Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1148894), страница 4

Файл №1148894 Автореферат (Индивидуализм в философии сознания и неиндивидуалистические концепции ментального состояния) 4 страницаАвтореферат (1148894) страница 42019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

По Дьюи, если бы мы никогда не говорили сдругими, то мы не были бы способны разговаривать с самими собой. Именно вкоммуникации возникает человеческое сознание.Таим образом, философия Дьюи обрисовывает не-индивидуалистическуюкартину сознания. Если мы концептуально разделим целостный опыт наментальныесостояния,тотакиесостояниябудутнедискретнымииреляционными, и они будут не «внутренними» состояниями индивида, нодинамическими способами взаимодействия со средой. Они реализуются невнутреннимисвойствамииндивида,новсемегодинамическимвзаимодействием с миром.Вовторомпараграфеописываетсяэкстернализмотносительносодержния сознания – направление в современной аналитической философии,согласно которому ментальные состояния, обладающие интенциональнымсодержанием, имеют место в силу отношений между субъектом и его средой.Напомним,чтоидентифицироватьсогласноузкиминтернализму,образом.Узкаяментальноесостояниеидентификацияможноментальногосостояния как раз и предполагает, что оно супервентно исключительно поотношению к внутренним физическим свойствам индивида.

Напротив,экстернализм утверждает, что природа ментальных состояний определяется взначительной степени внешней средой, а не только внутренними свойствамииндивидов, обладающих данными ментальными состояниями.В данном парграфе показано, при помощи анализа мыслительныхэкспериментов Хилари Патнэма и Тайлера Берджа, что идентификацияментальных состояний имеет широкий характер, то есть что внешняя средаиграет роль в определении природы этих ментальных состояний. В болеерадикальной форме это может означать, что ментальные состояния являютсяотношениями, которые отчасти конституируются объектами в среде.

Инымисловами, система, реализирующая такие состояния, не сводится к индивиду.19Этот факт можно выразить при помощи понятия «широкой реализации».Например, для того, чтобы понять пропозициональные установки, нужнопоместить их носителей в более широкую систему, систему повседневнойпсихологии, которая предполагает социальные отношения между индивидами.Пропозициональные установки нельзя понять, если сводить реализующую ихсистему S к самому индивиду: система, реализующая пропозициональныеустановки шире, чем отдельный индивид. Широкая реализация подразумеваетне только внутренние свойства индивида; она неотъемлема от отношенийиндивида со средой. При этом мы используем не квантор всеобщности, ноквантор существования: мы не утверждаем, что не существует такихментальных свойств, когнитивных способностей и т д., которые имеютреализацию, ограниченную индивидом.

Мы утверждаем, что есть такиементальные состояния – и пропозициональные установки в их числе – которыене могут сводиться к индивидуальной реализации.В третьем параграфе исследованы более сильные формы экстернализмаментальных состояний, утверждающего их холистическую или реляционнуюсупервентность. Одна из них – это так называемый активный экстернализм,сформулированный Э. Кларком и Д. Чалмерсом. Согласно этой формеэкстернализма, когнитивный процесс конституируется интерактивной связьюмежду внутрителесными (в частности, центральная нервная система) ивнетелесными (например, компьютер или другой артефакт) элементамикогнитивной системы.

При этом внешние и внутренние факторы взаимнодополняют друг друга, совместно конституируя когнитивную деятельность.Активный экстернализм утверждает конститутивную, а не просто каузальнуюроль внетелесных процессов для ментальной деятельности: «когнитивныепроцессы не находятся (полностью) в голове». Однако существует болеефундаментальная форма экстернализма, Речь идет об экстернализме носителейсодержания сознания. Экстернализм носителей рассматривает динамическоевзаимодействие деятеля с естественной средой.

Он объясняет когнитивную и20ментальную сферу через динамическое сцепление мозга, тела и среды. Междуэтими тремя системами существует взаимная круговая связь: так, направлениедвижений тела танцора само воздействует на нейронные состояния, ииспытывает на себе воздействие с их стороны, при этом его движения такжевоздействуют на движения партнера танца, и вместе с тем являются ответом наэти движения.

В этом случае каузальные процессы проходят через мозг, тело иближайшую среду. Как и в случае активного экстернализма Чалмерса и Кларка,содержание ментального состояния объясняется при помощи процессов,которые проходят сквозь границы внешнее-внутреннее, через тело и среду. Этипроцессы делают возможным ментальное состояние, или, другими словами,являются его носителями - отсюда название данной формы экстернализма –экстернализм носителей. Однако если активный экстернализм рассматриваетвзаимодействиефундаментальнаясартефактамиформа(например,экстернализмакомпьютер),носителейтоболееинтересуетсявзаимодействием с естественной средой.

Это взаимодействие является базойхолистической супервентности ментальных состояний.Экстерналистскоеобъяснениементальногосостояниявосприятиявозможно в тех случаях, когда нельзя искусственно разделить и разграничитьвнешние и внутренние факторы,каузально связанные с ментальнымсостоянием. Интерналистское объяснение возможно тогда, когда в объяснениивнутренние факторы можно отсоединить от внешних факторов. Однако внекоторых случаях такое объяснительное отсоединение внутренних факторовот внешних недостижимо. В частности, когда имеет место ковариациявнутренних и внешних факторов, то невозможно удерживать одно множествофакторов постоянным при варьировании другого множества. В таком случаекаузальный вклад множества внешних факторов в объяснение данногоментального состояния неотделим от вклада множества внутренних факторов.Это имеет место, когда ментальные состояния имеют динамический характер идлятся во времени.

