Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145186), страница 11

Файл №1145186 Диссертация (Типологический модус целостности онтолого-культурологический анализ) 11 страницаДиссертация (1145186) страница 112019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

В психологии это работы К. Юнга, писавшего об интроверте иэкстраверте и разработавшего концепцию архетипа — структурирующегоэлемента «коллективного бессознательного». Формируется новая волна идей61Лайель Ч. Основные начала геологии. Т. 1. М., 1866. С. 546.52витализма как стремление видеть мир органически целостным62. В началеXX века в Германии формируются идеи гештальт-психологии, связанные сименами М.

Вертхеймера и В. Кёлера. Холистическую теорию в обоснованиифизической теории предложил П. Дюгем. В работе «Физическая теория, еецель и строение» Дюгем определил физическую теорию как математическуюдедукциюиз принципов,связывающуюпоследниес эмпирическимизаконами63. Эта методология, сопряженная с критикой позитивистскогоэмпиризма и индуктивизма, получила в дальнейшем развитие у У. Куайна,выдвинувшего на основе холизма аргументы против верификационизмалогического анализа (принцип Дюгема — Куайна).XIX век демонстрирует своеобразную методологическую «сшибку»трансформационного подхода, изучающего отдельные состояния и сущностиприродного мира и нарождающегося эволюционного. Эволюционная теорияставитподвопроссуществованиенеизменных,лишенныхразвитияприродных образований и, как следствие, наличие жестких границ междутаксонами.

При этом теория естественного отбора, безусловно, не могла небыть соотнесена с учением о реальности эволюционирующего вида. Переходк эволюционному видению мира утверждал временной аспект бытиябиологических видов,которыестали восприниматься как временноеприродное образованием. Сказанное заставляет вспомнить еще об однойметодологической проблеме, характерной для научного познания в целом.Изучение разнообразия мира заставляет задаться вопросом: стоит лиутверждать грани, которых нет в природе, но которые «удобны» висследовательской работе,или перейтиксодержательномуанализу,покоящемуся на признании метаморфоза конкретных природных явлений иотказаться от наложения на реальность заранее заданных схем?Методологическое разрешение проблемы связано с указанием на то,что реальность таксонов явлена в динамике, в ситуации их познания, в62Driesch H.

Philosophie des Organischen. Leipzig, 1921.63Дюгем П. Физическая теория, ее цель и строение. СПб., 1910; Куайн У.В.О. Слово и объект. М., 2000.53активном взаимодействии субъекта и объекта познания. Вне этой ситуации,как отмечает Г.Ю. Любарский, не реальны ни субъект, ни объект с его«объективациями»64. Исследователи склоняются к мысли о том, что врассмотрении проблем типологии и целостности следует придерживатьсягегелевского принципа восхождения от абстрактного к конкретному,последовательность этапов которого позволит дать многостороннее знаниеоб объекте.

Феномен целостности истолковывался и как порождение«чистого мышления», и как сокрытый в конкретно-чувственных явленияхмира. Типологические обобщения, вбирающие знания о природносущем,играютвпроцессепознаниясинтезирующуюроль,онипозволяютпродемонстрировать диалектику восхождения от абстрактно-одностороннегознания о природном мире к конкретному знанию, основополагающимкоторого явится констатация наличия в природном мире качественныхприродных дискретностей - типов.Поиски единства и целостности природного мира велись также вРоссии. Известен древнерусский натурфилософский трактат «Луцидариус», вкотором сделана попытка представить природные явления в их взаимосвязи.В начале XIX века вклад в анализ проблемы упорядочения явленийприродного мира был сделан русским исследователем М.А. Максимовичем.В 1827 году появляется его диссертация «О системах растительногоцарства».некоторыеВнейприветствуетсяметодологическиединамизмвопросы:природы,изменчивостьзатрагиваютсяиусловиясуществования, связи и взаимодействия между растениями, соотношениявидаиразновидности.онтологическойВработеобусловленностиимпонируетпризнаниетаксономическихученымпостроений.«Ботанические признаки, — пишет он, — не для того составлять должно,чтобы составить род, класс, но потому, что они находятся в природе»65.64Любарский Г.Ю.

Архетип, стиль иранг в биологической систематике. М., 1996.65 Максимович М.А. О системах растительного царства. Рассуждения для получения степени магистрафизико-математических наук. М., 1827. С. 53.54Однако следует отметить, что, признавая реальность понятия «тип», М.А.Максимовичотрицалреальностьболееобщихсистематизаторскихкатегорий.Для российской научной мысли представления о мире как целом быливо многом определяющими, и лишь натиск идей позитивизма XIX-XX вековсмог отодвинуть эти представления.

В области естествознания это былиработы К.М. Бэра, писавшего о гармоничной полноте природного мира, отом, что многие его проявления лишь разные формы единого. Во второйполовине XIX века к рассмотрению природы как целого обращается Н.Н.Страхов66. В дальнейшем идеи целостности органического мира нашлиразвитие в работах В.В.

Докучаева, А.Л. Чижевского, В.И. Вернадского, Л.С.Берга, связывавших геологические, географические и биологические явленияс общим, единым состоянием планеты67. Это единство природного мирапрекрасно выразил В.В. Докучаев, отмечавший, что в анализе природынеобходимо иметь в виду не столько отдельные элементы (тела и явления),сколько всю природу в целом. Словам Докучаева созвучны идеи В.И.Вернадского, указавшего, что в реальной природе нет отдельно биологии игеологии, а есть единая целостная система планеты, что мы и находим винтегральных природных образованиях: биосфере, почвенном покрове,биогеоценозе. В начале XX века с развитием экологических исследований воснову выделения жизненных форм включаются также экологическиепринципы. В наши дни примером целостного восприятия мира стала идеяуниверсальногоэволюционизма,связывающаявоединофизический,органический и социальный миры.В начале XX века в психологии появляется концепция типов высшейнервной деятельности, создателем которой стал И.П.

Павлов68. Ученый66Страхов Н.Н. Мир как целое. Чертыиз науки о природе. СПб., 1872.67Докучаев В.В. Избранные соч. М., 1954; Чижевский А.Л. Космический пульс жизни: Земля в объятияхСолнца. Гелиотараксия. М., 1995; Вернадский В.И. Живое вещество и биосфера. М., 1994; Биосфера иноосфера. М., 2009; Берг Л.С. Избранные труды: в 5 т. М., 1956-1962.68Павлов И.П. Избранные статьи иречи по вопросам психиатрии и невропатологии. Вып. 1.

М., 1951.55правомерно отмечал, что целостность надо понимать не только каквзаимосвязь частей организма, но и как связь «различного» в духовномсостояниичеловека,чтопозволяетговоритьоегоцелостности.Методологическое значение типологической проблематики для оформленияпсихологии как научной дисциплины было отмечено И.В. Страховым69.Первая половина XX века предоставляет нам интересные преломленияпроблемы целостности в физике, что было связано с поиском дискретныхсостояний природного мира.

Физическая наука этого времени задаетсяпоисками единой природы мироздания. Ведется поиск единой теории поля,поднимается вопрос о глубинной природе вселенной. Исследования В. Паулиисходят из признания значимости идеи целостности, пронизывающейприродный мир70. Творцы современного естествознания в поисках новойсодержательной концепции переходят от проблем математизации научногознания к проблеме поиска единства, общности законов природного мира,который лишь впоследствии может находить выражение в математическихформулах.

В. Гейзенберг пытается познать скрытую гармонию мира71.Xарактеризуя методологический аспект поисков такого рода, он указывает назначимость понятийного аппарата, призванного выразить целостностьреальности. Свой подход В. Гейзенберг характеризует как поворот отДемокрита к Платону 72. Движение от Демокрита к Платону воспринималось,конечно, не столько как движение от материализма к идеализму, но какпереход от механистического, дифференциального представления о мире кмиру целостному, интегральному. Причем если Гейзенберга это приводило кпризнанию примата идеальных структур в анализе мира, то А.

Эйнштейнпонимал это как поворот от дифференциального к интегральному воззрению,69Страхов И.В. Ометоде психологии в связи с проблемой типа // Естествознание и марксизм. 1930. №5. С.87-121.70Паули В. Физические очерки. М., 1975.71Гейзенберг В. Избранные философские работы: Шаги за горизонт.

Часть и целое. (Беседывокруг атомнойфизики.) СПб., 2006.72Гейзенберг В. Открытие Планка и основные философские проблемыатомнойтеории// Успехи физическихнаук / Ред. Э.В. Шпольский. Т. LXVI. Вып. 2. М., 1958. С. 163-175.56какпопыткуотыскатьивыразитьцелостностьбытия.Интересноепреломление проблемы целостности мы встречаем в атомной физике,связанной с именами Н. Бора и М.

Борна. Бор отмечал, что введениепредставленияантичнымиобограниченноймыслителями,—делимостиэтопопыткавещества,выработанноеотысканияпостоянства,наличествующего в мире. Не случайно Борн отмечал, что «наше поколениекак раз собирает урожай, посеянный греческими атомистами». Понятие«атом», «атомарный» с неизбежностью связывалось Бором с понятиемцелого и неделимого.

Механистический подход оказывался неприемлемымдля характеристики устойчивости структур атома, его понимания какцелостности. Анализируя физическую реальность, М. Борн отмечал нестолько значимость самой реальности, сколько проекцию этой реальности насубъект, прибор и т. п. Прогресс в научном познании, полагал ученый, вомногом определяется совокупностью проекций, благодаря которым мыспособныобнаружитьреальностькакинвариант,ибоотысканиеинвариантов, полагает ученый, — это и есть отыскание реальности.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
3,25 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Типологический модус целостности онтолого-культурологический анализ
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее