Автореферат (1146971), страница 7

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Уточнены некоторые положения национальноориентированной методики преподавания РКИ в неязыковой среде, что позволилоопределить структурные элементы национально-ориентированной модели обучениярусскому языку для тайских учащихся. Выявлены факторы, которые должныучитываться при разработке национально-ориентированного учебного пособия по23РКИ для тайских учащихся (Базовый уровень) и описаны результаты обучающегоэксперимента, предназначенного для проверки эффективности национальноориентированного учебного пособия «Бангкок – Питер», которое разработано авторомисследования.Теоретические выводы построены на последовательном анализе национальнокультурных ценностей носителей тайского языка и на контрастивном анализекоммуникативного поведения русских и тайцев (в анкетировании приняли участие 260человек).При разработке национально-ориентированного учебного пособия «Бангкок –Питер» были определены:– конкретные цели и задачи контингента учащихся, для которых предназначенопособие;– возрастные и когнитивно-психологические особенности учащихся, их уровеньобразования;– принципы отбора и расположения учебного материла;– способы представления языкового и речевого материала;– способы представления теоретического материала;– принципы создания системы упражнений;– виды промежуточного контроля.Предлагаются следующие рекомендации по организации учебного процесса внеязыковой среде:1) использование Интернета для общения преподавателя со студентами с цельюрасширения возможностей для общения на русском языке (учащиеся могут задаватьвопросы, присылать домашнее задание, выполнять дополнительные упражнения и т.д.);2) использование наглядности (рисунков, схем, таблиц) для визуализации учебногоматериала при введении новой лексики, объяснении грамматического материала и т.

д.);3) использование русских разговорных конструкций, которые вызывают живойинтерес у учащихся;4) использование аудифайлов при выполнении фонетических заданий для коррекциифонетических навыков;5) отбор текстов для чтения на основе принципа ″дуплекс″;6) адаптивность текстов к формам учебного процесса, принятым в даннойобразовательной системе;7) балльная система оценок за выполнение домашних заданий, стимулирующаясамостоятельную работу учащихся.Результаты проведенного исследования открывают возможности дляразработки комплексов национально-ориентированных учебных пособий по русскомуязыку для I сертификационного уровня, адресованных тайским учащимся, а такжепособий для краткосрочных курсов русского языка, организованных в Таиланде.Основные теоретические положения и практические результаты диссертационногоисследования изложены в следующих публикациях автора:I.Статьи, опубликованные в рецензируемых научных журналах и изданиях дляопубликования основных положений диссертации:1.Сакорннои К.

Особенности структуры урока в национально-ориентированномучебном пособии по русскому языку для тайских учащихся (Базовый уровень) //Международный научно-исследовательский журнал. Педагогические науки. 2016. №9 (51). Ч. 4. С. 82–85. http://research-journal.org/pedagogy/osobennosti-struktury-uroka-v24nacionalno-orientirovannom-uchebnom-posobii-po-russkomu-yazyku-dlya-tajskixuchashhixsya-bazovyj-uroven/ (0,5 п. л.) ISSN 2227-6017 (ONLINE), ISSN 2303-9868(PRINT)2.Сакорннои К. Реализация национально-ориентированной модели обучения внеязыковой среде в учебном пособии по русскому языку для тайских студентов(Базовый уровень) // Мир русского слова.

2016. № 2. С. 102–107. (0,5 п. л.)3.Сакорннои К. Контрастивное описание русского и тайского коммуникативногоповедения (по результатам анкетирования) // /Федотова Н. Л., Сакорннои К./Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота. 2016. № 3. Ч.1. 2016. С. 214–216. (0,4 п. л.) ISSN 1997-2911II.Материалы конференций, научные доклады4. Сакорннои К. О некоторых проблемах обучения русскому языку как иностранному ввузах Таиланда / XXI международная конференция Санкт-Петербургскогогосударственного университета промышленных технологий и дизайна «Русскаясловесность в научном, культурном и образовательном пространстве. К 90-летию со днярождения профессора В. И.

Максимова». СПб.: ФГБОУВО «СПбГУПТД», 2016. С. 418–421. (0,3 п. л.) ISBN 978-5-7937-1188-3 РИНЦ25.

Характеристики

Список файлов диссертации