Диссертация (1147621), страница 31

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 31)

Чтобы вылечиться, мне нужно не нервничать и не волноваться.6. Когда я заболела, моя семья очень сильно волновалась за меня.9. В большинстве случаев болезнь возникает, когда ты нервный, это самое главное.15. Чтобы не болеть, я бы посоветовала другим, чтобы о плохом не думали.Клиническийпримервнутреннейкартиныболезниподросткассоматоформной вегетативной дисфункцией с сопутствующим соматическимзаболеванием.Клинический пример 2. Саша Б., 16 лет. Поступил в клинику детских болезней дляобследования в связи с частыми головными болями, в ходе медицинского обследованиядиагностирована артериальная гипертензия. В беседе с психологом рассказал, что в этомучебном году отправили в военное училище, однако юноше там категорически не нравится,чувствует себя несвободным и несчастным.

Просил родителей «вернуть в обычную школу»,однако к нему не прислушались. Через некоторое время после поступления в училище сталотмечать у себя постепенно усиливающиеся головные боли. Связывает свое текущее176состояние с ощущением несвободы от пребывания в училище и невозможностью покинуть его.Госпитализацию считает способом отдохнуть от режима. Отмечает, что после отдыхаголова болит меньше.Пример заполнения методики «незаконченные предложения»:1. Мое здоровье было бы хорошим, если бы я был на свободе.2.

Я заболел, потому что я стал несвободен.9. В большинстве случаев болезнь возникает, когда я в училище.16. С такой болезнью, как у меня, трудно учиться.23. Среди других болезней моя редкая.28. Когда я впервые поступил в больницу, я лег отдохнуть.Такимобразом,уподростковссоматоформнымивегетативнымидисфункциями наблюдается искаженное отношение к болезни, недостаточноадаптивные представления как о здоровье, так и о болезни. Подростки ссоматоформными вегетативными дисфункциями не только отмечают наличиестрессовых событий в своей жизни, предшествующих началу заболевания, но изначительную роль этих событий и неблагоприятного эмоционального состояниена проявление и развитие болезненных симптомов.177Приложение 4.Таблицы корреляций при исследовании эмоционально-волевой сферыУсловные обозначения:Компоненты ситуативной тревоги:1 – общая ситуативная тревога2 – эмоциональный дискомфорт3 – астенические проявления4 – тревожно-фобические проявления5 – тревожная оценка перспективы будущего6 – тревожная оценка социального взаимодействияКомпоненты личностной тревожности:7 – общая личностная тревожность8 – эмоциональный дискомфорт9 – астенические проявления10 – тревожно-фобические проявления11 – тревожная оценка перспективы будущего12 – тревожная оценка социального взаимодействияДругие шкалы:13 – шкала Зунга14 – шкала астенического состояния Малковой15 - шкала алекситимических проявлений TAS26P – коэффициент корреляции ПирсонаS – статистическая значимостьN – число исследований** - корреляционная связь достоверна на уровне 0,01* - корреляционная связь достоверна на уровне 0,05178А.

Исследование группы подростков с СВД11P1S2345106106,753**1S,000N10689,000,014106106P1213106106106106106106106106106106,000106106,308** ,358**,000,000,000,000,018,000,000,007,001,0001061061061061061061061061061061061106,682** ,493** ,293**,293** ,345**,000,000,002,000,000,014,016,000,000,0001061061061061061061061061061061061106,754** ,778** ,345** ,538**,000,000,000106106106,435** ,365** ,129,676** ,292** ,771** ,393** ,239* ,233* ,464** ,522** ,387**,002,538** ,216* ,509** ,283** ,393** ,560** ,492** ,212* ,448** ,500** ,344**,000,026,000,003,000,000,000,029,000,000,0001061061061061061061061061061061061,000106,288** ,704** ,540** ,354** ,453** ,675** ,290** ,249* ,417** ,392**,003106,216* ,288**,026,0031061061061061106,726** ,510** ,676** ,509** ,704** ,293**S,000,000,000,000,000,002N106106106106106106,494** ,529** ,292** ,283** ,540**,000,000106106106,293** ,091,186,229* ,208* ,735**,200*,000,000,003,010,000106106106106106,056,018,032,000,0401061061061061061061,656** ,732** ,599** ,693** ,390** ,479** ,588** ,441**,000,000,000,000,000,000,000,000106106106106106106106106106,656**1,002,003,000,000N106106106106106106106,732** ,254**,000,018,000,000,000,000,009106106106106106106106,254** ,282** ,599**,003,000,015,003,0151061061061061061061,406** ,381** ,277** ,449** ,537** ,362**,000106,000,000,000,000,000,018,000,003,0001061061061061061061061061061061,000,004,000,000,000106106106106106,357** ,244* ,339** ,283** ,529**,000106,627** ,628** ,239* ,492** ,675** ,208* ,693** ,599** ,381** ,357**S,000,000,014,000,000,032,000,000,000,000N106106106106106106106106106106,393** ,260** ,233* ,212* ,290** ,735** ,390**,236* ,290** ,236*,009,480** ,468** ,393** ,560** ,453** ,229* ,599** ,282** ,406**,012,0001061061061,235*,402**,015,000106106106,277** ,244* ,235*S,000,007,016,029,003,000,000,004,012,015N106106106106106106106106106106P,467**S,000,000,000,010106106106106,479** ,236* ,449** ,339**,593** ,308** ,522** ,500** ,417**106,355,000,464** ,448** ,249*,000106,000,507** ,229* ,771** ,393** ,354**,000,002SP,000,000,188N15106106P14,014,000S15106,238* ,493** ,778** ,365** ,510** ,529** ,229* ,468** ,628** ,260**106N14,000,000P13,000SP12,000NN11,000106S10,000106P9,000106P8,000NP7,000,002P6,000,000P5,000,000P4,000SN11,570** ,238*SS10106NN7,000PP3,753** ,570** ,682** ,754** ,435** ,726** ,494** ,507** ,480** ,627** ,393** ,467** ,593** ,366**NS62,000,015,000,000106106106106,00010610611061,635** ,578**,000,588** ,290** ,537** ,283** ,402**,000,001,000,000,000,000,003,000,003,000106106106106106106106106106106,366** ,358** ,387** ,344** ,392** ,200* ,441** ,236* ,362** ,529**,003,000106106106,635**1,507**,000106,000106,578** ,507**S,000,000,000,000,000,040,000,015,000,000,000,000N1061061061061061061061061061061061061061106179Б.

Исследование группы здоровых подростков11P,707**S,000N23423456789101112131415,595** ,175 ,435**60,000,180,001606060P,707**,842**,542**S,000,000,000N606060P,743**S,000N60PSN5678910P,501**,549**S,595** ,842**,000,000,000,000N60606060P,722**S,000N60P,732**S,000,000,000N606060P,542**,501**,732**,752**S,000,000,000,000N60606060P,743**S,000N60P,646**S,000N11121314,646** ,625**60P,549**,625** ,752**,453**S,000,000,000,000N60606060P,722**,495**S,000,000N6060P,494**S,000N60PSN15P,495** ,494**S,000,000N6060180Приложение 5.Корреляционные взаимосвязи эмоционально-волевых и когнитивныхкомпонент у здоровых подростков и подростков с СВД.

Характеристики

Список файлов диссертации