Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1146735), страница 6

Файл №1146735 Диссертация (Оптимизация процесса обучения иноязычному устно-речевому общению учащихся основной школы в условиях дополнительного образования (на материале финского языка)) 6 страницаДиссертация (1146735) страница 62019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Контрольно-оценочная функция – педагог дополнительного образованияосуществляет контроль освоения образовательной программы, а такжесамоконтроль.305. Артистическаяфункция–педагогудополнительногообразованиянеобходимо обладать значительной долей артистизма для того, чтобыпривлечь учащихся, поддерживать их интерес к предмету. Для педагогадополнительного образования желательно хорошо владеть интонацией идиапазоном голоса, мимикой, жестами, способностью к экспромту,необходимо быть готовым продемонстрировать различные вариантывоплощения ролей, построения мизансцен, желательно уметь играть намузыкальном инструменте, петь.Далее на основе анализа научной литературы выделим функции, которыевыполняет дополнительное образование. Образовательная – на занятиях в рамках дополнительного образованияучащиеся получают новые знания о системе финского языка и нормах еефункционирования, социокультурные знания о Финляндии, у нихформируются навыки и умения в разных видах речевой деятельности. Развивающая – посещение разных занятий дополнительного образованияспособствуетмногогранномуразвитиюличности,формированиюустойчивой мотивации к познанию нового, к самосовершенствованию,развиваются также навыки самодисциплины и самоконтроля, у учащихсяразвиваютсявысшиепсихическиефункции(память,внимание,воображение), языковая и речевая догадка, чувство такта. Профориентационная – подразумевает формирование интереса ксоциально значимым видам деятельности.

Ее реализация помогаетучащимся в выборе сферы будущей профессиональной деятельности.Например,использоватьучастникифинскийпредлагаемогоязыквнамидальнейшейкурсапланируютпрофессиональнойдеятельности. Функция социализации – то есть приобретение учащимися навыков,необходимых для жизни в современном обществе. Живя в СанктПетербурге, учащимся необходимо владение именно финским языком31из-за географической близости наших стран и развитости туризма имежкультурных контактов. Креативная – подразумевает создание гибкой системы для реализациииндивидуальных творческих интересов личности за счет использованияприемов театральной педагогики. Рекреационная – предполагает организацию досуга учащихся. Вслед заБ.

А. Титовым, В. А. Ядовым, Л. Ф. Ильичевым мы трактуем досуг кактакой род занятий, который основан на собственном свободном выбореучащегося, предназначен для удовлетворения его духовных, физических,социальныхнужд,атакжепотребностивсаморазвитии,самовыражении; досуговые занятия охватывают следующие видыдеятельности: игра, искусство, спорт, общение, художественноеприкладное творчество. Это форма деятельности учащегося всвободное время, обеспечивающая отдых, органически совмещенный сразносторонним физическим и духовным развитием личности (Ильичев1983; Титов 1997; Ядов: 1995).ВследзаО.Е.Лебедевымвыделимразличныепотребности,стимулирующие учащихся посещать занятия дополнительного образования. Творческие,креативныепотребности–обусловленыжеланиемучащихся, а также их родителей развить индивидуальные способности,реализовать заложенный в каждом ребенке творческий потенциал. Познавательныепотребности–определяютсястремлениемкрасширению объема знаний, в том числе в рамках тех областей, которыевыходят за пределы школьной программы (например, изучение новогоиностранного языка или конструирование радиотехники). Коммуникативные – потребности в общении как со сверстниками, так ис педагогом.32 Компенсаторные – эти потребности вызваны стремлением учащегосярешить личные проблемы в сфере обучения или общения за счетпосещениядополнительныхзанятий,желаниемкомпенсироватьотсутствие успехов в одной деятельности положительными результатамив другой сфере. Профориентационные или прагматические потребности – связаны спланированием дальнейшей карьеры, стиля жизни в целом. Досуговые потребности – обусловлены стремлением к содержательнойорганизации свободного времени.Отметим, что О.

