Автореферат (1147394), страница 6
Текст из файла (страница 6)
Определяющий вклад когнитивного компонентаобусловливает управленческий тип, его детерминантами являются: 1) наличиевременнойсвязи(прошлое-настоящее-будущее)воценкепрофессионально-личностных ресурсов коллектива, 2) готовность нести ответственность не только засебя, но и за других, 3) поиск ресурсов для решения профессионально-трудныхситуаций в настоящем времени. Данный тип представлен только у 27% работников вобщей выборке.4.Оценка стрессогенности организационной реальности по всей выборке оказаласьвысокой (62% из 100%), при этом оценка стрессогенности текущей ситуации главнымобразом связана с переживанием ненадежности выплаты заработной платы и страхомпотери работы.
Показано, что женщины отличаются большим спокойствием вотношении профессионально-трудных ситуаций, чем мужчины. Работники с высшимобразованием выше оценивают личные и коллективные ресурсы совладания с«кризисом», видят позитивные альтернативы профессионального развития внутриорганизации, чаще рассматривают профессионально-трудные ситуации как стимулдля развития по сравнению с работниками, имеющими среднее специальноеобразование, для которых более значимым является дефицит финансовых выплат.5.Для высококвалифицированных рабочих характерна ориентация на внешнююресурсностьдеятельности(принадлежностьпрофессиональномусообществу,экспертность, позитивная оценка коллегами результатов деятельности), ориентация наболеевысокуюпрофессионально-личностнуюоценкуресурсов(активность,профессионализм, потенциал) коллектива в прошлом времени.6.Для инженерно-технических работников характерны более высокие показателиинтрасубъектнойнаправленности,стремление22квариативностиповедения,самодетерминации; показатели эмоционального компонента ответственности выше исвязаны с более позитивным представлением об организационной реальности(дружном коллективе, хорошем качестве работы).
Они выше оценивают активность,силу и потенциал профессионально-личностных ресурсов коллектива в будущем.7.Общим для профессиональных групп является, во-первых, представление опрофессиональной ответственности как наивысшей ценности деятельности, вовторых, совпадающее описание профессионально-трудных ситуаций в настоящемвремени. Выявленные в профессиональных группах типы профессиональнойответственности принадлежат к структурно-иерархической модели профессиональнойответственности (исполнительский и импульсивный типы).8.Разработана и апробирована программа развития профессиональной ответственности,основанная на представлениях о субъектно-ресурсной природе профессиональнойответственности.В заключении отмечается, что в данном исследовании решены поставленныезадачи и получено подтверждение всех авторских гипотез, отдельно отмечаются областипрактического применения результатов.По материалам диссертации опубликованы следующие работы:1.
ГофманО.О.,ВодопьяноваН.Е.Субъективныерепрезентацииситуацииорганизационного кризиса (на примере строительной организации в период кризисов2008, 2015 гг.)//Научное мнение. 2016. №6 – 7. - С. 111 – 116.2. Водопьянова Н.Е., Гофман О.О. Профессиональная идентичность с позициисубъектно-ресурсного подхода//Вестник ТвГУ.
Серия «Педагогика и психология».2016. №2. - С. 6 – 16.3. Гофман О.О. Сравнительный анализ профессиональной идентичности у специалистовразных профессиональных групп// Общество: социология, психология, педагогика.2016. №4. - C. 89-91.4. Водопьянова Н.Е., Никифоров Г.С., Гофман О.О. Интра- и интерсубъектные факторыпрофессиональнойответственностиперсоналаворганизации//Костромской̆Государственный̆ университет, Серия: Педагогика. Психология.
Социальная работа.Ювенология. 2016. No2. Том 22. - С. 59 – 63.5. Гофман О. Типы профессиональной̆ ответственности на примере строительныхпрофессий// Вестник ТвГУ. Серия «Педагогика и психология». 2016. No4. С. 175 - 178.Публикации в сборниках научных трудов по итогам конференций:236. Гофман О.О.
Феномен ответственности с позиции субъектно-ресурсного подхода//Теория и практика управления в строительстве: темат. сб.науч.тр. Вып. 6/под ред. д-раэкон. наук, профессор А.А. Петрова. СПб. СПбГАСУ. 2016. С. 70 – 80.7. ВодопьяноваН.Е.,ГофманО.О.Личностныедетерминантыответственностиперсонала в ситуации организационного кризиса// Актуальные вопросы психологии,педагогики и образования: сборник научных трудов по итогам международной научнопрактической конференции (11 апреля 2016).
Выпуск III/ ИЦРОН. Самара 2016. - С.168 – 172.8. Гофман О.О. Профессиональная идентичность и ответственность персонала вситуации организационного кризиса (на примере строительного сектора)// Психологосоциальная работа в современном обществе: проблемы и решения: материалымеждународных научно-практических конференций, апрель 2016 года/ под общ.ред.Ю.П.
Платонова. СПбГИПСР. СПб 2016.- С. 94 – 97.9. Гофман О.О., Водопьянова Н.Е. Совладание с ситуацией̆ организационного кризиса спозиции ресурсного подхода, Психология стресса и совладающего поведения:ресурсы, здоровье, развитие: материалы IV Междунар. науч. конф. Кострома, 22–24сент. 2016 г. : в 2 т. / отв. ред.: Т. Л. Крюкова, М. В. Сапоровская, С. А. Хазова. –Кострома: КГУ им.
Н.А. Некрасова, Т. 2., 2016. - С. 142-144.10.Водопьянова Н.Е., Гофман О.О. Никифоров Г.С. Субъектно-ресурсная модельразвития профессиональной̆ ответственности, Международная научно-практическаяконференция«Психологияразвитиячеловекакаксубъектатруда.Развитиетворческого наследия Е.А.
Климова», МГУ, 12-15 октября 2016 г. - C. 166-172.11.Водопьянова Н.Е., Гофман О.О. Профессиональная ответственность: понятие имодели в организации// Коллективная монография «Психология, управление, бизнес:проблемы взаимодействия» под ред. Журавлева А.Л., Жалагиной Т.А., КороткинойЕ.Д., Каравановой Л.Ж. – Тверь: ТвГУ, 2016. - С. 88 – 97.24.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
