Автореферат (1146951), страница 6
Текст из файла (страница 6)
На основе предложенной автором методикиобучения правильному произношению звуков русского языка можнорекомендоватьпроводитькурсыусовершенствованиякитайскихпреподавателей по специальности РКИ. Предложенные методическиерекомендации являются пособием для преподавателей РКИ по обучениюрусскому произношению китайских студентов.Таким образом, благодаря более тщательному учету фонетическихразличий русского и китайского языков, а также включению в материалобученияфактовдиалектнойспецификикитайскогоязыкаикитайско-англо-русской фонетической и графической интерференции,разработанные авторские упражнения и методические рекомендации пообучению русскому произношению представляются эффективными. Онипомогают развить фонетический слух обучающихся и способствуют болееосознанному формированию произносительного навыка русского звука.Ознакомление студентов с фонетическими законами русского языкаспособствует усвоению китайскими студентами произносительных нормсовременного русского литературного языка.В конце диссертации прилагается краткий словарь терминов,употреблённых в данной работе.
Список использованной литературысоставляет 191 источник.В 12 приложениях представлены материалы с сопоставительныманализом русских и китайских звуков, с содержанием экспериментальныхисследований, дополнительные материалы по русской фонетике для китайскихучащихся, статистические данные автоматического расчета U-критерияМанна-Уитни и др.Основные теоретические и практические результаты диссертационногоисследования отражены в следующих публикациях автора:1.
Ду, Юньша. Проблемы преподавания русского произношения вкитайской аудитории (анализ результатов исследования формата "Опрос")/ Ду Юньша // Университетский Научный Журнал. Филологические и23исторические науки, археология и искусствоведение, 2015. –– №16 (2015). ––С. 195–202 (0,50 п.л.).2. Ду, Юньша. Углубленный анализ звуков китайского языка какэлемент обучения русскому произношению / Ду Юньша // Мир науки,образования, культуры. Педагогические науки, 2016. –– №4 (59).
–– С. 107–113 (0,88 п.л.).3. Ду, Юньша. Анализ русских звуков, близких по артикуляции всопоставлении с китайскими при обучении русскому произношению / ДуЮньша // Научное мнение. Педагогические, психологические ифилологические науки, 2016. –– №13 (2016). –– С. 85–90 (0,75 п.л.).4. Ду, Юньша. Действующие учебные программы по специальности«Русский язык и литература» в Китае / Ду Юньша // Изучение и преподаваниерусского языка и литературы в контексте современной языковой политикиРоссии. Матер. XIX междунар. научно-метод.
конф. 4 фев. 2014 г. –– СПб., 2014.–– С. 320–323 (0,25 п.л.).5. Ду, Юньша. К вопросу об анализе учебников русского языка,используемых в большинстве вузов Китая / Ду Юньша // Русский язык илитература в пространстве мировой культуры. Матер. XIII Конгресса МАПРЯЛ(г. Гранада, Испания) 13–20 сен. 2015 г. –– СПб., 2015. –– Т. 11 –– С. 119–123(0,32 п.л.).6. Ду, Юньша.
Об актуальности обучения нормативному русскомупроизношению в Китае / Ду Юньша // Язык, культура, менталитет: проблемыизучения в иностранной аудитории. Сб. науч. ст. участников XV Междунар.научно-практич. конф. 20–22 апр. 2016 г. –– СПб., 2016. –– 367 с. –– С. 101–103(0,20 п.л.).24.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