Е. Лебедев выделяет отдельную группу досуговых,рекреационных потребностей. Столь пристальное внимание к сфере досугаобъясняется желанием наполнить свободное время учащихся теми занятиями,которые оказывали бы на них положительное влияния, понижали бывероятность вовлечения в асоциальные подростковые группы, препятствовалибы формированию вредных привычек и опасных наклонностей (Лебедев 2003). Интеграционная – подразумевает создание единого образовательногопространства школы и реализацию межпредметных связей через участиев общешкольных конференциях, через сравнение систем изучаемыхиностранных языков (финский – английский), через участие впознавательных экскурсиях, организуемых школой. Воспитательная–мыполагаем,чтоименновусловияхдополнительного образования можно достичь значительных успехов ввоспитанииучащихся.Безусловно,школьныеурокиносяткакобразовательный, так и воспитательный характер, однако в условияхдополнительного образования педагог все же обладает большейсвободой в выборе форм и приемов работы, может распределять времяпо своему усмотрению.

А именно это и помогает в воспитании учащихся– мы можем проводить беседы, посещать различные культурныемероприятия, не столь сильна субординация между детьми и учителем,33на занятиях царит свободная и творческая атмосфера, что помогаетучителю развить свои перцептивные умения – то есть умения понимать исопереживать детям. Отметим также, что в обучении общению нафинском языке мы активно используем приемы театральной педагогики,то есть обучение затрагивает чувственно-эмоциональную сферу сознанияучеников.

Хоть и в примитивной форме, но учащиеся знакомятся ипознают искусство театра, они становятся более терпимыми к ошибкамтоварищей(формируетсятакоеважноекачестволичности,кактолерантность), они стараются быть дисциплинированными и болееответственными, ведь они знают, что, например, не явившись нарепетицию, подведут других. Все это в значительной мере способствуетличностному развитию и росту учеников. Компенсаторная – подразумевает предоставление детям возможностиразвитьвсебетеличностныекачества,которыеостаютсяневостребованными в рамках основного образования.

Реализация даннойфункции также способствует гармонизации содержания основногообразования, снятию стереотипов однозначного восприятия учащегосякак «троечника» или «трудного подростка». По мнению Л. Н. Буйловой иГ. П. Будановой, компенсаторная функция является одной из наиболеезначимых функций дополнительного образования учащихся.В рамках данного исследования мы предлагаем учащимся занятия пофинскому языку в условиях дополнительного образования.

Однако прежде чемспланировать курс и ввести его в школьную практику, мы выяснили, будет ли онвостребован. В процессе работы над данным исследованием нас заинтересовалвопрос: какие занятия дополнительного образования предпочитают посещатьподростки и почему, насколько отличается их мнение от мнения родителей?Чтобы выяснить это, мы провели анкетирование учащихся подростковоговозраста школы № 207, на базе которой и проводилось экспериментальноеобучение. Наш опросник предлагался как учащимся, так и их родителям, в34анкетировании приняли участие 28 учащихся и 28 родителей (см. прил.1, анкета№ 1). Для большего удобства и наглядности результаты данного анкетированиямы представим в форме сводной таблицы 1.Таблица 1Предпочтения учащихся и их родителей относительно занятийдополнительного образованияВид занятияУчащиеся из 100%1Родители из 100%2Дополнительные занятия по 43%361%школьным предметамДополнительныезанятия 50%67%творческой направленности(Изостудия,театральнаястудия, танец, вокал)Дополнительныезанятия, 62%49%совершенствующиефизическоесостояние(спортивные секции, ЛФК)Дополнительные занятия по 68%73%иностранным языкамПроанализироваврезультатыанкетирования,мыубедились,чтопредлагаемый нами курс по изучению финского языка необходим, ведь он нетолько дает возможность изучать иностранный язык, но и предлагает широкиевозможности для творчества благодаря приемам, заимствованным из театральнойпедагогики, – то есть удовлетворяет потребности учащихся и их родителей.Задачи же нашего курса следующие:1) воспитание коммуникативной культуры учащихся;352) расширение и углубление запаса знаний учащихся, формирование иразвитие языковых навыков, формирование и развитие устно-речевых уменийна финском языке;3) выявление и поддержка лингвистически одаренных учащихся;4) поддержка и воспитание веры в себя учащихся, чьи результаты в условияхосновного образования не высоки;5) всестороннее развитие личности учащегося.Всевышеизложенноепозволяетзаключить,чтодополнительноеобразование является важной, неотъемлемой частью общего образования.Согласно О.

Характеристики

Список файлов диссертации

Оптимизация процесса обучения иноязычному устно-речевому общению учащихся основной школы в условиях дополнительного образования (на материале финского языка)
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее