Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1150323), страница 14

Файл №1150323 Диссертация (Определение прекурсоров аммиака в бетонах и бетонных смесях) 14 страницаДиссертация (1150323) страница 142019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 14)

В пенициллиновый флакон помещали 1 г исследуемогообразца бетона и добавляли 2 мл 0,1 М NaOH для щелочного гидролиза пробы.Флакон быстро закрывали пробкой и помещали в УЗ ванну с температурой 60 °С.Мембрануфлаконапротыкалииглойхроматографическогошприцаивыдавливали каплю 0,1 М раствора H3PO4 объемом 5 мкл (Рисунок 27).

Далееследовало микроэкстракционное выделение аналита в течение 10 мин, после чегокапля засасывалась обратно в хроматографический шприц и игла удалялась изфлакона. После этого содержимое капли переносили в виалу, доводилидеионизованной водой до 0,1 мл и анализировали в условиях КЭ по методикеГОСТ53887-2010снебольшимимодификациями.Капиллярежедневнопромывали 0,1 М раствором гидроксида натрия в течение 5 мин, деионизованнойводой в течение 5 мин и 10 мин фоновым электролитом, в качестве которогоиспользовали смешанный раствор 20 мМ бензимидазола, 4 мМ винной кислоты, 2мМ 18-краун-6 эфира.

Для избежания «эффекта памяти» между измерениямипроводилась промывка капилляра фоновым раствором электролита в течение 3мин. Время инжектирования пробы – 5 сек, давление – 30 мбар. Разделениепроводилось при постоянном напряжении в 13 кВ, косвенное УФ-детектирование– при 254 нм. Далее определяли площади пиков, соответствующие содержаниюионов аммония. При проведении анализов по методу КЭ использовалиградуировку по стандартным растворам ионов аммония, градуировочнаязависимость имела вид: S=2,168С+0,175, где S – площадь пика, С – концентрацияионов аммония, мг/кг.91Рисунок 27. Схема ПМЭ в каплю для последующего измерения ионов аммонияметодом КЭ.Результаты определения ионов аммония в бетонных образцах методом КЭприведены в таблице 15. Пример электрофореграммы пробы бетона приведена нарисунке 28.1 mAU112345минРисунок 28. Электрофореграмма пробы «Бетон 1»: 1 – пик, соответствующийсодержанию ионов аммония.Результаты двух методик были сравнены с помощью F- и t-тестов ипредставлены в таблице 15.

Полученные F-значения ≤ 6,39 указывают нанезначительное различие в величинах стандартных отклонений, а полученные t-92значения ≤ 2,31 указывают на то, что нет статистически значимого различиямежду результатами, полученными при помощи двух методик.4.2. Проточно-инжекционное спектрофотометрическое определениеионов аммония в бетонахВ рамках данной работы была изучена возможность применения методагазовой диффузии для выделения ионов аммония из проб бетонов. В этом случаеможет быть использовано спектрофотометрическое детектирование, основанноена реакциях аммиака с кислотно-основными индикаторами (крезоловым красными тимоловым синим). Такие реакции обладают рядом преимуществ по сравнениюс реакцией Бертло – одностадийностью и отсутствием кинетических ограничений.На рисунке 29 представлена разработанная схема проточно-инжекционногоанализа, включающая стадии щелочного гидролиза пробы и последующегогазодиффузионного выделения (ГДВ) ионов аммония.

В литературе подобныхрешений для определения NH4+ в твердофазных образцах ранее не былопредставлено.В соответствии с разработанной схемой, выделенный после щелочногогидролиза твердофазной пробы аммиак направлялся в потоке азота вгазодиффузионную ячейку (Рисунок 29), где через поры гидрофобной мембраныосуществлялась его диффузия в поглотительный раствор (смесь кислотноосновных индикаторов), что сопровождалось изменением его рН и окраски.Рисунок 29. Схема ПИА для определения ионов аммония в бетонах.93Сложность схемы анализа заключалась в выборе способа доставкивыделенного аналита в ГДЯ.

В качестве решения было предложено пропускатьчерез суспензию пробы азот. Кроме того, такое решение позволило решитьдругую проблему – перемешивание суспензии в процессе щелочного гидролизапробы.Азотподавалсяпоспециальнойлинии,сзакрепленным нанейрасходометром. Для дополнительной очистки подаваемого азота от возможныхпримесей летучих веществ, обладающих основными свойствами, газ пропускаличерез 0,5 М раствор серной кислоты (Рисунок 29). Мешающее влияние летучихвеществ, обладающих кислотными свойствами (например, СО2), устранялось всильнощелочной среде суспензии.Для обеспечения высокой чувствительности анализа, было предложенопроводить газодиффузионное выделение в режиме остановленного потокапоглотительного раствора.Вразработанныхранееметодикахопределенияионоваммония,включающих газодиффузионное выделение веществ, акцепторная и донорнаякамеры ГДЯ заполнялись растворами, что не оказывало влияние на свойствамембраны, так как давление в камерах было одинаковое при равных скоростяхдвижения потоков.

В данном же случае донорная камера заполняется газовойфазой, а значит, мембрана подвергается разным давлениям со сторон донорной иакцепторной камер.Таким образом, для осуществления газодиффузионного разделения иконцентрированиябылаизученавозможностьиспользованиядвухполивинилиденфторидных (ПВДФ) (Durapore 0,22 мкм и SureVent 0,1 мкм) идвух политетрафторэтиленовых (ПТФЭ) (Plumbers tape ≥ 0,2 мкм и Fluoropore 0,2мкм)мембран.Длядальнейшихисследованийбылавыбранаполивинилиденфторидная мембрана Durapore 0,22 мкм, так как она обладалавысокой прочностью и обеспечивала лучшую воспроизводимость результатов(Таблица 16). Стоит отметить, что все эксперименты были проведены сиспользованием одной мембраны.94Таблица 16. Сравнение мембран, используемых в ГДЯ.Мембрана МатериалСтруктурнаяДиаметрПоведение вSr, %единицапор, мкмрабочем(n = 5,режимеСNH4+ = 5мг/л)DuraporeSureVentПВДФPlumberstape0,22стабильна1,70,1разрыв-≥ 0,2разрыв-0,2стабильна2,5ПТФЭFluoroporeУчитывая полученные ранее данные о наиболее полном выделении аммиакаиз проб бетонов при ультразвуковом воздействии, выбор оптимальных условийвыделения аммиака в условиях ПИА проводился в условиях УЗ-воздействия(Рабочая частота – 50 кГц, мощность генератора – 50 Вт).

Стоит отметить, чтонагревание суспензионного резервуара не представляется возможным в связи сконденсацией паров в донорном канале.Для выбора оптимального времени перемешивания пробы 0,2 г модельногообразца бетона (СNH4+ = 0) помещалось в суспензионный резервуар, которыйзакрывали крышкой (с мембраной) и помещали в УЗ ванну. Затем через мембранурезервуарапрокалывалииглуполипропиленовогошприца(1мл)иинжектировали 0,1 мл 5 мг/л раствора ионов аммония, через другой идентичныйшприц с иглой выдавливали 0,3 мл 2 M NaOH для конверсии ионов аммония вформу аммиака.

После этого через мембрану прокалывали стальную иглу,соединенную с трубкой, по которой подавался азот. При этом происходилоперемешивание пробы с помощью пузырьков газа N2. Поток азота смешивался свыделенным аналитом и поступал в ГДЯ по донорному каналу в течение 1 – 15мин. По завершении времени выделения аналита, поглотительный раствор, в95качестве которого использовалась смесь кислотно-основных индикаторов спомощьюперистальтическогонасосанаправлялсявпроточнуюкюветуспектрофотометра, где происходило измерение его оптической плотности впроточном режиме при длине волны 580 нм (Рисунок 29).Из приведенной зависимости (Рисунок 30) видно, что для эффективноговыделения аммиака достаточным является продувание пробы азотом в течение 5мин.Рисунок30.Влияниевременигазодиффузионногоразделенияиконцентрирования на величину оптической плотности (CNH4+ = 2,5 мг/кг, УЗ,скорость N2 и потока раствора – 22,5 и 0,94 мл/мин соответственно).С помощью регулирования ручки расходометра было изучено влияниескорости потока азота.

При увеличении скорости потока азота от 8,4 до 45 мл/миннаблюдалсяростоптическойплотности,чтосвязаносувеличениемэффективности переноса аммиака к мембране. Однако, при скоростях потокабольше 22,5 мл/мин наблюдалось сильное вспенивание суспензии и засорениедонорного канала ею. Таким образом, в качестве оптимальной скорости подачиазота была выбрана 22,5 мл/мин.Кроме того, было изучено влияние скорости потока кислотно-основногоиндикатора на чувствительность и воспроизводимость результатов в диапазоне0,3 – 1,6 мл/мин. Было установлено, что с увеличением скорости потокапоглотительного раствора происходит рост оптической плотности, однакоухудшается воспроизводимость.

Это объясняется тем, что при высоких скоростях96общий процесс массообмена сильно зависит от конвекции в потоке, а,следовательно, более чувствителен даже к незначительным флуктуациям вскоростях потока. При более низких скоростях потока существенное влияниеоказывает дисперсия, которая приводит к снижению чувствительности анализа. Вкачестве компромисса была выбрана скорость потока 0,94 мл/мин, в равныхстепенях обеспечивающая высокую чувствительность и воспроизводимостьрезультатов анализа (Sr = 3 % при n = 5, CNH4+ = 2 мг/л).В рамках данной работы было изучено влияние рН кислотно-основногоиндикатора, представленного смесью двух индикаторов: крезолового красного итимолового синего, в диапазоне рН от 6,80 до 7,15.Как видно из представленной зависимости, оптимальным значением рН дляданной системы является 7,05 (Рисунок 31).Рисунок 31.

Влияние значения рН смеси кислотно-основных индикаторов(крезолового красного и тимолового синего) на величину оптической плотности(CNH4+ = 2,5 мг/кг).В таблице 17 представлены оптимальные параметры газодиффузионногоразделения и диапазоны их изучения.97Таблица 17. Параметры оптимизации ГДВ, их диапазон и оптимальные значения.Параметр оптимизации (ед. изм.)Диапазон ОптимальноезначениеВремя остановки потока (мин)1 – 155Скорость потока поглотительного раствора (мл/мин)0,3 – 1,60,94Скорость потока N2 (мл/мин)8,4 – 45,022,5рН поглотительного раствора6,80 – 7,157,05Использование газодиффузионного выделения аммиака из пробы бетонапозволяет избавиться от мешающего влияния его многокомпонентной матрицы.Однако,наспектрофотометрическоеопределениеионоваммониясиспользованием кислотно-основного индикатора мешающее влияние могутоказывать летучие амины.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,6 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Определение прекурсоров аммиака в бетонах и бетонных смесях
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6310
Авторов
на СтудИзбе
312
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее