Диссертация (1146322), страница 39
Текст из файла (страница 39)
П. Мордвиновне обошел стороной и узкоспециальную направленность различныхТам же. С. 72.Мордвинов И. П. Справочник. Как изготовлять диаграммы для трезвенного музея //Трезвая жизнь. 1910. №2. С. 207.194Там же. С. 206, 207.195«На Руси миллионы верующего народа, и если не Церковь, то кто же придет наутоление духовной жажды этого народа? Интеллигенция? Нет.
Ее материалистическиевоззрения, ее искусственные средства воздействия органически чужды народу» (Z [МордвиновИ. П.] По поводу одной корреспонденции // Трезвая жизнь. 1909. №1. С. 77).192193171трезвенных обществ — в зависимости не только от возрастной, но ипрофессиональной принадлежности их членов. Так, еще в «лифляндский»периодонобщалсясрабочимиг. Валка,втомчисле—сжелезнодорожниками, которые становились частыми гостями его дома.Проблема пьянства среди служащих железных дорог была для него оченьблизка, поскольку он также работал учителем в местной школе. Позднее, в1910 г.онопубликовалстатьюотом,какможноорганизоватьжелезнодорожное общество трезвости 196. В том же году она вышлаотдельной брошюрой 197.В основных чертах эта работа в сжатом виде передавала идеиобустройства вообще любого общества трезвости, приведенные и вупомянутой выше книге «Общество трезвости, жизнь и работа в нем»(1910 г.) 198.
Однако следует обратить внимание, в чем состояли, по мнениюИ. П. Мордвинова, особенности именно железнодорожного общества. Вопервых, на конкретном примере «путейского» быта он показал, скольгубителен алкоголь для функционирования железных дорог и для жизнижелезнодорожников и их семей. Во-вторых, дал конкретные рекомендациипо решению проблемы.В частности, И. П. Мордвинов писал о том, что общества лучшеразмещать в казенных зданиях в полосе отчуждения, что предоставило быим большую свободу деятельности и облегчило бы контроль за ними 199.Помня о профессиональных особенностях членов, он особо акцентировалвнимание на важности изучения точных наук и введении трезвенногоэлементавихкурсы:«Отчетливоеусвоение<…>элементарнойарифметики (с курсом дробей), геометрии, механики и физики сильносодействовало бы не только умственному развитию личности, но иМордвинов И.
П. Железнодорожное общество трезвости // Трезвая жизнь. 1910. №8.С. 152–168.197Мордвинов И. П. Железнодорожное общество трезвости. СПб., 1910. — (Библиотека«Трезвой жизни». №193).198Мордвинов И. П. Общество трезвости, жизнь и работа в нем. СПб., 1910.199Мордвинов И. П. Железнодорожное общество трезвости // Трезвая жизнь. С. 159.196172железнодорожному делу вообще» 200. Также он учел, что близость железнойдорогиспособствовалодоступностипроведенияэкскурсийпоисторическим местам, что повлияло бы на развитие национальногосамосознания и любви к Родине201.Наконец, И.
П. Мордвинов учел возможность организовывать прямо ввагонах передвижные аудитории, с наглядными материалами, либозапускать передвижные библиотеки. Вокзалы, как и вагоны, могли бытьзадействованыдляорганизациилекций,размещенияплакатовиоборудования «стенных» (плакатных) антиалкогольных библиотек. Такимобразом, работа железнодорожных обществ трезвости, ввиду их особойсвязи с инфраструктурой страны, вполне могла оказывать благотворноевлияние на население самых отдаленных ее уголков202. И. П. Мордвиноввсячески следил за подобными начинаниями и радовался успешномуоткрытию таких обществ, что нашло отражение в его дневниках.
13 января1910 г. он записал: «В Бабаеве открывается наконец жел[езнодорожное]общ[ество] трезвости; К. конечно членом (личность «К.» не установлена. —Е. С.). Просил составить каталог для крестьянской библиотеки» 203.Рекомендации по созданию обществ трезвости И. П. Мордвинов вотдельности составил для учительских и духовных семинарий, разработавпод их специфику приблизительный устав обществ и подготовив переченьтем для коллективных занятий семинарских антиалкогольных кружков204.Здесь же следует отметить, что И. П. Мордвинов, учитывая состав ихарактер трезвенных организаций, считал, что устройство трезвенныхкружков при семинариях требовало иной постановки дела, нежели вобычной средней школе. Они должны были воспитывать не просто людей,Там же.
С. 162.Там же.202Там же. С. 165, 166.203ЦГИА СПб. Ф. 2253. Оп. 1. Д. 1. Л. 75об.204Мордвинов И. П. Трезвенные кружки при учительских и духовных семинариях. (Ихорганизация и деятельность). СПб., 1912. С. 11–16. — О школьных («детских») обществахтрезвости см. §3 главы 3 настоящей работы.200201173ведущих трезвый образ жизни, но настоящих борцов за трезвость, имевшихширокий доступ к народным умам и сердцам 205.По той же причине И. П. Мордвинов считал не лишним, чтобыподобные кружки издавали собственные журналы. А объединение усилийразличных трезвенных семинарских кружков, по его мнению, позволяло имдополнительно собирать богатый материал: методические и учебныепособиядляшколы,справочники-руководствадлянародно-просветительских учреждений, такие как сборники упражнений и заданий,собрания лекций и бесед и прочие206.
Как видим, здесь вновь проявилсяпрактический подход И. П. Мордвинова. Работа трезвенных организацийподразумевала для него эффективную деятельность широкого охвата.Потому для семинарских кружков он вновь предлагал такие средствадля достижения цели трезвенной пропаганды, как антиалкогольныебиблиотеки, создание музеев трезвости с самостоятельно изготовляемыминагляднымипособиями,коллекционирование.соответствующейТакжетематики,разнообразныеонпризывалпосещатьвидытворчестваизучатьилитературуобразовательно-воспитательныеэкскурсии в лечебницы, в музеи, в общества трезвости. Семинарскиетрезвенные кружки должна была отличать особая активность каждого из ихучастников,начемИ. П.
Мордвиновнеоднократноакцентировалвнимание 207.§3. Работы о детском алкоголизме и о трезвенном воспитании детейИ. П. Мордвинов считал школу одним из важнейших элементовтрезвенного просвещения. В 1900 г. он писал: «Каждая идеальнаяТам же. С. 4, 5.Там же. С. 6.207Там же. С. 7–11.205206174общеобразовательная школа сама по себе является сильнейшим иважнейшим врагом алкоголизма, воспитывая в своих питомцах именно то,при чем алкоголизм не мыслим, т<о> е<сть>: 1) наблюдательность ивозможность обобщений; 2) бодрость и ясность духа; 3) любовь к труду;4) влечениекнаслаждениямвысшегопорядка;5) нравственнуюустойчивость и разборчивость»208.В 1901 г. вышла отдельная подробная брошюра И.
П. Мордвинова«Заграничная школа в борьбе с алкоголизмом»209. В частности, он написалоб опыте трезвенной работы с детьми в Северной Америке, Англии,Швейцарии, Франции, Австрии и Германии, Швеции. Из данной работыстановится вполне очевидным, что в методике трезвенного воспитанияшкольников автор активно использовал не только отечественный, но иизвестный ему западный опыт. (К примеру, он говорил о необходимостиспециальной подготовки учителей, знакомых с вопросами вреда пьянства).Подход И.
П. Мордвинова к просвещению детей объясняется широтой егокругозора и тем, что, по выражению его самого, проблема сознательнойборьбы общества с алкоголизмом за границей на тот момент уже имелапрочные корни210.Та же особенность наблюдается в ряде его статей, вышедших в 1905 г.под общим названием «Алкоголизм и школа»211. В них он вновь в качествеаргументов применял сведения, почерпнутые им из зарубежного опыта поантиалкогольной борьбе (во Франции, в Бельгии, Англии, в Америке идругих странах)212. При этом, он считал, что «только школа и известноеЦГИА СПб. Ф.
2253. Оп. 1. Д. 1. Л. 16об.Мордвинов И. П. Заграничная школа в борьбе с алкоголизмом. Ревель, 1901.210«Борьба с алкоголизмом чрез посредство школы на Западе ведется уже сравнительнодавно, между тем как у нас в России едва лишь начинают раздаваться отдельные робкие голоса впользу ее» (Там же. С. 3). Как видим, И. П. Мордвинов был терпим и внимателен к достоянию, кдостижениям разных государств и, как истинный ученый-исследователь, всячески поощрял всето, что могло бы быть с пользой применимо на родной почве во благо граждан собственнойстраны.211Мордвинов И. П. 1) Алкоголизм и школа // Трезвая жизнь.
1905. №1. С. 112–125; 1907.№6. С. 88–102.212Мордвинов И. П. 1) Алкоголизм и школа // Трезвая жизнь. 1905. №1. С. 112, 114 и др.;2) Алкоголизм и школа // Трезвая жизнь. 1907. №6. С. 89–95. — Между прочим,208209175обучение может приготовить людей, восприимчивых к трезвенному слову:только школа может вызвать к жизни потребную для страны сеть обществтрезвости, деятельных и сильных»213. Его довольно сжатые по содержаниюстатьи о детском алкоголизме выражали мысли и идеи, к которымИ.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
