Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145132), страница 6

Файл №1145132 Диссертация (Спортивная медиакоммуникация в России эволюция и современное состояние) 6 страницаДиссертация (1145132) страница 62019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Он же отмечает, чтоосновной, конструктивной когнитивной единицей массмедийного дискурсаявляетсямассмедийныйконцепт,характеркоторогоопределяетсяособенностями речемыслительной практики массмедиа, ориентированной наактуальный социальный контекст2.В то же время, концентрируя внимание на особенности спортивногодискурса, доктор филологических наук Е. Г. Малышева пишет, что в рамкахкогнитивно-дискурсивногоинституциональногоподходадискурса,онпредстаѐтдискурсивноекакособыйпространствотипкоторогоорганизовано по принципу поля и состоит из системы дискурсивныхразновидностей, объединѐнных прежде всего общностью спортивнойтематикииконцептуальныхдоминант3.Крометого,анализируямногоаспектность спортивного дискурса, она же отмечает, что репрезентация1Полонский А. В.

Медиа – дискурс – концепт: опыт проблемного осмысления//Современный дискурс-анализ. 2012. № 6. С. 53.2Там же.3Малышева Е. Г. Русский спортивный дискурс: теория и методологиялингвокогнитивного исследования. Автореф. дис. ... д-ра филол.

наук. Омск, 2011. С. 12.31концептуальной доминанты дискурса может исследоваться с помощьюметодики составления и описания формально-функционального тезаурусалексических репрезентантов, которая в зависимости от специфики концептовможет рассматриваться и как самостоятельная методика исследованияособенностей языковой реализации, концепта, и как часть более развѐрнутойпроцедуры, включающей выявление и описание базовых концептуальныхмоделей, в которых означаемым является анализируемый концепт1.В целом, на основании вышесказанного можно утверждать, чтокогнитивныйанализпозволяетраскрытьсущностьспортивноймедиакоммуникации и выявить ряд особенностей, присущих ей, а именно –установить многоаспектность происходящих в ней процессов и ихвзаимосвязь с учетом того, что все проистекающие явления могутрассматриваться как в совокупности, так и в рамках отдельных областей(информационных полей) с использованием познавательного (когнитивного)моделирования.Припониманиисутиспортивноймедиакоммуникацииважнопредставить не только с помощью какого анализа она будет изучаться, но иееструктурнуюкоммуникации,составляющую.ведущимиИсходяконцептамиизназванияздесьявляютсяисследуемой«спорт»и«медиакоммуникация».

В современном мире спорт, без сомнения, выступаетфактором консолидации общества, поскольку «как важный социальныйфеномен охватывает все уровни современного социума, оказывая широкоевоздействие на основные сферы жизнедеятельности общества. Спорт влияетна национальные отношения, деловую жизнь, общественное положение,моду, этические ценности, формирует соответствующий образ жизнилюдей»2. В настоящее время спорт как понятие имеет множество трактовок,раскрывающих самые разные стороны его деятельности. Например,1Малышева Е. Г.

Русский спортивный дискурс: теория и методологиялингвокогнитивного исследования. Автореф. дис. ... д-ра филол. наук. Омск, 2011. С.13.2Лубышева Л. И. Социология физической культуры и спорта. М., 2001. С. 48.32известный теоретик спорта, немецкий профессор Гельмут Дигель выделяетпять основных «групп» спорта, существующих в современном мире1: организованныйсоревновательныйспорт–членствовопределенном клубе, любительский статус, участие в соревнованиях дляудовольствия; спорт вне организованных соревнований – открытые формыорганизации, получение удовольствия, совместное проведение свободноговремени; спорт как средство воспитания – инструмент реабилитации,средство социального образования, отвлечение от вредных привычек; спорт как средство оздоровления – активный отдых; профессиональный спорт – профессиональная работа, контракты,связь со СМИ.Автор данной диссертационной работы предлагает взять за основудефиницию, представленную в Федеральном законе «О физической культуреи спорте в Российской Федерации».

Согласно п. 12 ст. 2, «Спорт – сферасоциально-культурнойдеятельностикаксовокупностьвидовспорта,сложившаяся в форме соревнований и специальной практики подготовкичеловека к ним»2.В диссертации для нас становится важным определение взаимосвязиспорта и журналистики, как и каким образом эта активная сферадеятельности представлена на различных каналах СМИ. В связи с этимможно выдвинуть гипотезу, что спорт в журналистике представляет собойдискурсную медиасистему, которая содержит некий код, позволяющий нетолько воспринимать определенные структуры знаний, но и осмыслятьпроисходящее в этой сфере на уровне символов и знаков, воплощающих1Digel H. Sport and television – trends and problems of a lucrative relationship.

URL:http://www.iaaf-rdc.ru/eng/index.html.2П. 12 ст. 2 Федерального закона № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте вРоссийской Федерации» // Российская газета. 2007. 8 дек.33ценностные ориентации, идеологические установки, модели развитияспортивных событий и интерпретации происходящих ситуаций.Дефиниция«медиакоммуникация»являетсяболеесложнымструктурным элементом в спортивной медиакоммуникации. Она, преждевсего показывает связь спорта с журналистикой. Ее изучение основываетсяна концепциях теории коммуникации. Теория коммуникации – составнаячасть теории познания, причем, частные, конкретные направления ееявляются смежными, пограничными, междисциплинарными областяминаучногознания.Примеромтакоговзаимопроникновениянаучныхдисциплин и методологий служат труды зарубежных и отечественныхученых Н.

Винера, К. Шеннона, С. Бира и др., сформированные на теорииинформацииикибернетики;М.Бахтина,А.Моля,Ю.Лотмана,базирующиеся на понимании информации на основе культурологических ифилологических представлений; Г. Тарда, Г. Лебона, Л. С. Выготского, Т.Адорно, Г. Лассауэлла, П. Лазарсфельда, Р. Мертона, Ю. Хабермаса, С.Московичи, А.

Менегетти идр., основанные на социологических,философских, психологических и эстетических понятиях информации.В теории коммуникации ключевое значение имеют такие понятия, как:информационныйпроцесс,информационноеполе,коммуникация,коммуникатор, пространство, элемент, структура, канал, язык, знак,алгоритм, символ, информация, сообщение, текст, интерфейс, инфогенез идр. Большинство из них были заимствованы из других наук (философии,лингвистики, математики и др.), но базовые понятия пришли из кибернетикии информатики. При этом значение многих из них зависит не только отисточников появления, определенных условий протекания процессов, но и отвзаимодействия с той или иной внешней средой или ее факторами.

В рамкахжурналистики решающую роль играют три понятия: коммуникация,медиакоммуникация и информация (последнее рассматривается с позициимедиадискурса). Это объясняется тем, что они обусловливают «создание34сообщений и текстов, представление их в том или ином духовном илиматериальном виде и передачу определенным способом»1.Первые понятия – коммуникация и медиакоммуникация – отражают дваисторико-концептуальныхподходакопределениюсамойтеориикоммуникации – технический (коммуникационный подход) и социальногуманитарныйразличить(коммуникативный).Даннаяпозицияпомогаетчеткопонятия коммуникация и медиакоммуникация с учетом иххарактеристик.Понятие коммуникация появилось в начале XX века2.

Одним из первыхисследователей коммуникации стал американский социолог Чарльз Кули,который еще в 1909 г. выделил ее как средство актуализации человеческоймысли. Он писал: «Под коммуникацией понимается механизм, с помощьюкоторого осуществляются и развиваются все многообразные человеческиевзаимоотношения, символы, заключенные в разуме, а также средства дляпередачи их в пространстве и сохранения во времени»3.В последующие годы в связи с ускоренным развитием средствпередачи информации были выработаны прикладные модели коммуникации,которыепризваны объяснить (по терминологии Ю.

Хабермаса4), какпроявляютсясоставляющиевзаимодействиясцельюкоммуникативнойцепочкичеловеческогопрогнозированияновыхэффективныхкоммуникативных действий.Основными прикладными моделями коммуникации, выработаннымиеще в середине XX в., стали: математическая модель Клода Шеннона –Уоррена Уивера и кибернетическая модель Норберта Винера.Математическая модель К. Шеннона – У. Уивера (1949) представляетсобой схему, воспроизводящую цепочку действий от отправки до получения12Березин В.

М. Массовая коммуникация: сущность, каналы, действия. М., 2003. С. 57.Шарков Ф. И. Теория коммуникаций. М., 2005. С.13.Кули Ч. Общественная организация// Тексты по истории социологии XIX – XXвеков. М., 1994. С. 379.4Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. СПб., 2000.335информации. В ней также отображается скорость и количество передаваемойинформации. Изначально схема включала в себя пять функциональныхэлементов: источник информации (адресант – это субъект или объект,зарождающий информацию и далее доставляющий ее в виде сообщения),передатчик (кодирующий сообщение в сигналы, пригодные для передачи),канал передачи, приемник (воспринимающий сигналы и декодирующийпринятое сообщение) и конечную цель (получатель – субъект или объект, длякоторого предназначено сообщение, в то же время он способен «правильно»его принять, в каком случае интерпретировать исходя из своих интересов),расположенных в линейной последовательности (линейная модель).В то же время, анализируя это схему, кандидат технических наук И.

В.Иванов пишет: «Для того чтобы объект (или субъект) считался источникоминформации, он должен не только ее породить, но и иметь возможностьинициировать какой-то нестационарный процесс и связать информацию с егопараметрами, т.е. создать сообщение»1. Он же отмечает, что «приэффективном кодировании фактическая скорость передачи информацииприближается к пропускной способности канала»2.Немаловажным фактором является определение канала информации. Ссовременныхпозицийканалинформациисовмещаетбиологические,социальные, технические (радио, телевидение) и психологические процессы(восприятиеинформации,информацииявляютсязапоминание,сложныевоспроизведение).телекоммуникационныеКаналамисистемыифизические поля (электромагнитные, радиоволны).

И, естественно, каналысвязи могут вносить в передаваемую информацию различного родаискажения. Соответственно, возникает необходимость в разработке методовпередачи, уменьшающих искажение информации3.1Иванов И. В. Теория информационных процессов и систем. Белгород, 2007. URL:http://novsu.ru›file/919150.2Там же.3Чубукова С. Г., Элькин В. Д. Основы правовой информатики.

М., 2004. URL:http://sbiblio.com/biblio/archive/chubukova_osnovi/01.aspx.36В дальнейшем модель видоизменилась, к ней был присоединен шестойдисфункциональный компонент – шум, который позволил определитьискажения (помехи) в сообщениях (рис. 1).Рис. 1. Модель коммуникации Шеннона – Уивера.В этом случае, как отмечает И. В. Иванов, «Наличие помех в каналесвязи приводит к тому, что часть информации при перемещении по каналутеряется, искажается, зашумляется. Информация, принятая приемником, неполностью снимает неопределенность относительно переданной источником,хотя и уменьшает ее»1.Самими же авторами данной модели К.

Шенноном и У. Уиверомрассматривались три уровня коммуникации: технический (точность передачиинформации от отправителя к получателю), семантический (интерпретациясообщения получателем в сопоставлении с изначальным значением) иуровень эффективности (представляющий результаты изменения поведения всвязи с переданным сообщением)2.В свою очередь, эта модель позволила расширить представления опроцессах, существующих в передаваемых сообщениях. Одним из нихявляется избыточность. При всем многообразии определения термина«избыточности»,остановимсянадвухеготолкованиях.Первое–«математическое», которое раскрывает избыточность как «меру возможногоувеличения1скоростипередачиинформациизасчетиспользованияИванов И.

В. Теория информационных процессов и систем. Белгород, 2007. URL:novsu.ru›file/919150.2Шеннон К. Э. Работы по теории информации и кибернетике. М., 1963. С. 142.37статистическихзависимостеймеждукомпонентамисообщения,вырабатываемого источником сообщений»1.Второй подход «гуманитарный», согласно ему избыточность – «этоповторная (многократная) передача одной и той же информации какэксплицитно (плеоназм), так и имплицитно; в последнем случае избытокинформации может передаваться либо по традиции, либо для увеличениянадежности сообщения»2. В изучаемой спортивной медиакоммуникациигуманитарныйподходчетковыражаетсячерезмногоканальность(разнообразность) передачи информации об одном и том же спортивномсобытии. При этом отмечается, что чем крупнее событие, тем больше СМИпривлечено к его раскрытию.В данных процессах большое значение также имеет энтропия (нулеваяизбыточность), включающая количество информации, приходящейся на одноэлементарноесообщениеисточника,вырабатывающегостатистическинезависимые сообщения.Все эти установки активно используются в современных печатных иэлектронныхСМИ:присоздании,обработке,передачетекстовой,графической, звуковой или цифровой (кодируемой) информации.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,11 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Спортивная медиакоммуникация в России эволюция и современное состояние
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее