ассоциацииколледжей и школ США [95]. Попытка оказалась успешной, что сделало МИТВОпервымучреждениемамериканскимзастандартампределамикачестваСША,аккредитованнымобразования.Благодаряподаннойаккредитации МИТВО получил признание высокого качества предоставляемыхуслуг.Наличиеданнойаккредитациипредполагаетпостоянноепроведениеэкспертной оценки эффективности деятельности вуза.
Расширение вуза в 90-епривело к снижению количества докторских степеней у профессорскопреподавательского состава, что поставило вопрос о возможном отзывеаккредитации. Для выхода из сложившейся ситуации МИТВО вступил впартнерство с американским университетами для того, чтобы открыть курсыповышенияквалификациидлясвоихпреподавателейпосредствомвидеоконференций. Вуз отобрал значительное количество преподавателей,которым предоставил право на обучение докторским программам. Все расходыложились на плечи университета, в ответ на это преподаватели, которыепроходили обучение, брали на себя обязательство продолжить работу вуниверситете как минимум до окончания курса обучения.В результате проведенных мер МИТВО удалось в относительно короткиесроки привести свою организацию в соответствии с условиями полученияаккредитации, установленными Южной ассоциацией колледжей и школ США.С 1952 года МИТВО обладает статусом «Свободной университетскойшколы»,которыйпозволяетсвободносоздаватьимодифицироватьуниверситетские программы, тем самым, быстро адаптироваться к новымобразовательным тенденциям.63Система управления.
В связи с тем, что МИТВО является частнымуниверситетом, в нем выстроен собственный подход к системе управления. Наструктуру менеджмента значительное влияние оказала коммерческая ориентацияоснователей вуза. Университет управляется с помощью относительно простой игибкой иерархической системы с горизонтальными связями, что следует признатьнетипичным для высших учебных заведений в целом.Руководство МИТВО распределяется между четырьмя региональнымиректорами, которые назначаются Советом попечителей. Каждому региональномуректору подчинены руководители кампусов (официально — «генеральныйдиректор»).Другой важной особенностью, характерной для МИТВО, является способфинансирования университета. Отсутствие государственных средств сделалонеобходимым привлечение денег за счет платной образовательной деятельности,а также проведение лотереи.
«Технолотерея» проводится четыре раза в год иприносит около 100 млн. долл. США в год. Доходы от лотереи служат дляформирования стипендий, а также эндаумент-фонда, который в последнее времястал ключевым фактором в поддержке научно-исследовательской деятельностиМИТВО.Стратегия развития. Для достижения статуса университета мирового уровня вМИТВО была разработана стратегия, включающая как научные, так иобразовательные цели, а именно:● ведение исследований только в приоритетных областях. определенныхуниверситетом;● привлечение одаренных ученых;● финансовая поддержка по программе «Кафедры» (о которой будетизложено ниже);● контроль и оценка работы исследователей на основании показателейуспешности, разработанных университетом;● связь исследовательской работы с промышленным применением;● стандартизация курсов обучения под международные стандарты;64● стандартизациятехнологическойплатформы,используемойдляпреподавания и обучения в университете.Развитие профессорско-преподавательского состава, формирование кафедр.В 2010 году более 120 работающих в МИТВО преподавателей (13 процентов всехштатных преподавателей)входили в Национальный реестр исследователейМексики,подтверждениемчтоявляетсядостаточновысокогоуровняквалификации сотрудников университета.Повышение качества научно-исследовательской работы в МИТВО сталовозможным благодаря финансовой поддержке и уменьшению учебныхпорученийпреподавателям.Так,в2008годусвыше10процентовпреподавателей университета были одновременно слушателями магистерских идокторских программ.
Кроме того, в 2009 году более 24% ППС выезжали взаграничные командировки, а 12 % штата в принципе являются гражданамидругих стран.Поддержка талантливых ученых, а также стимулирование формированияисследовательскихгрупппоприоритетнымдляМИТВОнаправлениямосуществляется с помощью программы «Кафедры», в рамках которой каждаякафедра получает начальный капитал в размере 150 тыс. долларов США.Субсидия рассчитана на пять лет, однако ежегодно каждая кафедра проходитаттестацию, что является условием продолжения ее деятельности.С помощью специального набора показателей разработанных МИТВО,постояннопроводитсяоценканаучнойпродуктивностисотрудниковуниверситета, причем результаты доступны в электронной базе. Для поискаможно использовать название кампуса, исследовательскую область или имяученого.
Исходя из показателей за период с 2004 по 2008 год можно утверждать,что общая продуктивность ученых заметно выросла.В течение пяти лет с момента начала участия в программе каждая кафедрадолжна найти дополнительное внешнее финансирование на половину или большеот суммы, требуемой для открытия кафедры. Результатом реализации этогоположения стало открытие 87 бизнес-инкубаторов, которые помогают стартовать65микрокомпаниям, специализирующимся на высоких и передовых технологиях; 14бизнес-акселераторов, содействующих малым и средним компаниям в выходе нановыемеждународныерынки;11технопарков,которыепредоставляюткомпаниям специализированные помещения.За несколько лет работы программы «Кафедры» лишь несколько из них былизакрыты в связи с недостижением поставленных целей. Отметим, что в СШАдействует аналогичная программа поддержки исследовательской работы, однакона одного сотрудника выделается 1 млн.
долларов США, кроме того, сам периодподдержки является более продолжительным.Справедливо утверждать, что своим успехом МИТВО обязан в первуюочередь гибкости академической и организационной модели. Другим ключевымфактором стала аккредитация университета в Южной ассоциации колледжей ишкол.Отметимтакже,что,посколькууниверситетявляетсячастнымдополнительные субсидии от правительства, которые получают университетымирового класса, не предусмотрены, но при этом создание лотереи позволилоорганизовать собственный фонд поддержки и развития науки, которыйдостаточно успешно функционирует в условиях рыночной экономики.Модель развития УМК (на основе зарубежного опыта)Многие университеты ставят перед собой цель быть УМК, однако, далеко не вседостигают её.
Для достижения поставленной цели быть лучшими в мире,университеты нанимают одаренных сотрудников и студентов, исповедуямеритокартический подход, т.е. отбирая лучших из лучших. Однако, помимо того,что сотрудники и студенты должны быть лучшими, они обязательно должныбыть преданы целям и научному этносу университета. При этом не стоитзабывать про один из важнейших элементов университета, помимо егосотрудников и студентов, - этопровозглашение академической свободыуниверситета [98].
Без данного элемента университет не может быть УМК,поскольку он не сможет приспосабливаться под глобальные изменения,происходящие в мире. Под академической свободой мы будем пониматьтрадиционный гумбольдтианский идеал, который предполагает свободу для66ведения преподавательской деятельности, обучения студентов по современнымпрограммам, проведения исследовательской работы, осуществления публикацийи самовыражения мыслей без ограничений на любую тематику, даже выходящуюза переделы научной области.Другим немаловажным аспектом становления ведущим университетомявляется система управления.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
