Автореферат (1147334), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Диссертация состоит из введения,трех глав, заключения, списка литературы, включающего 168 источников, изних 12 на иностранных языках, приложений. Основной материалдиссертации изложен на 186 страницах машинописного текста. Работаиллюстрирована 26 таблицами и 9 рисунками.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВо введении обосновывается актуальность выбранной темыисследования, определяется степень ее разработанности, определяютсяобъект, предмет, цель, гипотеза, задачи исследования, раскрывается научнаяновизна, теоретическая и практическая значимость исследования,определяется методология и методы исследования, предлагаются положения,выносимые на защиту.В первой главе «Экономическая социализация личности каксоциально-психологический феномен» проведен анализ основныхтеоретических подходов к феноменам социализации и экономическойсоциализации в отечественной и зарубежной литературе, представлентеоретический анализ социально-психологических факторов экономическойсоциализации личности: экономической культуры, экономического сознания,экономического поведения.Первый параграф «Основные теоретические подходы к феноменуэкономической социализации в отечественной и зарубежнойлитературе» определяет основные подходы к пониманию сущностиэкономической социализации.Основные подходы к пониманию сущности экономическойсоциализации базируются на анализе родоначального понятия –«социализация».При этом социализация понимается как процессстановления и развития личности в ходе ее взаимодействия с различнымисоциальнымигруппами,предполагающийусвоениеиактивноевоспроизводство социальных норм, ценностей, традиций, а также исполнениеопределенных социальных ролей.Феномен экономической социализации является предметом изучениякак зарубежных, так и отечественных психологов.
Концепции экономическойсоциализации, развиваемые в западной психологии, сосредоточены в рамкахиндивидуально-центрированного (Б. Стейси, С. Ли, А. Стросс, Р. Саттон) исоциально-конструктивистского (Х. Диттмар, Н. Эмлер, Дж. Дикинсон, А.Фернам, Д.Лейзер) подходов. Индивидуально-центрированный подходакцентирует внимание на самостоятельности познающего субъекта, при этомпонимание им экономических процессов связывается с переходом на всеболее сложные когнитивные ступени.
С позиций социальногоконструктивизма особенности экономической социализации личностиобусловлены национальной принадлежностью социализируемого, а такжеспецификой социальной, экономической и политической ситуации.Анализ зарубежных концепций экономической социализациипозволяет определить авторов, занимающихся разработкой различных сторонэтой проблемы.
Стадии данного процесса исследовали: В. Баррис (V. Burris),А. Левис (A. Lewis), Д. Лейзер (D. Leiser), Б. Стейси (B. Stacey), А. Стросс(А. Strauss); когнитивную структуру экономических понятий: Дж. Дикинсон(J. Dickinson), Х. Диттмар (H. Dittmar), Н. Эмлер (N. Emler); обобщили исистематизировали отдельные направления в данной области: К. Ли (C. Lee),С. Ли (S. Lea), П. Лунт (P. Lunt), А. Отто (A. Otto), К. Ролланд-Леви(C. Roland-Lévy), А. Фернам (A. Furnham), Дж. Эшби (J. Ashby).В отечественной психологии экономическая социализация личностирассматривается в соответствии с такими понятиями как экономическаякультура, экономическое сознание, экономическое поведение, отношение ксобственности, приобщение индивида к реализации экономических ролей,экономическаяидентичность,экономическоесамоопределение;анализируются стадии экономической социализации, агенты, факторыуспешности - неуспешности, этнические аспекты, роль социокультурного иинформационного влияния (А.В.
Бояринцева, А.С. Готлиб, О.С. Дейнека,Т.В. Дробышева,А.Л. Журавлев,А.Д. Карнышев,А.Б. Купрейченко,А.Б. Фенько, В.А. Хащенко).В результате теоретического анализа предложено определениеэкономической социализации личности как процесса усвоения и активноговоспроизводстваличностьюценностейэкономическойкультуры,становления и развития ее экономического сознания, проявляющегося вэкономическом поведении.Современные зарубежные и отечественные исследователи активноанализируют проблемы экономической социализации.
Несмотря на это, внаучной литературе еще не сложилось целостного представления о ней,имеющиеся данные недостаточно систематизированы, хотя эмпирическиеисследования представлены в большом количестве. Раскрытие и уточнениесоциально-психологическихфакторовэкономическойсоциализацииличности дает возможность для содержательного наполнения и развитияэтого понятия.В качестве социально-психологических факторов экономическойсоциализации личности на основе теоретического анализа нами определены:экономическая культура, экономическое сознание и экономическоеповедение.Во втором параграфе «Ценности экономической культуры какаффективная составляющая экономической социализации личности»раскрывается обусловленность экономической социализации личностиопределенными ценностями экономической культуры.
Экономическаякультура – специфическая среда, «проекция» общей культуры на областьэкономических отношений, в которой человек выступает как объект исубъект экономических отношений, в соответствии с личными исоциальными экономическими ценностями, нормами и традициями.В третьем параграфе «Экономическое сознание как когнитивнаясоставляющая экономической социализации личности» теоретическиобосновано, что экономическое сознание образует систему отношенийчеловека к «экономическому» миру и с «экономическим» миром,представляет собой совокупность психолого-экономических отношений кэкономическим реалиям, к экономическим ценностям, к свой роли вэкономических отношениях. Экономическое сознание включает такиекомпоненты как субъективный экономико-психологический статус личности,экономические притязания, отношение к собственности, отношение кденьгам, отношение к богатству и бедности, установки на патернализм иэкономическую самостоятельность, на деловую и экономическуюактивность, уровень доверия, гражданская и религиозная идентичность,восприятие социальной справедливости.
Экономическое сознание личностиявляется идейным началом деятельности в экономической сфере.В четвертом параграфе «Экономическое поведение какконативная составляющая экономической социализации личности»экономическое поведение определяется как активность личности, связанная сраспоряжениемэкономическимиресурсамиинаправленнаянаудовлетворение потребностей. Теоретически обосновано, что экономическоеповедение имеет ценностно-смысловую обусловленность, т.е.
определеннаясистема жизненных принципов и смыслов, ценностей и идеалов, мотивов ипритязаний личности служит основанием для определенного типаэкономического поведения. Это означает, что субъект экономическихотношений существует в системе выбора типа экономической активности взависимости от его ценностных ориентаций, нравственных ориентиров,жизненных принципов, целей и притязаний.Во второй главе «Программа, организация и методыэмпирического исследования социально-психологических факторовэкономической социализации личности» представлено описание объекта,предмета, целей, задач, гипотез эмпирического исследования, описаниевыборки и методов исследования.В первом параграфе «Программа исследования» представленыобъект, предмет, цели и задачи исследования, гипотеза исследования.Во втором параграфе «Этапы и организация исследования»представлена характеристика этапов исследования (таблица 1).Таблица 1.
– Характеристика этапов исследования социальнопсихологических факторов экономической социализации личностиЭтапы исследования1. Теоретический этапСодержание этапаСформулированатемаисследования,определены объект, предмет, цели, задачи,разработаны гипотезы.Анализ психологической, философской,социологической,экономической,культурологическойлитературыпопроблеме исследования.2. Подбор психодиагностических методикПодбор психодиагностических методик,адекватных для изучения экономическойсоциализации личности3. Пилотажное исследованиеОпрошены студенты вузов г. Читы, вколичестве 158 человек.4. Эмпирическое исследование социально- Опрошены жители Восточно-Сибирскогопсихологических факторов экономической региона (г.Чита и г.
Иркутск) в количествесоциализации личности683 человека.5. Аналитический этапОбработка, интерпретация ианализрезультатов исследованияВ третьем параграфе «Характеристика выборки исследования»показано, что проведенное эмпирическое исследование включает пилотажноеиосновноеисследованиесоциально-психологическихфакторовэкономической социализации личности.На этапе пилотажного исследования были опрошены студентыЧитинского института (филиала) Байкальского университета экономики иправа г. Читы экономических и юридических специальностей, в количестве158 человек, из них 82 девушки, 76 юноши, в возрасте от 18 до 22 лет.Основное исследование состояло из двух частей, в ходе которого былоопрошено 683 человек.В первой части основного исследования приняли участие студенты 1го, 3-го и 5-го курсов вузов Приангарья (г.
Иркутск) и Забайкальского края(г. Чита), в количестве 501 человек, из них 247 юношей и 254 девушки, ввозрасте от 18 до 22 лет.Во второй части исследования приняли участие работающиеспециалисты: слушатели курсов повышения квалификации Читинскогоинститута (филиала) Байкальского государственного университетаэкономики и права (г. Чита) и Байкальского государственного университетаэкономики и права (г. Иркутск). Эту группу составили 182 респондента(сотрудники различных организаций), из них 87 мужчин и 95 женщин, ввозрасте от 35 до 60 лет.Таким образом, общая выборка исследования составила 841 человек,при этом молодежную выборку составили 659 человек, из них 323 юноши и336 девушек. В группе «взрослые» было опрошено 182 респондента, из них87 мужчин и 95 женщин. Всего мужчин опрошено 410 человек, женщин –431 человек.Таблица 2 – Общая характеристика выборки по полу и возрастуГруппаМолодежьВзрослыеМужчины(N=410)Чел.%32349,08747,8Женщины(N=431)Чел.%33651,09552,2Всего(N=841)Чел.%659100182100В четвертом параграфе «Методы исследования» описаныиспользованные психодиагностические методики и методы математико –статистического анализа данных.Комплекс психодиагностических методик позволил с высокойстепенью полноты достигнуть целей исследования и решить поставленныезадачи.
Использованные методики включают вопросы, направленные наизучение ценностей культуры, экономического сознания и экономическогоповедения: методика Г. Хофстеде для измерения культурной вариативности;опросник для изучения ценностей Ш. Шварца; вариант методики М. Рокича«Ценностные ориентации»; опросник для выявления отношения к деньгамА. Фернема; опросник «Нравственная оценка денег» Е.И. Горбачевой и А.Б.Купрейченко; стандартизированная программа исследования экономикопсихологических характеристик личностиА.Л. Журавлева и Н.А.Журавлевой; анкета по изучению влияния ценностей культуры на социальноэкономическое развитие Н.М. Лебедевой, А.Н. Татарко; анкета А.Д.Карнышева по изучению экономической социализации.Дляустановлениядостоверностиполученныхрезультатовиспользованы такие методы математико – статистического анализа данныхкак: описательная статистика (среднее значение, стандартное отклонение),параметрический критерий сравнения средних (t-критерий Стьюдента),корреляционный анализ (коэффициент ранговой корреляции Спирмена,коэффициент корреляции Пирсона), факторный анализ.В третьей главе «Результаты эмпирического исследованиясоциально-психологических факторов экономической социализацииличности» представлены три параграфа, содержащие результатыпроведенного исследования, их анализ, обобщение и интерпретацию.Для установления социально - психологических факторовэкономической социализации личности нами был проведен факторныйанализ массива данных по методу максимального правдоподобия (Maximumlikelihood factors) с использованием процедуры варимакс-вращения (Varimaxraw).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