Например, состояния восприятия деятеля, который21непрерывно движет телом, руками, головой и глазами при исследовании своейсреды, порождая множественные петли обратной связи. Здесь временнаяпротяженностьментальногосостоянияведеткпространственнойпротяженности, поскольку обратная связь охватывает также события в теле и всреде. Посредством обратной связи «вывод» (output) отдельного организмавновь производит «ввод» (input), опосредованный внешними факторами.

Такаяобратная связь, при которой вывод становится вводом, охватывает нервнуюсистему, тело и среду. Нервная система информационно связана со средойчерез тело, и они воздействуют друг на друга. Переменные в нервной системечеловека могут изменять параметры в среде, а параметры средымогутвоздействовать на нервную систему. В этом заключается один из основныхпринципов экстернализма носителей состояний восприятия.Можно всегда провести границу между человеческим сознанием имиром, однако граница эта не фиксирована раз и навсегда. Она динамична, иколеблется вместе с деятельностью, которая определяет отношения междусознанием и миром.

Так, когда мы пользуемся орудием - от молотка доавтомобиля - граница между нами и миром проходит в ином месте, чем вмомент, когда молоток лежит в наборе инструментов, а машина стоит в гараже.Это вовсе не предполагает релятивизма. Граница между сознанием и миромимеет не относительный, а подвижно-динамический характер. Элементы среды,связанные в данный момент с нашей непосредственной деятельностью,являются в нетривиальном смысле частью нас.

Когда мы говорим о границемежду сознанием и миром, мы, тем самым, говорим о супервентностиментальных состояний (ограничена ли супервентность ментальных состоянийчерепной коробкой, или же они могут быть также супервентны по отношению каспектам внешнего мира). При этом оказывается, что супервентностьментальных состояний имеет динамический и ситуативный характер, и зависитот контекста деятельности.22Согласно Уильяму Джеймсу, невозможно иметь идентичное ментальноесостояние, вызванное разными стимулами.

Так, шум грома воспринимаетсясовершенно по-разному в зависимости от контекста той деятельности, вкоторую он вписывается. Я услышу гром иначе, если я читаю в тишине, или жеразговариваю; он вызовет иное переживание, если я волнуюсь за друзей,которые только что вышли на улицу. Второй раскат грома, даже если онобъективно идентичен первому, будет услышан иначе именно потому, что онповторяется, и входит в уже измененный контекст потока сознания.Ментальноесостояниеопределяетсясвоимотношениемсдругимиментальными состояниями, а потому оно недискретно. Недискретностьментального состояния связана, к тому же, и его отношением с моторнойсистемой.

Ощущения являются элементом перцептуально-моторной системы, аона, в свою очередь, соотносится с более масштабными и долгосрочнымипроектами и целями. Эти проекты придают смысл объектам в мире – откомпьютераментальныхдоуниверситета.состоянийТакимнеобходимо,образом,нодляполного изучениянедостаточноисследоватьиндивидуальный мозг; нужно исследовать также тело с его сенсомоторикой,координацию с другими сознаниями и, наконец, социальные институты,образующие более масштабные смыслы.Однимизвариантовэкстернализманосителейэкологическую психологию Дж.

Дж. Гибсона. Онаможносчитатьпредоставляет намполезный инструментарий для изучения связи сознания со средой, в частности– понятие «возможности» или аффорданса. По Гибсону, восприятие непроисходитисключительно внутриорганизма,азначит,неявляетсявнутренним ментальным состоянием. Восприятие принадлежит системе, вкоторую также входит переносящий информацию световой строй. Кроме того,восприятие ориентировано на действие и служит его контролю. Наконец,восприятие направлено, прежде всего, на так называемые «возможности»(affordances) – предлагаемые средой возможности к действию.

Прямой характер23восприятия означает, что оно не построено по принципу внутреннейреконструкции трехмерной среды из двумерного ввода. Восприятие призвановыполнять функцию руководства адаптивным действием. Информация о«возможностях»являетсяпрямойинформацией,неопосредованнойвнутренними ментальными репрезентациями. Например, когда животноеохотится, то каузальное сцепление животного с целью столь тесно, что нетнуждыапеллироватьрепрезентацииквнутреннимподразумеваютрепрезентациям.водоразделВсамомделе,между репрезентирующимирепрезентируемым - водораздел, который в данном случае как раз отсутствует.«Возможность» можно определить как ресурс, предоставляемый средойживотному, способному воспринять его и воспользоваться им (например,возможность спрятаться в ветвях дерева, возможность перепрыгнуть овраг илипереплыть ручей и т. д.).

«Возможность» для него является одновременно ифактом окружающего мира, и поведенческим фактом. Она указывает и насреду, и на того, кто наблюдает эту среду. «Возможность» не является нивнутренним ментальным состоянием индивида, ни объективным свойствомсреды. Возможности» вообще являются не свойствами, а отношениями. Этоотношения между определенными аспектами животных и определеннымиаспектами ситуаций. Восприятие аффорданса означает восприятие того, чтоситуациявцеломобладаетнекоторойособенностьюимотивируетопределенный образ действий.

Характеристики

Список файлов диссертации

Индивидуализм в философии сознания и неиндивидуалистические концепции ментального состояния
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6473
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее