Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148432), страница 38

Файл №1148432 Диссертация (FIRE. Слово, текст, архетип) 38 страницаДиссертация (1148432) страница 382019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 38)

редкость глагольных словоупотреблений.Анализ жанровых особенностей словоупотребления, приведенный вданной главе, лишь намечает перспективу для дальнейших исследований.Безусловно, для того чтобы сделать более конкретные выводы, необходимопривлечение обширного языкового материала из более широкого спектраречевых жанров. Цель данного исследования была менее глобальной изаключалась не в том, чтобы составить исчерпывающий список всехособенностей употребления лексической единицы fire во всех речевыхжанрах, а в том, чтобы проверить речевые жанры в целом на наличиеспецифики словоупотребления.

В этом отношении, как нам кажется,результат достигнут, и приведенные в приложениях схемы нагляднодемонстрируют существование значительной разницы в статистическомраспределении ВЗ между текстами, принадлежащими к различным речевымжанрам.Особенности словоупотребления зависят, конечно,от характераконкретной, решаемой в тексте проблемы. Речевые жанры, как мы ужеговорили выше, представляют собой типизацию проблем опыта, в связи с чем201каждый жанр тяготеет к использованию определенной группы ЛСВ. Архетип,например, характерен для поэзии, а глагол to fire (4.2.1) – дляпублицистических текстов спортивной тематики.

Использование ЛСВ,который не является типичным для данного речевого жанра, часто приводит всозданию особого стилистического эффекта.Этот вывод представляется нам принципиальным и позволяет говорить оцелесообразности более широкого использования стилистических помет втолковых словарях.202Выводы по ГЛАВЕ 41. Можно говорить о наличии жанровых особенностей словоупотребления улексической единицы fire, что проявляется в различном статистическомраспределении ВЗ в текстах, принадлежащих к разным речевым жанрам.2.

В публицистике доминируют ЛСВ с отрицательным оценочнымпотенциалом,чтосвязаноспроблематикойгазетныхстатей,ориентированных на сообщение о событиях, представляющих собойугрозу общественному благополучию.3. Для романов характерно относительно равномерное распределение ЛСВ сразличным типом оценки, обусловленное одинаковой важностью какположительных, так и отрицательных элементов опыта благодаряамбивалентности ценностных конфликтов, лежащих в основе текстовэтого жанра.4. В поэзии наиболее распростаненным ЛСВ является архетипическое fire,появлениекоторогонапряженностьюобусловленопоэтическихтекстов,повышеннойатакжеэмоциональнойнеразрешимостьюлежащих в их основе психологических конфликтов.5.

Иносказательные случаи использования слова fire наиболее широкопредставлены в газетных статьях. В поэзии и особенно в романах онивстречаются значительно реже, что связано с исконной метафорическойприродойхудожественноготекста,которыйнедополнительных средствах создания выразительности.нуждаетсяв203ЗАКЛЮЧЕНИЕВ результате проведенного анализа обширного языкового материаланами была создана альтернативная словарная статья для английской лексемыfire. Особенность этой словарной статьи заключается, прежде всего, в еекоммуникативно-прагматическойориентации.Каждаядефиницияпредставляет собой описание определенного типа контекста, вследствие чегословарнаястатьязначимостьивцеломпредставляетприобретаетвысокуюкоммуникативнуюсобой четкоструктурированнуюмодельконкретных типов словоупотребления.Как показывает исследование, такой подход помогает преодолетьнепоследовательность традиционного лексикографического описания слова,основанного во многом на философских принципах объективизма.

Попыткивыделитьосновнойноминативныйвариантзначения,направленныйнепосредственно на предмет и независимый от особенностей человеческоговосприятия, приводят к возникновению противоречий между текстомдефинициииМетодология,лингвистики,отправнойсоответствующимразрабатываемаяейиллюстративнымматериалом.лингво-антропологическойшколойпозволяет избежать возникновения подобных проблем:точкойисследованияявляютсяздеськонкретныеслучаиупотребления слова в тексте, в результате чего каждая дефиниция можетбыть подкреплена большим количеством конкретных примеров.Кроме того, выделение нескольких равноправных ЛСВ на основеразличий в функционально-оценочных параметрах типичных контекстовпозволяет избежать проблемы, связанной с определением первичнойпредметной отнесенности того или иного слова.

В нашей интерпретации fire1,fire2 и fire3 являются равноправными случаями реализации ИК. В результатевопрос о том, какое из значений данного слова – forest fire или cooking fire –являетсяпервичнымсточкизренияонтологическогостатусасоответствующего объекта, в данной концепции оказывается нерелевантным.204В отличие от современных толковых словарей, рассчитанных наносителей английского языка, мы считаем целесообразным отказаться отиспользованияузко-специальнойнаучно-техническойтерминологиивописании словесного значения. На наш взгляд, следует четко разграничивать,с одной стороны, описание словесного значения как функции словесногознака в тексте, а с другой, - описание объекта с точки зрения его физическихсвойствимолекулярногосостава.Описаниеобъекта–задачаспециализированных словарей в соответствующих областях науки.

Общиетолковыесловаризанимаютсяописаниемязыка,аследовательнопредставленные в них дефиниции должны быть доступны для пониманияширокого круга читателей.В структуре разработанной нами словарной статьи можно выделить ещеряд особенностей по сравнению с общепринятыми правилами организацииматериала в современных словарях. Прежде всего, следует отметитьпредпринятую нами попытку интеграции значений глагола в структурусловарной статьи, посвященной существительному fire.

Как показываетисследование, существует несколько омонимичных глаголов to fire, каждыйизкоторыхобразованпоконверсииотопределенногоЛСВсуществительного. ЛСВ существительного и соответствующий ему конверсивявляются элементами одной и той же ситуативной модели. Обладая схожимифункционально-оценочнымипараметрами,онипозволяютпо-разномусмоделировать одну и ту же ситуацию на основе противопоставления такихаспектовчеловеческого(существительное).опыта,Близостькакдинамика(глагол)функционально-оценочных↔статикапараметров,обусловленная принадлежностью к одной и той же ситуативной модели,позволяет объединить каждый глагол to fire и соответствующий ему ЛСВсуществительного в единый пункт словарной статьи.Ещеоднойважнойособенностьюпредложеннойнамимоделисловесного значения является включение в структуру словарной статьи ФЕ скомпонентом fire.

Традиционно ФЕ принято выносить за рамки полисемии205словесного знака, рассматривая их как единичные случаи переосмысленияотдельных словесных последовательностей. Это приводит к возникновениюцелого ряда проблем. В частности, возникает вопрос о принципахограничения материала, подлежащего включению в словарь. Кроме того,одной и той же словесной последовательности часто приписываетсяразличный статус в разных толковых словарях английского языка: например,to catch fire в одних словарях рассматривается как ФЕ, в то время как вдругих приводится в качестве примера устойчивого контекста употребленияслова fire в одном из ВЗ.

Все это говорит об отсутствии общих критериеввыделения ФЕ в современной лексикографии.Сцельюрешенияконцептуальнойданнойметафорыпроблемыимыпопыталисьприбегликтеориипродемонстрироватьперспективность применения основных принципов этой теории для анализаФЕ. В рамках данной концепции соотнесение двух ситуативных моделей –исходной и целевой – является источником возникновения иносказательностикак одного из средств выразительности речи.

С точки зрения лингвоантропологического подхода, ФЕ в этом отношении ничем не отличаются отметафоры и представляют собой лишь стандартизированный ее вариант,прочно закрепленный в языке как готовое клише. Об этом говорит наличие вближайшем окружении ФЕ с компонентом fire целого ряда ЛСМ,указывающихнасуществованиеассоциативнойсвязисисходнойситуативной моделью, свидетельствующее о том, что слово fire сохраняет вих составе свою категориальную структуру, а следовательно реализует одиниз выделенных нами ЛСВ.

В результате все случаи иносказательногоиспользования словесных последовательностей с компонентом fire можноразделить на три группы в зависимости от того, из какой ситуации-источникаонизаимствуются. Вследствиеэтогоцелесообразнымпредставляетсяпривести в словарной статье схемы соотнесения словесных моделей суказанием тех функционально-оценочных параметров целевых ситуаций,которые обусловливают возможность заимствования соответствующих206словесных последовательностей из ситуации-источника. Такой способрепрезентации материала в словарной статье, во-первых, поможет решитьпроблему отбора ФЕ для включения в словарь: вместо того чтобыпредпринимать попытки составления полного списка идиом с компонентомfire,достаточнолишьпривестинесколькоконкретныхпримеровзаимствования в рамках общей схемы соотнесения словесных моделей.

Вовторых, это способствует экспликации существующих в сознании носителейанглийского языка ассоциативных связей, что позволит иностранцам,изучающиманглийскийязык,болеесвободноориентироватьсявметафорической жизни англоязычного социума.Еще одним важным результатом работы является получение данных,указывающих наналичие значительного функционального сдвига всемантике слова при изменении таких грамматических признаков, какисчисляемость/ неисчисляемость у существительного и переходность/непереходность у глагола.

Толковые словари либо игнорируют эту разницу всемантикесоответствующихтиповсловоупотребления,либоабсолютизируют эти грамматические признаки и кладут их в основуразграничениявариативности,функционально-оценочныхнеучитываяпараметрахпритиповыхэтомразницуконтекстов.вПроведякомпаративный анализ случаев употребления исчисляемого и неисчиляемогоfire в идентичных типах вводящего контекста, мы пришли к выводу, чтоисчисляемый и неисчисляемый варианты слова, реализующие одинаковыйтипоценки,позволяютпо-разномусмоделироватьсоответствующуюситуацию контакта с fire, что позволяет сделать вывод о целесообразности ихразделения на разные ЛСВ. Таким образом, изменение слова по признакуисчисляемости/неисчисляемостиилипереходности/непереходностиявляется важным функциональным параметром, который, с нашей точкизрения, следует учитывать в процессе разграничения вариативности.Анализ конкретных речевых произведений, в которых употребляетсяслово fire, показывает, что существует особый тип контекста, который не207зафиксирован ни в одном из изученных нами толковых словарей английскогоязыка – речь идет об архетипическом fire.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,14 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6547
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее