Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1147548), страница 3

Файл №1147548 Автореферат (Кросс-культурные особенности удовлетворенности межличностными отношениями в организации) 3 страницаАвтореферат (1147548) страница 32019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Модель представлена на рисунке 1.Рис. 1. Динамическая модель развития межличностных отношений в организацииИзучив понятие удовлетворённости межличностными отношениями в организации,мы предложили рассматривать её в пространстве между намерением удовлетворить своистремления и намерением удовлетворить стремления другого. Для структурированияпредставления вариантов развития ПМО в зависимости от степени удовлетворённости,12сформулирована модель типов отношений, представленная на рисунке 2.

Модельпредполагаетчетыретипаотношений,характеризующиесясилойнамеренияудовлетворить свои стремления или стремления другого. Так, тип отношений «отдачаполучение» характеризуется силой намерения удовлетворить свои стремления иодновременноспособствоватьудовлетворениюстремленийдругого;«апатия»характеризуется слабостью обоих намерений, «использование» характеризуется силойнамерения удовлетворить свои стремления, при этом уделяя мало внимания стремлениямдругого, а «угождение», наоборот, характеризуется сильным намерением способствоватьудовлетворению стремлений другого, оставляя без внимания свои стремления.В качестве одной из характеристик типов отношений предлагается рассматриватьспособ разрешения напряжённости, возникающей в ПМО.

Так, было предположено, что вслучае типа отношений «отдача-получение» после разрешения напряжённости наступаетстадия близости, и далее отношения переходят на следующий цикл развития.Рис 2. Модель типов профессиональных отношенийВ случае типа отношений «апатия» после напряжённости партнёры поотношениям могут отдалиться друг от друга, а отношения могут стать ещё болееотдалёнными и безучастными. В случае «угождения» после напряжённости субъектотношений скорее всего будет стремиться способствовать реализации стремленийпартнёра в ущерб себе. Можно предположить, что в случае типа «использование»отношения после напряжённости субъект отношений будет ещё больше стремитьсяреализовать себя в ущерб стремлениям партнёра. Проведён сравнительный анализпредложенной модели с моделью поведения в конфликте Томаса К. и сделан вывод означительных отличиях между ними, состоящих в нескольких аспектах.

Так, модель К.Томаса рассматривает такие варианты поведения в конфликте как кооперация иликонкуренция, тогда как исследовательская модель рассматривает отношения междуличностями в целом, а не только в ситуации конфликта, а также напряжёность понимается13шире конфликта, а в качестве переменных используются стремления личности кконформности и самовыражению.Раздел 1.4 раскрывает представление об организационной культуре как контекстепостроения ПМО. Обсуждены основные задачи, с которыми сталкивается современнаяорганизация при управлении человеческими ресурсами, такие как демографическоеразнообразие,включающееразнообразиепонациональному,религиозномуипоколенческому признакам, актуальная задача вовлечённости сотрудников организации вработу, задача управления изменениями, а также обсуждено влияние лидерства именеджмента в современной организации на систему ПМО, организационную культуру иорганизационную сеть.

С целью структурировать комплексность системы ПМО,обусловленной такими переменными как уровень отношений («по вертикали», т.е. сруководством, «по горизонтали», т.е. с равными по положению), а также наличие общегодела, общей цели, или принадлежностью одной организации. Модель системы ПМОсотрудника организации, представленная на рисунке 3.Рис 3. Система отношений сотрудника организацииВ разделе 1.5 раскрываются кросс-культурные особенности и национальныефеномены ПМО, на примере американской, российской, шведской и китайской деловыхкультур.

Отмечены такие особенности российской деловой культуры как коллективизм,иерархичность, патернализм, ориентация на процесс. Отмечены такие особенностиамериканскойделовойуниверсальности,культурыценностькакдоверия,индивидуализм,стремлениекстремлениеувеличениюканализу,успешностиирезультативности и более высокая ценность результата по сравнению с процессом иотношениями. Особенности китайской деловой культуры представлены феноменом«гуаньси», подразумевающим развитие силы и прочности связи между деловымипартнёрами, основанной на взаимности оказании услуг друг другу. Проанализированы14особенности шведской деловой культуры, в частности такие её особенности как«социальный индивидуализм», объективность и аналитичность, важность построениядоверия, стремление к гармонии и консенсусу.

По результатам этого обзора, проведёнкросс-культурный анализ убеждений о ПМО по таким параметрам как ценность и местомежличностных отношений в организации, значимость доверия, цель и временнаяперспектива ПМО. Можно заключить такие особенности как практичность подхода кПМО в России, США и Китае, и искреннее — в Швеции и Китае. Также важно отметить,что высокая значимость доверия присутствует в культурах Китая и Швеции; высокаязначимость личностей друг для друга очевидна в Швеции, Китае и России (но не в США);ясность относительно высока в Швеции и США. Результаты этого теоретического анализаподтверждают наличие существенной разницы между рассмотренными культурами.Во второй главе «Методологические основы исследования» описываютсяосновные этапы исследования, обоснован выбор методов исследования, представленырезультаты валидизации и проверки надёжности методик, а также социальнодемографические характеристики респондентов, принявших участие в исследовании.Полученные данные были подвергнуты качественному и количественному анализу.В качестве метода качественного анализа нами использовался линейный и частотныйконтент-анализ, в котором участвовали три верификатора, являющимися носителямирусского языка, и три верификатора, являющиеся носителями английского языка какродного (в американском варианте).

После осуществления классификации даннымприсваивалиськоды,которыевсвоюочередьиспользовалисьдляанализаколичественными методами. При количественном анализе данных использовалисьследующие методы математической статистики: U-Манна-Уитни для непараметрическихвыборок; W-Вилкоксона для сравнении значений зависимых выборок «Я Реальное» и «ЯИдеальное» по тесту Лири Т.; при сравнении значений номинальных данных независимыхвыборок использовался критерий χ2-Пирсона; для проверки связанности показателей,полученных с помощью методики Лири Т., с непараметрическими данными, полученнымис помощью других методик, применялся дисперсионный анализ с использованиемкритерия одномерный ANOVA; для выявления непараметрических корреляций междуданными, полученными с помощью методик Лири Т. и «Незаконченные предложения»использовался критерий r-Спирмена и t-критерий Ливиня; для выявления факторовудовлетворённости ПМО использовался факторный анализ методом главных компонент.Статистическая обработка данных проводилась с использованием программы SPSSStatistica v.

22.В третьей главе «Результаты эмпирического исследования кросс-культурных15различий удовлетворённости профессиональными межличностными отношениями»представленывосемьосновныхразделов, содержащие результаты проведённогоисследования, их анализ, обобщение и интерпретацию.В разделе 3.1 «Сравнение демографических характеристик изучаемыхвыборок сотрудников организаций в России и США» выявлено, что статистическизначимых различий между выборками по демографическим признакам не обнаружено, иконстатирована сравнимость данных по этим демографическим признакам.Вразделе3.2«Кросс-культурныеразличияособенностейориентацииличности в профессиональных межличностных отношениях» проведён анализстатистически значимых различий между странами по параметрам теста Т. Лири.Обнаружены расхождения между данными по категориям «Я Реальное» и «Я Идеальное»как внутри каждой выборки, так и между выборками. Результаты представлены нарисунке 4.Рис.

4. Средние значения по шкалам теста Лири Т. для категории «Я Реальное» российской иамериканской выборки (слева), и средние значения по шкалам теста Лири Т. для категории «Я Идеальное»российской и американской выборки (США, N = 221, Россия, N = 176)Главные расхождения между выборками России и США по данным теста Т. Лириотмечаются по параметру «Я Реальное», со статистически значимыми различиями пошкалам «независимость» и «зависимость». Рассогласование между реальным и идеальнымвидением образа «Я», для российских сотрудников наблюдается по всем шкалам, кромешкалы «независимость». При этом, россияне хотят в идеальном варианте видеть себяболее доминантными. Среди американских респондентов рассогласование такжеотмечаетсяповсемшкалам,однакоононаименеезначительнопошкале«доминантность», которую мы связываем со стремлением к личной значимости.

При этом,как американские, так и российские респонденты в идеале видят снижение показателей повсем шкалам по сравнению с реальным видением себя. Можно предположить стремление16снизить, «приглушить» самовыражение, свойственное обеим выборкам.В разделе 3.3 «Кросс-культурные особенности личности в системе еёотношений в организации» проводился анализ статистической значимости различий воценке ПМО по 10 шкалам методики «Незаконченные предложения». Результатыколичественного анализа полученных данных приведены на рисунке 5.Рис.

5. Кросс-культурные особенности установок личности к системе её отношений в организации(США, N = 221, Россия, N = 176)Из представленных на рисунке 5 результатов можно заключить, что эмоциональноеотношение к работе, к вышестоящим лицам, привязанности, к другим людям на работе,ожидания от других на работе статистически значимо более положительное у россиян,отношение к уязвимости в обеих странах негативное, но у россиян выражено сильнее.Отношение к себе на работе имеет отрицательную тенденцию в России, и положительнуюв США.

Характеристики

Список файлов диссертации

Кросс-культурные особенности удовлетворенности межличностными отношениями в организации
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее