Автореферат (1147394), страница 2
Текст из файла (страница 2)
На основе обобщения эмпирических данных систематизировать представлениявысококвалифицированныхрабочихиинженерно-техническихработниковстроительной организации о специфике их деятельности, организационнойреальности; выявить их предпочтения в плане ценностно-смысловых детерминант.6. Сравнить типы профессиональной ответственности по профессиям, полу иобразованию.7.
Разработатьиапробироватьпрограмму,направленнуюнаразвитиепрофессиональной ответственности у высококвалифицированных рабочих иинженерно-технических работников строительной отрасли.Объектисследования:двепрофессиональныегруппы:высококвалифицированные работники (машинисты буровых установок) и инженернотехническиеспециалисты(организаторыстроительногопроизводства,инженеры-проектировщики, далее сокращенно – ИТР). В исследовании приняли участие 159 человекв возрасте от 19 до 67 лет (средний возраст 36 лет), из них высококвалифицированныхрабочих – 80 человек (в группе только мужчины), ИТР – 79 человек (48 мужчин и 31женщина).Предметисследования:структурныекомпонентыпрофессиональнойответственности и их взаимосвязи, ценностно-смысловые и ситуационные (субъективныерепрезентацииорганизационнойреальности)детерминантыпрофессиональнойответственности.Методыисследования.Вработебылииспользованытеоретическиеиэмпирические методы исследования.
В качестве теоретических методов выступал анализлитературыпопрофессиональнойпсихологиииответственности.смежнымВобластям,качествепосвященныйэмпирическихпроблемеметодовбылииспользованы: для оценки ситуационных переменных использовалась авторская анкета«Субъективная оценка организационной реальности в прошлом, настоящем и будущем»,для определения ответственности и выраженности ее компонентов использовалосьстандартизированное интервью «Компоненты ответственности» (Л.И. Дементий, 2005),для оценки ценностно-смысловых характеристик применялись:опросник каузальныхориентаций (Д.А. Леонтьев, О.Е.
Дергачева, 2008), методика базовых смысловыхустановок человека (А.Д. Ишков, Н.Г. Милорадова, 2006), опросник «Профессиональная6востребованность личности» (Е.В. Харитонова, Б.А. Ясько, 2009), методика изучениятипов профессиональной идентичности (Л.Б. Шнейдер, 2001).Для обработки эмпирических данных использовались методы математическойстатистики (с использованием статистического пакета SPSS 22): вычисление первичныхстатистик; однофакторный дисперсионный анализ (one-way ANOVA), сравнительныйанализ с вычислением критерия различий Манна-Уитни (U-критерия); контент-анализ;корреляционный анализ; факторный анализ; множественный регрессионной анализ дляопределения детерминации одной переменной другими; кластерный анализ дляопределения типов ответственности; для определения валидности разработаннойавторскойанкетыприменялсякоэффициентальфаКронбаха.Дляанализаорганизационной среды использовался метод включенного наблюдения.Надежность и достоверность полученных результатов обеспечивалась теоретикометодологическойобоснованностьюисследования;использованиемметодовисследования, адекватных поставленным целям и задачам; репрезентативностью иобъемом выборки (в исследовании приняло участие 159 респондентов строительнойорганизации), использованием современных средств количественной и качественнойобработки материалов на основе многомерных статистических процедур, методов.Научная новизна исследования:1.
Впервые представлен теоретический анализ ответственности в трех историческихпарадигмах: премодернизме, модернизме и постмодернизме. Дано авторскоеопределение профессиональной ответственности как динамически развивающегосясложного многоуровневого феномена.2. Впервые на примере строительных профессий выявлены представления опсихологических особенностях профессий у высококвалифицированных рабочих иинженерно-технических работников и показана ведущая роль профессиональнойответственности как наиболее значимой ценности деятельности.3.
Эмпирически обоснована значимость когнитивного компонента в общей структурепрофессиональной ответственности.4. Определенытипы профессиональной ответственности с позиции субъектно-личностных ресурсов и субъективных репрезентаций организационной реальности,выявлены ценностно-смысловые и ситуационные детерминанты для каждого типа.5. Разработанаивалидизированаавторскаяанкета«Субъективнаяоценкаорганизационной реальности в прошлом, настоящем и будущем».6.
На основе субъектно-ресурсного подхода разработана и апробирована программаразвития профессиональной ответственности.7Практическая значимость исследования. Полученные результаты могут бытьиспользованы на практике в целях формования рабочих бригад, проектных команд наоснове психодиагностики типов профессиональной ответственности.
Описанные в работеособенности субъективной репрезентации субъектов труда, ценностно-смысловые иситуационные детерминанты типов профессиональной ответственности могут бытьвостребованы в практике организационного и психологического консультирования.Полученные данные обеспечивают возможность построения адаптационных программ дляпрофилактики, и преодоления профессиональных стрессов в условиях организационныхизменений, в частности, для создания программ развития субъектно-личностныхресурсов.Теоретическая значимость исследования заключается в том, что ответственностьрассматривается в трех исторических парадигмах: премодернизме, модернизме ипостмодернизме, показана перспективность использования интегрального подхода кфеномену профессиональной ответственности, рассмотрены модели профессиональнойответственности в организации – структурно-иерархическая и субъектно-ресурсная.Определены типы профессиональной ответственности и их детерминанты у работниковстроительнойкомпонентаорганизации;ответственностиэмпирическиобоснованазначимость(когнитивно-рефлексивныхкогнитивногоресурсов).Выявленыположительные и отрицательные субъективные оценки организационной реальности и ихвлияниенатипыпрофессиональнойответственности,раскрытыпредставлениявысококвалифицированных рабочих и ИТР о специфике профессиональной деятельностии профессионально - трудных ситуациях.Положения, выносимые на защиту:1.
Профессиональная ответственность представляет собой системный динамическиразвивающийся многоуровневый феномен, который одновременно проявляется втрех контекстах: личностном (от «объекта ответственности» к активной позиции«субъекта ответственности»), культурном (трансформация субъекта труда отэгоцентризма к этноцентризму, далее к мироцентризму), деятельном (отответственности в коротком моменте времени к ответственности за прошлое,настоящее, будущее).2.
Три типа профессиональной ответственности: управленческий, исполнительский,импульсивный определяются разной выраженностью ценностно-смысловых,ситуационных характеристик и разными детерминантами.3. Высокая выраженность когнитивного компонента обусловливает управленческийтип профессиональной ответственности. Детерминантами данного типа являются:81)наличиевременнойсвязипрофессионально-личностных(прошлое-настоящее-будущее)ресурсовколлектива,2)вготовностьоценкенестиответственность не только за себя, но и за других, 3) поиск ресурсов для решенияпрофессионально-трудных ситуаций в настоящем времени.4. Высококвалифицированные рабочие и инженерно-технические работники имеютобщие и различные представления о специфике профессиональной деятельности иорганизационнойреальности,отличаютсяприродойресурсностипрофессиональной деятельности.Апробация работы.
Содержание диссертационной работы обсуждалось назаседаниях кафедры психологического обеспечения профессиональной деятельностифакультета психологии СПбГУ (2013 – 2016 гг.). Основные положения диссертационногоисследования были представлены на следующих российских и международныхконференциях: внутривузовская конференция СПбГАСУ «Теория и практика управленияв строительстве» (г. Санкт-Петербург, 2015), XIV Международная научно-практическаяконференция «Психолого-социальная работа в современном обществе: проблемы ирешения» (г. Санкт-Петербург, 2016 г.), III Международная научно-практическаяконференция «Актуальные вопросы психологии, педагогики и образования» (г.
Самара,2016), IV Международная научная конференция «Психология стресса и совладающегоповедения: ресурсы, здоровье, развитие» (г. Кострома, 2016 г.), Международная научнопрактическая конференция «Психология развития человека как субъекта труда. Развитиетворческого наследия Е.А. Климова» (г. Москва, 2016 г.). Результаты исследованияапробированы в практических курсах по дисциплине «Управление персоналом»,«Менеджмент»менеджмента»,кафедрыуправление«Психологияорганизациейлидерства»кафедрыСПбГАСУ,психологического«Психологияобеспеченияпрофессиональной деятельности СПбГУ. По теме диссертации подготовлено одиннадцатьпубликаций, из них пять статей опубликовано в изданиях из перечня ВАК.Структура и объем работы.
Диссертация состоит из введения, трех глав,заключения, выводов, заключения, списка литературы и приложений. Содержаниедиссертации изложено на 161 страницах, иллюстрировано 26 таблиц и 23 рисунка. Списоклитературы включает 158 названий, в том числе 5 на иностранных языках.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВо введении обосновывается актуальность предложенной темы, обозначаютсяобъект и предмет исследования, определяются цель, гипотезы и задачи исследования,9раскрывается новизна и практическая значимость работы, формулируются положения,выносимые на защиту.В первой главе «Теоретические аспекты исследования профессиональнойответственностисубъектатруда»представленанализразличныхтеоретико-психологических подходов и проблем изучения профессиональной ответственности.
Впараграфе 1.1. «История понятия ответственности» приведен семантический анализпонятия «ответственность», в результате которого выделено две категории значений:нормативный (юридический) и социально-психологический. Социально-психологическоезначение ответственности определяется характеристиками личности, взаимодействия,результатов деятельности, нормами социального сообщества.Ответственностьрассмотренаспозицийтрехисторическихпарадигм:премодернизма, модернизма и постмодернизма. Ответственность в премодернизмеявляется основой «правильного мировоззрения», которое реализуется с помощьюсаморефлексии и позволяет определять собственный способ поведения в условияхнеясной и неопределенной среды (Аристотель, Гераклит, М.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
