Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148748), страница 6

Файл №1148748 Диссертация (Речевые реализации стратегии доминирования в официальном полилоге (на материале ток-шоу)) 6 страницаДиссертация (1148748) страница 62019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Я. Солганик [Солганик, 2001]. Неразличениеданных форм речи подтверждается следующими аргументами.26Во-первых, и в рамках диалога, и в рамках полилога происходит сменаговорящего и слушающего. Диалогический принцип организации речевыхактов характерен для обеих форм речевого взаимодействия.Во-вторых, вне зависимости от количества взаимодействующихкоммуникантовречевому общению свойственна мгновеннаяреакциясобеседника, обусловливающая спонтанность речи, а также тематическую иструктурную зависимость реплик разных говорящих.В-третьих, политематизм, который выделяется как отличительная чертаименнополилога,можетприсутствоватьипридиалогическомвзаимодействии.В-четвёртых, при общении между несколькими собеседниками можетпроисходить разделение коммуникантов на две группы, обладающиепротивоположными интересами. В результатечленыоднойгруппыобъединяются и выступают как единый коммуникант, что делает подобнуюформу общения равнозначной диалогу [Винокур, 1955, Ширяев, 2001,Якубинский, 1986].Однаконевсеучёныесчитаютполилогнесущественнойтрансформацией диалогического общения, отличающейся от последнеготолько количеством коммуникантов.

Признавая, что основным свойством какдиалога, так и полилога является мена ролей говорящего и слушающего, тоесть реплицирование, лингвисты отмечают некоторые существенныепризнаки полилога, не позволяющие приравнять данную форму речи кдиалогической [Анусас, 1979, Журавлёва, 1988, Земская, 1973, Земская, 1981,Читахова, 2001].Наиболее существенным из отличительных признаков полилогаявляется более сложная и свободная формальная и смысловая связьреплик полилога. Наличие только двух собеседников в диалоге вынуждаетих мгновенно реагировать на высказывания друг друга, что приводит кустановлениюособойпсихологическойвзаимосвязисобеседников.Увеличение количества участников общения приводит к тому, что в одном27случае коммуникант может взять паузу в общении, уступив право владетьинициативой в полилоге другим участникам общения, в другом случае у тогоже коммуниканта может возникнуть потребность в немедленной реакции нанесколько следующих друг за другом реплик разных коммуникантов.

Врезультате психологическая взаимосвязь собеседников в полилоге можетварьироваться от абсолютного её отсутствия до наличия связи болеевысокого, чем в диалоге, уровня [Анусас, 1979, Журавлёва, 1988,Земская, 1973, Земская, 1981, Читахова, 2001].Кроме того, наличие возможности в условиях полилогическогообщения прервать на какое-то время свою коммуникативную активностьприводит к более обдуманному речевому поведению, что проявляется как вбольшей стратегической продуманности речи говорящего, так и всравнительнобольшейвеличинеречевыхединиц,вбольшейструктурированности речи, нежели в диалоге.Ещё одним отличительным фактором полилогической формы общенияявляются композиционные особенности мены реплик говорящего ислушающего. Так, реплики при коммуникации между несколькимисобеседниками могут характеризоваться двойной направленностью, то естьиллокутивнаянаправленностьрепликиодногокоммуникантаможетотноситься сразу к нескольким партнёрам по общению и вызывать болееодной ответной реакции.

Комбинирование единиц речевого общения такжеможет иметь особый характер. Инициирующий и реагирующий речевыеходымогутсоздаватьсявысказываниямидвухкоммуникантов[Читахова, 2001].Количество коммуникантов влияет и на непредсказуемость порядкаследования реплик в речевом общении. Если в рамках диалогическогообщения роли говорящего и слушающего распределяются между двумякоммуникантами, то полилогическое общение предполагает возможностьперебивания и вмешательства третьего коммуниканта.28Количество коммуникантов, превышающее двух человек, предполагаетболее широкий спектр ролей адресата. Адресат может быть прямым,косвенным, случайным слушателем и т.д. При этом роли собеседниковхарактеризуются непостоянством: роль одного и того же коммуникантаможет меняться в зависимости от осуществляемого высказывания.

Такимобразом,реплика,предназначеннаянесколькимкоммуникантам,характеризуется не одной иллокутивной функцией. В связи с этим некоторыеавторы говорят о необходимости включения в общий список речевых актовинформатива – речевого акта, характерного только для полилогическогообщения и представляющего собой информирование адресатов о том, что вданный момент происходит в речевом взаимодействии [Читахова, 2001Яковлева, 2007]. Помимо того, наличие трёх или более коммуникантоввлияет на типы адресации в полилоге. Адресация при полилогическойформе общения может быть аксиальной и ретиальной.

Аксиальный типадресации представлен прямой и формальной адресацией. Прямая адресация– это адресация, направленная на конкретного адресата. Формальный, илипроблемный, тип адресации предполагает наличие формального адресата, нофактическирепликаговорящегопредставляетсобоймонолог,ненуждающийся в конкретном адресате и его ответе. Ретиальная адресацияпредставляет собой адресацию к коллективному адресату, то есть ко всемили к нескольким участникам речевого взаимодействия [Яковлева, 2007].

Всвязи с этим Л. Л. Читаховой разработаны четыре возможные схемыпостроения взаимодействия участников трилога. Несмотря на то чтоданные схемы составлены для трилога как одной из форм полилогическоговзаимодействия, на наш взгляд, их можно использовать и применительно кситуациям общения, в которых количество коммуникантов более трёх.1. Один говорящий – два адресата.

Говорящий адресует свою репликудвум или нескольким (для полилога) адресатам. В случае запросамнения ответ предоставляют все адресаты. В случае запроса какойлибо информации, которой владеют все адресаты, ответ может29принадлежать только одному адресату, выступающему в ролипредставителя группы.2.

Один говорящий – один адресат. Говорящий обращается только кодному из участников полилога, игнорируя остальных, которыевыступают в качестве косвенных адресатов.3. Дваговорящих–одинадресат.Авторамиинициирующеговысказывания становятся сразу два или несколько (для полилога)говорящих.Соавторствоможетреализовыватьсявформесо-высказывания или в форме высказывания одного говорящего, которыйвыступает в качестве представителя группы говорящих.4.

Линейное взаимодействие, при котором каждый участник полилогавступает в речевое взаимодействие в порядке очереди [Читахова, 2001].Некоторые исследователи говорят также о наличии в полилоге ролей,дифференцируемых по тому, какой вклад в развитие полилогическоговзаимодействиявноситкоммуникант.Так,Е.

Б.ЖуравлёваиЭ. Б. Яковлева выделяют ведущего полилога, разработчиков темы речевоговзаимодействия и остальных участников полилога [Журавлёва, 1988,Яковлева, 2007].Рольведущегополилогаорганизовыватьуспешноеразвёртывание групповой речевой деятельности. В зависимости от типаролевых отношений между участниками полилога роль ведущего можетпринадлежать одному члену коммуникации или переходить от одного кдругому.

Так, при персонально-лидерском управлении процессом общенияведущий является ключевой фигурой, центром данной коммуникации,обеспечивающим её существование в целом. В случае проблемногоуправления процессом коммуникации центральным звеном становитсяпроблема, которая поддерживает процесс речевого общения и гарантируетего развитие. В этом случае несколько коммуникантов могут сменять другдруга в роли ведущего полилога.

Разработчики темы – это интерпретаторыосновной темы полилогического взаимодействия, наиболее компетентные иактивные участники речевого взаимодействия. Э. Б. Яковлева отмечает, что30несмотря на организационную функцию ведущего «основная часть времени(65-70 %) расходуется именно разработчиками темы» [Яковлева, 2007, 193].Остальные участники полилога представляют собой более пассивныхкоммуникантов, которые могут быть просто слушателями или могутвставлять в полилог незначительные фразы, не влияющие на ход речевоговзаимодействия и на развитие общей темы.Ещёоднимотличительнымпризнакомполилогическойформыобщения признают свойственную ей политематичность. Несмотря на то чтодиалогтакжеможетхарактеризоватьсяналичиемнесколькихтем,политематичность полилога имеет особенные свойства.

Наличие несколькихтем в полилоге обусловленно ментальностью нескольких его участников, чтоделает полилог более разнообразным. Э. Б. Яковлева пишет, что «главнаятема (макротема) развивается через подтемы, реализуемые репликами,представляющими собой, как правило микротему (субтему) общей темыразвёртываемого дискурса» [Яковлева, 2007, 190].Таким образом, особенности ток-шоу как жанра основываются на егопринадлежности к коммуникативной ситуации массмедийного пространства,атакжеопределяютсяполилогическимустройствомречевоговзаимодействия, характеризующим данный жанр.

Так, ток-шоу как жанрСМИ характеризуется наличием двойной адресации, а также массовогоадресата опосредованного речевого взаимодействия, достаточно жёсткойсценарной заданностью развития коммуникации, распределённостью ролеймеждуегоучастниками.Формаполилогавлияетнаособенностивзаимодействия участников данного жанра, что проявляется в возможностиполного отстранения от коммуникативного процесса или, напротив,активного в него включения, также в особенностях композиционногопостроения реплик участников речевого взаимодействия.311.3 Подходы к рассмотрению феномена коммуникативногодоминирования1.3.1 Экстралингвистические показатели коммуниканта какфактор,способствующийреализациикоммуникативногодоминированияКак было сказано в предыдущем параграфе, переход отсистемоцентрической научной парадигмы к антропоцентрической обусловилособоевниманиеучёныхкговорящемукакцентральнойфигурекоммуникации.

В центре изучения оказались различные параметры личностикоммуниканта, влияющие на процесс общения.Решая вопрос о коммуникативном доминировании с учётом влиянияхарактеристик говорящего на достижение лидирующей позиции в общении,учёные обращаются прежде всего к понятию социального статуса. Началоизучения воздействия данной характеристики человека на коммуникативныепроцессы, в которые он вступает, положили работы Л.

Характеристики

Список файлов диссертации

Речевые реализации стратегии доминирования в официальном полилоге (на материале ток-шоу)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее