Диссертация (1146878), страница 35
Текст из файла (страница 35)
The use of e-portfolio-basedassessment to develop students’ self-regulated learning in English languageteaching. Social and Behavioral Sciences, 176,3 – 13.358. Yusuf, M. (2011). The impact of self-efficacy, achievement motivation,and self-regulated learning strategies on students’ academic achievement. Socialand Behavioral Sciences, 15, 2623–2626.359. Zimmerman,B.J.(2000).Self-regulatedlearningandacademicachievement: An overview. Educational Psychologist, 25, 3-17.360.
Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner. Theory IntoPractice, 41(2), 65-70.194Приложение 1Диагностическая анкета определения уровней сформированностисамостоятельности студентовАнкета «My Self-study in English»Насколько эффективно вы умеете организовывать самостоятельнуюработу? Каков уровень вашей информационной культуры? Насколько выподготовлены к самостоятельной работе по иностранному языку? На этивопросы вам поможет ответить данный тест. На каждый из предложенныхвопросов предлагаются два варианта ответов, из которых следует выбратьодин, наиболее для вас подходящий.Обведите кружочком тот вариант, который Вам подходит.№1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.ВопросЯ регулярно читаю статьи/тексты/журналы наанглийском языке.Я умею читать тексты в Интернете на английскомязыке.Я использую различные виды чтения(ознакомительное, изучающее, поисковое ипросмотровое), когда я читаю тексты на английскомязыке.Я умею определять цель чтения.Я умею выделять основные факты в тексте.Я умею уточнять и детализировать факты в тексте.Я умею устанавливать связь событий/фактов втексте.Я умею определять (композицию) структуру текста.Я умею определять основную идею, замысел автора.Я умею сравнивать факты, изложенные в тексте.Я умею делать выводы по прочитанному тексту.Я умею находить личностно-значимую информациюв тексте.Я умею составлять схему (денотатную карту)прочитанного текста.Я умею строить рассуждения по прочитанномуматериалу.Я умею составлять резюме (аннотацию, реферат)прочитанного текста на английском языке.Я умею отбирать значимую информацию в текстедля решения задач проектно-исследовательскойдеятельности.Я умею пользоваться компьютером (Интернетом) назанятиях по иностранному языку.ОтветыДаНетДаНетДаНетДаДаДаНетНетНетДаНетДаДаДаДаНетНетНетНетДаНетДаНетДаНетДаНетДаНетДаНет195Окончание таблицы18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.Я умею составлять Power Point презентации наанглийском языке.Я умею пересказывать прочитанный текст наанглийском языке.Я могу решать математические задачи наанглийском языке.Я умею выполнять задания HotList в Интернете.Я умею выполнять задания MultimediaScrapbook вИнтернете.Я умею выполнять задания SubjectSampler вИнтернете.Я умею выполнять задания TreasureHunt вИнтернете.Я умею работать с поисковыми машинами (Google,Ask, Yahoo) в Интернете.Я умею выполнять тесты в Moodle.Я умею выполнять различные упражнения и заданияHotPotatoes в сети Интернет на английском языке.Я умею составлять письма/сообщения на английскомязыке с помощью ИКТ и Интернет-технологий (Email, Web-quest, E-portfolio, Podcast, Blogs, Wiki) .Я умею создавать Web-квесты на английском языке.Я умею самостоятельно ставить цель СРС назанятиях по иностранному языку.Я умею самостоятельно планировать СРС назанятиях по иностранному языку в деталях.Я умею выполнять задания для СРС без внешнегоконтроля со стороны преподавателя.Я самостоятельно контролирую СРС на занятиях поиностранному языку.Я самостоятельно осмысливаю способы достиженияцели самостоятельной работы.Я умею выполнять исследовательские проекты всамостоятельной работе на английском языке.Я умею выполнять письменные задания в Wikiсайте.Я умею создавать веб-сайты на английском языке.Я умею решать задания case-study на английскомязыке.Я умею создавать портфолио в сети Интернет наанглийском языке.Я умею слушать и аудио-, и видеоматериалы в сетиИнтернет (Podcast, Youtube) и выполнять задания кним на английском языке.ДаНетДаНетДаНетДаНетДаНетДаНетДаНетДаНетДаНетДаНетДаНетДаНетДаНетДаНетДаНетДаНетДаНетДаНетДаНетДаНетДаНетДаНетДаНет196Обработка результатовОцените ваши ответы по следующим правилам:- от 1 по 20 вопроса включительно – да =1, нет = 0- от 21 по 40 вопроса включительно – да = 3, нет = 0Уважаемые студенты!Посчитайте Ваши баллы и узнайте свой уровень самостоятельности.УровеньСамостоятельностиСумма балловИсполнительный(1-20)Недостаточный(21-49)Эвристический(50-69)Исследовательский(70-80)ПоказателиНачальная стадиясамостоятельности.
Отсутствуютязыковые знания, уменияпользования ИКТ и ИТ по ИЯ.Студент не имеет навыковсамостоятельной работы. Студентне готов к самостоятельнойработе.Вторая стадия самостоятельности.Студент обладает недостаточнымииноязычными речевымиумениями, умениями пользованияИКТ и ИТ. Студент не умеетпланировать, регулировать иосуществлять СРС.Третья стадия самостоятельности.Студент обладает достаточнымииноязычными речевымиумениями, умения пользованияИКТ и ИТ. Студент умеетпланировать, регулировать иреализовать самостоятельнуюработу.
Навыки саморегуляции.Завершающая стадиясамостоятельности. Студентобладает иноязычнымикомпетенциями, умеет решатьситуационные задачи, выполнятьвеб-квесты, и создает веб-сайты наанглийском языке.197Приложение 2Социометрическая характеристика учебной группы (экспериментальная)ФИО№УровеньУспеваеТипинтереса кмость мотивацииязыку1 А.
Влад3412 А. Афанасий3 Б. Евгений3411334 Б. Таня414В. Лена5137 З. Люда3238 И. Анна49 И. Таня31410 Л. Анна41311 М. Маша41312 М. Люда41213 Н. Аля41414 Н. Маша41315 П. Лена16 С. Миша17 С. Надя54414121418 Х. Коля31119 С. Саша42320 Г. Диана21 Т. Мария5511335 В. Афоня6Неусвоенный материалSimple, Continuous, Perfect, Participle I/II, Gerund, Passive Voice, Complex Object,Infinitve, Complex SubjectParticiple I /II, Complex Object (Subject), Passive Voice-------------------------------------------------Simple, Continuous, Perfect, Participle I/II, Gerund, Passive Voice, Complex Object,Infinitve, Complex SubjectSimple, Continuous, Perfect, Participle I/II, Gerund, Passive Voice, Complex Object,Infinitve, Complex Subject-----------------------------------------------Adjectives, Simple, Continuous, Perfect, Participle I/II, Gerund, Passive Voice,Complex Object, Infinitve, Complex SubjectSimple, Continuous, Perfect, Participle I/II, Gerund, Passive Voice, Complex Object,Infinitve, Complex SubjectSimple, Continuous, Perfect, Participle I/II, Gerund, Passive Voice, Complex Object,Infinitve, Complex Subject-------------------------------------------------Simple, Continuous, Perfect, Participle I/II, Gerund, Passive Voice, Complex Object,Infinitve, Complex SubjectSimple, Continuous, Perfect, Participle I/II, Gerund, Passive Voice, Complex Object,Infinitve, Complex SubjectSimple, Continuous, Perfect, Participle I/II, Gerund, Passive Voice, Complex Object,Infinitve, Complex SubjectSimple, Continuous, Perfect, Participle I/II, Gerund, Passive Voice, Complex Object,Infinitve, Complex Subject---------------------------------------------------------Participle I/II, Gerund, Passive Voice, Complex Object, Infinitve, Complex SubjectParticiple I/II, Gerund, Passive Voice, Complex Object, Infinitve, Complex SubjectSimple, Continuous, Perfect, Participle I/II, Gerund, Passive Voice, Complex Object,Infinitve, Complex SubjectSimple, Continuous, Perfect, Participle I/II, Gerund, Passive Voice, Complex Object,Infinitve, Complex SubjectComplex Object, Infinitve, Complex SubjectPassive Voice, Complex Object, Infinitve, Complex SubjectОбщийФонети Граммат Лексич Аудироуровеньческие ическиие еские ваниеразвитияМонологДиалогЧтение ПисьмоС32333343ВВ3444333334344432В443443343322444С3323В4434В4223433254344443В33233323В55455554В44334333В33233322В44334333В44344333ВСВ54555555544555555555454В33233322В45344454ВВ5555555555555555198Окончание приложения 2Сфера жизненных интересов учебной группы (экспериментальная)№1.2.34567891011ФИОА.
ВладА. АфанасийБ. ЕвгенийБ. ТаняВ. АфоняВ. ЛенаЗ. ЛюдаИ. АннаИ. ТаняЛ. АннаМ. Маша12 М. Люда13 Н. Аля14 Н. Маша15 П. Лена16 С. Миша1718192021С. НадяХ. КоляС. СашаГ. ДианаТ. МарияТипВнеучебнаяРечевойЛюбимые предметыХоббитемперамедеятельностьстатуснтафизика, английский язык элемен. мат-камузыка16,18холерик6физика, мат.анализфизикабег18,1 6меланхоли3Физика, геометрияЭВМкино, музыка19, 18меланхоли8якутский, инос. Языкгеометриямузыка11,12меланхоли9геометрияанглийскийчтение, музыка3, 19, 6сангвиник2английский языкфизикаколлекция вырезок___сангвиник17мат.
анализ инос. языкякутский язык ком. игры, музыка15,13сангвиник3физ-рафиз-рачтение4меланхоли12мат-ка, английскийанглийский21сангвиник7инос. языкмат.анализспорт19флегматик21мат. анализинос. языкволейбол16меланхоли16геометрия,английский, геометриянастольный теннис4сангвиниканглийскийанглийскийанглийскийчтение, игра20сангвиник6ЭВМЭВМколлекция куколсангвиник21историяисториябаскетболмеланхоли21алгебра, инос.алгебра, инос. языкбальные танцы1,2сангвиник21языкинформатикафизикаинтернет15холерик19информатикаинформатика1,2, 16,сангвиник3ЭВМ, инос. языканглийскийшашки,16, 3меланхоли18мат..анализ, ЭВМинос.
языкфортепиано13сангвиник21геометрияинос.языктайский бокс9флегматик21ЛюбимыеучителяРеферентнаягруппа1314155129ДеловойстатусРечевыепартнеры___51033155177191619118, 1312, 16912, 999912208181618161011, 12121951721212, 3, 7, 5,175171516191193, 6, 5,53121216199Приложение 3Социометрическая характеристика учебной группы на конец эксперимента№ФИОУспев ТипУровеньаемос мотива интересатьциик языкуНеусвоенный материалОбщийГраммаФонетичЛексиче АудировуровеньтическиМонолог ДиалогескиескиеаниеразвитияиеЧтение Письмо1А.
Влад441GerundB444444532А. Афанасий413Complex Object, Infinitive,Complex SubjectВ4444444434567891011121314151617Б. ЕвгенийБ. ТаняВ. АфоняВ. ЛенаЗ. ЛюдаИ. АннаИ. ТаняЛ. АннаМ. МашаМ. ЛюдаН. АляН. МашаП. ЛенаС. МишаС. Надя45444554445554411341233ВABВВ111111141433243214CВВВВВВСВ4544454554555454544444554555554543443443445553434443544444554434454544445554444454544435544444445445455544343434444445418Х. Коля411В44333343192021С.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
