Диссертация (1148766), страница 23
Текст из файла (страница 23)
2013). – С. 7.110нарный подход позволил добиться значительных успехов в исследовании проблеммасс медиа».250Умберто Эко, один из самых известных теоретиков медиаобразования исторонник семиотической теории медиа, в монографии «Отсутствующаяструктура. Введение в семиологию» доказывает, что ключевой задачеймедиаобразования должен быть анализ медиатекстов разных видов и жанров,основанный на семиотических, структуралистских подходах. Семиотика изучаетзнаки и знаковые системы: всё что угодно в семиотике может трактоваться кактекст. Она рассматривает текст на нескольких уровнях: семантическом(знаковом), синтаксическом (системы), прагматическом (металингвистическом).Следовательно, требуется анализ, как отдельных знаков, так и их сочетания, ипроизводимого эффекта в реальности. «Семиология рассматривает все явлениякультуры как знаковые системы, предполагая, что они таковыми и являются,будучи, таким образом, также феноменами коммуникации.
Тем самым онаотвечает потребностям самых разнообразных современных научных дисциплин,как раз и пытающихся свести явления самого разного порядка к фактукоммуникации», 251 поэтому, по мнению учёного, необходим структуралистскийподход к анализу коммуникационных процессов: «…так или иначе, проблемысемиологии связаны с темой массовых коммуникаций». 252 Такого же мненияпридерживался Ролан Барт, назвав анализ текстов различных жанров одной изглавных задач структурализма: «Разве это не одна из основных заботструктурализма контролировать бесчисленное разнообразие языковых актов,стараясь описать язык, из которого они возникли и от которого они могут бытьобразованы?»253250Добросклонская Т. Г.
Вопросы изучения медиатекстов (опыт исследования современной английскоймедиаречи) / Т. Г. Добросклонская. – М.: Едиториал УРСС, 2005. – С.19251Эко У. Отсутствующая структура. Введение в семиологию./ Пер. А. Г. Погоняйло, В. Г. Резник.– ТОО ТК«Петрополис», 1998. – С. 33.252Там же. С. 408.253Barthes R. An Introduction to the Structural Analysis of Narrative / Roland Barthes; Lionel Duisit // New LiteraryHistory, Vol. 6, No. 2. – The Johns Hopkins University Press, 1975.
– P. 238.111Исследователи, в большинстве случаев, рассматривают медиатексты какдиалогические (в противоположность гипотезе Ж. Бодрийяра), посколькупредполагается, что читатели, слушатели или зрители каким-то образомвзаимодействуют с медиа: электронные средства коммуникации предоставляютдляэтогомассувозможностей,кромебанальныхписемвредакцию.Медиатексты, также, зависят от внутритекстовых связей с разными другимижанрами,представленнымивних(диахроническиилисинхронически),посредством цитат и ссылок. Таким образом, СМИ не только производят, но ивоспроизводят социальные смыслы, поэтому, на современном этапе становитсяактуальным социолингвистический анализ медиатекстов, нацеленный не толькона лингвистические детали, но и на разъяснение социокультурного контекста.Ещё один подход к анализу медиатекстов, основанный на принципах критическойлингвистики,концентрируетсянаважностиконтекста,социальнойиисторической ситуативности текста и внутритекстовом дискурсе.
Австрийскиеспециалисты в области прикладной лингвистики, профессора Рут Водак (RuthWodak) и Бригита Буш (Brigitta Busch), проанализировав все различные подходы канализу медиатекста (в том числе функциональный и метологический), приходятк выводу, что наиболее оптимальным будет метод критического дискурсивногоанализа (CDA), объединивший в себе аспекты всех вышеперечисленныхспособов. Учитывая проблемную ориентированность языка современных медиа,ониполагают,чтотолькоCDAспособенсправитьсясзадачей:«Мультимодальный подход, объединяющий различные уровни анализа иразличные инструменты, является наиболее подходящим.
… Корни CDA лежат вклассической риторике, текстовой лингвистике и социолингвистике, так же, как ив прикладной лингвистике и прагматике. … Исследователи в CDA используютразнообразные грамматические подходы». 254 Греческий философ, профессор вобласти медиа коммуникаций Лили Хулиараки (Lilie Chouliaraki) полагает, что впостструктуралистском пространстве CDA является ключевым подходом не254Wodak R.; Busch B.
Approaches to media texts / Ruth Wodak; Brigitta Busch // Media & Communications ... PartI: Prolegomena. – London: PY, 2004. –P. 108.112только к изучению медиатекстов, но и культуры в целом: «Относительнобеспокойства Деррида по поводу этической стороны «пришествия» электронныхСМИ, CDA смог бы определить силу медиа в классификации мира по категориям«мы» и «они» и сориентировать (или нет) зрителей на понимание тех, кто нетакие, как «мы».
Затем CDA исследовал бы и представил нам трактовкумедиасобытий в пространстве и времени (spacetime), отделяющих «нас» от«них»».255Многие учёные и исследователи пришли к выводу, что с развитиеминформационного общества лингвистическая культура приходит в упадок:получая информацию из интернета, люди отказываются от чтения книг и прессы,в результате чего, уровень грамотности населения резко понижается. Так,например, Б.В.
Марков полагает, что в результате происходящей в настоящеевремя смены форм коммуникации книги и другие печатные издания будутзаменены различными медиапродуктами: «Кажется, эпоха книги закатывается иновыми медиумами массовой коммуникации становятся не понятия, а образы извуки – как раз то, от чего всегда абстрагировалась классическая философияязыка, рассматривавшая его в аспекте знака и значения». 256Российский журналист и теоретик медиаАндрей Мирошниченко,проанализировав перспективы выживания продуктов медиа-отрасли, приходит квыводу о том, что классическая пресса подвергнется «поотрядному вымиранию» вближайшие 20 лет (с 2017 по 2035год): «Пресса не противостоит Интернету. Онапротивостоит ходу истории. Интернет сам следствие некоторых других исторических обстоятельств, влияющих на смерть прессы».257 В ходе исследования А.Мирошниченкооткрываетряднеожиданныхявлений,объясняющихиускоряющих процесс вымирания.
1.Феномен вирусного редактора – стремлениепользователей интернета «перепостить» интересную информацию, добавив свойкомментарий, или изменив по своему усмотрению: «В результате сотен или тысяч255Chouliaraki L. Discourse analysis / Lilie Chouliaraki // The SAGE handbook of cultural analysis. – London : SAGEPublications, 2008. – P. 694.256Марков Б. В. Знаки и люди: антропология межличностной коммуникации. – С.103.257Мирошниченко А. Когда умрут газеты / А.
Мирошниченко. – М.: Книжный мир, 2011 – С.13-14.113частных микроредакций вирусный редактор Интернета способен сгущать значимость, интересность, актуальность и формировать повестку в масштабах огромных сообществ, зачастую уже замещая в этой функции классические СМИ».2582. Бесконечные дискуссии о том, что электронные СМИ уничтожат печатные,придают идее вымирания газет религиозный характер: «В результате тезис о полном переходе СМИ в «провода» становится символом веры».259Общая тенденция получать информацию не из книг, а из Интернета ведёт кфрагментарному мышлению (человек начинает мыслить дискретными образами ипостепенно утрачивает способность к критическому мышлению и логическимумозаключениям): «Средства массовой информации довольно скоро установили,что наша цивилизация становится ориентированной на зрительный образ (imageoriented), что ведет к упадку грамотности».
260 У. Эко, однако, вступает в полемикус общепринятым мнением, утверждая, что негативное влияние медиатехнологийна общий уровень грамотности сильно преувеличено: «Добавлю, что средствамассовой информации подняли на щит этот упадок словесности как раз тогда,когда на мировую сцену вышли компьютеры.
Безусловно, компьютер – орудиедля производства и переработки образов, и так же безусловно, что инструкциянам дается в образе неизбежной иконки». 261 Признавая, что современнаяаудитория ориентирована на аудиовизуальные, компьютерные медиатексты,У.Эко убедительно доказывает, что это вовсе не ведет к упадку грамотности, анапротив, является источником дополнительных возможностей: «компьютервозвращает людей в гуттенбергову галактику, и те, кто пасется ночами вИнтернете ...
работают словами. Если телеэкран – это окно в мир, явленный вобразах, то дисплей – это идеальная книга, где мир выражен в словах и разделенна страницы». 262258Мирошниченко А. Когда умрут газеты. – С.15.Там же. С.23.260Эко У. От Интернета к Гутенбергу: текст и гипертекст [Электронный ресурс] / У. Эко.
– Отрывки из публичнойлекции Умберто Эко на экономическом факультете МГУ 20 мая1998 . – Режим доступа:http://philosophy.ru/library/eco/internet.html, свободный. – (Дата обращения: 29.08.2013).261Там же.262Там же.259114В современном обществе мультимедийная техника открывает передчеловеком невиданные ранее перспективы для дистационного обучения иэффективногосамостоятельногомедиаобразования.Необходимыеучебныепособия (рассчитанные на любой возраст аудитории) можно бесплатно скачать изэлектронных медиаобразовательных библиотек и с сайтов университетов повсему миру. Аудиовизуальные и обычные тексты можно купить или скачать изсети в компактную и удобную в обращении электронную книгу.
Можно создатьмедиаобразовательный форум, выложить там свои собственные медиатексты иобсуждать их с интернет-пользователями, обмениваясь информацией. Можно,наконец, дистанционно обучаться в самых престижных университетах планеты.Интернет-коммуникациипозволяюткаждомунетолькостатьучёным,музыкантом, художником, писателем, артистом, но и продемонстрировать своётворчество всему миру: «Это в традиционном обществе было четкое деление натех, кто производит культуру, и кто ею пользуется; люди, которые пишут книги икоторые их читают. С Интернетом всё меняется. Открывается эра новогосамиздата: любой может написать что-нибудь, получив признание широкогокруга читателей, и это прекрасно». 263 Однако, кроме новых возможностей,инновационныетехнологиипреподносятобществуиновыевызовы.Распространение интернет-коммуникаций сопровождается постоянным ростом иуглублением глобализации, что, в свою очередь, усиливает влияние СМИ нетолько на события, происходящие по всему миру и принятие политическихрешений,ноинаформированиевзглядов,убеждений,стереотипов,предрассудков и идеологий огромного количества людей в разных странах.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
