Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148128), страница 23

Файл №1148128 Диссертация (Сетевые агенты политической Интернет коммуникации в русскоязычном онлайн пространстве) 23 страницаДиссертация (1148128) страница 232019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 23)

Это обозначается следующим образом:(+) > | < (+)(7)Данная модель расширяется до трех объектов, представляя, таким образом,треугольник отношений, где индивид (P) пытается сбалансировать восприятиесубъекта (X) в соответствии с другим индивидом (O). Например, принесогласованности отношений можно представить такую ситуацию: (+) > (−) > (8) (+) > Данные символы показывают, что человек будет испытывать дисбаланс вотношениях и будет мотивирован исправить такой дисбаланс.

Можно сделать тривывода: можно решить, что O не так уж и плох; можно решить, что X не так ужхорош; можно решить, что O не мог хорошо отнестись к X.Модель P–O–X развил Т. Ньюкомб234,235, сконструировав модель A–B–X, вкоторой субъекты A и B связаны взаимными позитивными отношениями. Таким232Newcomb T. M.

The acquaintance process. New York, NY, US: Holt, Rinehart & Winston, 1961. 303 p.Leavitt H. J. Some effects of certain communication patterns on group performance // The Journal of Abnormal andSocial Psychology. 1951. Vol. 46. №. 1. P. 38234Newcomb T. M. Personality and social change; attitude formation in a student community. 1943.

236 p.235Newcomb T. M. Social psychological theory: integrating individual and social approaches. // Social Psychology at theCrossroads, eds. J. Rohrer and M. Sherif. New York: Harper and Brothers, 1951. P. 31—4923396образом, они будут поддерживать баланс, развивая схожие отношения к третьемусубъекту X.Выйти из тупика теории поля помогли Д. Картрайт и Ф.

Харари236. Ониявились пионерами применения теории графов к поведению группы. Подобныепримитивные схемы психологов обретают иной смысл в теории графов идемонстрируют феномен клики: подмножество вершин графа, любые две изкоторых соединены ребром. Они полагали, что любые сложные социальныеотношения могут быть рассмотрены через их элементы — пересекающиесятриады или клики. Исследователи создали модели для проверки различныхотношений в группах. Итогом их рассуждений было то, что в самом примитивномвиде граф распадается на клики или кластеры, соединенные отрицательнымикраями.

Однако идентификация сети как симметричной или несимметричнойявляется лишь первым шагом в разложении графа на подгруппы. Успешноеразложение сети позволило исследователям вывести понимание сетевойструктуры. Дж. Дэвис237 является одним из лидеров в поиске наиболеереалистичных условий для разложения графа на подмножества.

Таким образом,вышеперечисленныеученыесоздалимодельгрупповоговзаимодействия,социального престижа, кооперации, власти и лидерства. Важным событиемявляется то, что Картрайт и Харари увидели в социограмах Мореноматематический смысл – граф. В итоге принципы отношений благодарявнедрению теории графов были рассмотрены через призму математическогоаппарата, далекого от психологической теории поля.Значительное влияние теория баланса оказала на концепцию социальнойдинамики А. Рапопорта: «Гипотеза предполагает, что отношения членов группыбудут иметь тенденцию изменяться следующим образом: друзья будут стремиться236Cartwright D., Harary F.

Structural balance: a generalization of Heider's theory // Psychological Review. 1956. Vol. 63.№. 5. P. 277237Davis J. A. Structural balance, mechanical solidarity, and interpersonal relations // American Journal of Sociology.1963. P. 444—46297стать друзьями по отношению к общим друзьям и врагами по отношению кобщим врагам»238.В 1950-х и 1960-х годах А. Бейвлас239,240 и Г. Ливитт241,242, а также ихколлеги из Массачусетского технологического университета провели сериюэкспериментов в небольших группах.

Они предполагали, что разные моделикоммуникации могут приводить к разному уровню эффективности решения задач.Структура функционирования малых групп задавалась исследователями. Ониорганизовывали модель коммуникации между членами малых групп, определяя,кто может оправить сообщение и кому, чтобы создать искусственное разделениена подгруппы и каналы коммуникации.

Затем измеряли, какая модель являетсянаиболее эффективной для функционирования группы.Впервые Бейвласом для понимая структуры было использовано понятиецентральности. Исследователи выяснили, что центральное положение человека вгруппе превращает его в центр связи, или хаб, который имеет критическоезначение на функционирование группы и её членов. В эксперименте изучалисьследующие формы организации группы: круг, цепь, игрек, штурвал и вседоступные каналы (изображение похоже на пентаграмму). Централизацияоказывалась выгодной для простых задач, однако вызывала затруднения прирешении сложных задач. Децентрализованная структура показала себя надежнойв случаях, когда информация распределялась неравномерно между участникамигруппы, а также когда группа решала задачи с неоднозначной и разнороднойинформацией.Г.

Гецков и Г. Симон воспроизвели данные эксперименты243, однакорасширили постановку вопроса включением модели свободного решения задач.238Rapoport A. Mathematical models of social interaction // Handbook of Mathematical Sociology, editors: Galanter R.A.,Lace R.R., Bush E. John Wiley & Sons, 1963. Vol. 2. P. 541239Bavelas A. A mathematical model for group structures // Human organization. 1948. Vol. 7. №. 3. P. 16—30240Bavelas A. Communication Patterns in Task-Oriented Groups // Acoustical Society of America Journal. 1950. Vol.

22.P. 725—730241Leavitt H. J. Some effects of certain communication patterns on group performance // The Journal of Abnormal andSocial Psychology. 1951. Vol. 46. №. 1. P. 38—50242Bass B. M., Leavitt H. J. Some experiments in planning and operating // Management Science. 1963. Vol. 9. №. 4.P. 574—585243Guetzkow H., Simon H.

A. The impact of certain communication nets upon organization and performance in taskoriented groups // Management science. 1955. Vol. 1. №. 3-4. P. 233—25098Другими словами, появилось что-то вроде контрольной группы, в котороймодератор не контролировал поток сообщений, а группа сама могла выбратьудобную модель. Исследователи продемонстрировали, что существует целый рядпотенциальных моделей решения задач, а также выбор каждой моделисущественно влияет на эффективность решения задач.Вышеописанные эксперименты повлияли на становление сетевого анализа,так как, в отличие от социограмм Морено, оперируют не ролями, а позициями вобмене информации. Это важно, так как исследователи подошли к центральности— одному из столпов сетевого анализа. В дальнейшем исследование небольшихгрупп если не прекратилось, то стало периферийной темой для исследователей.Объяснение этому можно найти в том, что исследователи коммуникации в 1970-хгодах вышли за пределы лабораторных экспериментов и стали заниматьсяполевыми исследованиями.

Кроме того, многие ученые стали рассматривать этипроцессы с точки зрения социологии.В середине 1950-х годов Т. Хагерстранд244 в своей диссертации изложилпринципы теории пространственной диффузии инноваций, хотя термин появилсяеще в 1890 г. благодаря французскому социологу Г. Тарду245. Данная теорияотвечает на вопросы: как, почему и с какой скоростью новые идеи, технологии иновации распространяются между городами и разными культурами. Так,Хагерстранд утверждал, что территориальная диффузия инноваций имеетопределённые законы, а потому может быть смоделирована.

Самое главное, чтогеографическое расстояние при распространении инноваций нивелируется.Скорость диффузии не зависит от геометрических показателей, так как онапредставляет собой детерминанту трансляционной способности отдельныхгородов, через которые она осуществляется, а также показывает, насколькоинтенсивна эта трансляция. Кроме того, Хагерстранд косвенно вступил в спор сДюркгеймом относительно пространства и времени, которые по мысли социологапредставлялись социальными конструктами, тогда как по мысли географа ониHägerstrand T., Erik S.

T. Innovationsförloppet ur korologisk synpunkt: дис. 1953.Kinnunen J. Gabriel Tarde as a founding father of innovation diffusion research // Acta sociologica. 1996. Vol. 39. №.4. P. 431—44224424599напрямую зависели от способности человека преодолевать пространство: по мере«ускорения» мобильности, время «сжимается». Его идеи были широко принятыэкономистами и использованы в теориях регионального роста. Для сетевогоанализа эти идеи интересны тем, что они предвосхитили использованиевзвешенныхграфоввтеориидиффузииинноваций246,247,атакжевэкономике248,249.К сожалению, ни одна из групп, что начали работу в 1930-х годах не даламетодологии, которая была бы принята во всех общественных науках во многихстранах. С появлением и развитием каждого центра знание и принятиеструктурного подхода возрастало.

Однако ни одному из этих центов не удалосьсоздать парадигмы сетевого анализа. Все изменилось в 1970-х годах, когдаХ. Уайт вместе со своими студентами создал центр социальных сетевыхисследований250. В 1963 г. Уайт покидает Чикаго, чтобы стать ассоциированнымпрофессором в Гарвардском университете. Он начал преподавать курс «Введениев социальные отношения» для магистрантов, который стал затем оченьпопулярнымсредисетевиков.Затемонорганизовалнебольшуюисследовательскую группу с Дж.

Хомансом и Р. Бэлсом, нацеленную наформализацию сетевого анализа. В течение последующих лет его группарасширяется, в ее работу включаются И. Чейс, Б. Эриксон, Г. Фридман,М. Грановеттер, Н. Ховелл, Дж. Левин, Н. Муллинс, Дж. Паджет, М. Шварц,Б. Веллман, Ч. Тилли.Благодаря вкладу Уайта и его студентов сетевой анализ в общественныхнауках стал общепризнанной парадигмой и самостоятельной областью знания. Нафоне большого количества разрозненных научных групп и схожих научныхпроблем они смогли создать принципиально новую теорию. Ключевыми246Valente T.

Характеристики

Список файлов диссертации

Сетевые агенты политической Интернет коммуникации в русскоязычном онлайн пространстве
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6487
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее