Диссертация (1145117), страница 56

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 56)

При этом, необходиморешить проблемы межведомственной раздробленности, более полногоиспользования педагогического потенциала в преодолении девиаций,кадрового дефицита в работе с молодежью, финансового обеспеченияданных направлений работы на федеральном и региональных уровнях.Актуальным является проведение мониторингов на всех территориальныхобразованияхРоссии с целью оценки эффективности работы попреодолению девиаций, а также выявлению групп риска, требующихпристального внимания.Организационно-управленческийнеобходимостьюсозданияаспекткоординационныхпрофилактикислужб,связанведомствсподиагностике и комплексной оценке, а также анализа и оценки уровняорганизации противодействия девиациям.

При этом превенция должна иметьмногоуровневую структуру. Первостепенную значимость в контексте даннойпроблемы имеет кадровый аспект, требующий организацию комплексной,330целевой подготовки, переподготовки, аттестации всех кадров, работающих смолодежью в контексте преодоления девиаций.Заканчивая рассмотрение реализации макроуровня стратегическоймодели, необходимо резюмировать, что эффективная работа государства пооптимизациивыделенныхнамибазовыхнаправленийсоциальногоблагополучия в регионах России будет создавать оптимальную среду длянивелированиясоциально-экономическихусловийвоспроизводствасуицидального риска, особенно среди молодого населения страны.Мезоуровеньсуицидальномунациональнойриску,антисуицидальнойстратегиивключает:направленностьюспецифическуюобразовательных,противодействиядеятельностьсвоспитательныхучреждений, служб социальной защиты населения, СМИ в контекстепрофессионального освещения проблемы. Однако главная роль в превенциисуицидального риска, на наш взгляд, принадлежит институту семьи иродительства.Ведущим направлением реализации мезоуровня стратегическоймоделиявляются стратегии поддержки института семьи, брака,родительства.В представленных в диссертационном исследовании группе факторов,определяющих социально-психологическое благополучие представителейнаселения, значительные шансы увеличений суицидальных настроенийпредставляют факторы семейного неблагополучия, такие как – развод,супружеские, детско-родительские конфликты, отсутствие психологическойподдержки семьи, нарушение социализирующей функции семьи и.т.п.Факторы семейного неблагополучия составляют наиболее обширную базудля совершения законченных суицидов молодого поколения, что имеетмногочисленныедоказательствавпроведенныхрегиональныхисследованиях.Институтсемьи,бракаиродительствапереживаетглубокиеструктурные изменения во всем современном мире, в том числе и России.331Как писал У.

Бек в своей книге «Общество риска»: «Современныепубликационные языковые барометры предвещают бурю: «Война всемье»(Berger/Berger),«Битваполов»(Ehrenreich),«Кошмарзадушевности»(Sennelt). Это знаки глубокой нестабильности, уязвимости и«вооруженной растерянности» мужчин и женщин, противостоящих другдругу в буднях брака и семьи (и того, что от них осталось)» [13, с 147].В процессе социологических исследований, направленных на анализтрансформации института семьи в России, особенно в период структурнойперестройки, было выявлено множество факторов, дестабилизирующихсемейную жизнь. Согласно теории семейного стресса, существует группафакторов, определяющих ресурсы семьи, ее возможность противостоятьразличным испытаниям. Преобладание внешнего локуса контроля, семейныедисфункции,нестабильностьсупружескихотношений,значительныерасхождения супругов во взглядах, несовпадение ролевых ожиданий, и.т.п.,не позволили многим российским семьям преодолеть социальные стрессы,связанные спотерейработы одного из супругов, нисходящеймобильностью,изменением статуса семьи и т.

п.С другой стороны,социальные ресурсы по поддержке семьи, семейное консультирование,социальная поддержка, религиозные общины,в нашем обществе явно недостаточны. В итоге многие российские семьи переживали кризис, которыйприводил ее к полной дезорганизации [61]. Одним из показателей такогокризиса является родительское неблагополучие.Проблемародительскогонеблагополучия,безответственногоотношения возрастает в России, как в прочем и других странах, а это одно изнеблагоприятных социальных условий роста суицидальных настроений уподростков.Кроме того, чем меньше возраст ребенка, тем чаще егополемика с семьей приводит к суицидальным попыткам.В суицидологи доказано, что успешная, полная семья являетсямощным антисуицидальным фактором. Однако, важно принять факт всеувеличивающихсявобществесемейсоднимродителем,поэтому332необходимы дальнейшие исследования различного типа семей - отцовских,сводных, изучение их влияния на социально-психологическое благополучиеличности.Научных исследований, в сфере родительства,недостаточно всравнении с потребностями науки и практики, они разрознены, не опираютсяна одни термины и эмпирические индикаторы, крайне необходимаметодическая работа в этой области исследований.

Необходимо дальнейшеетеоретическое и эмпирическое развитие исследований родительства, как внаучных целях, так и с точки зрения управленческой и законодательнойпрактики [61].В настоящее время вРоссии разработаны ряд законов, об охранесемьи, материнства, отцовства и детства. Данные законы устанавливаютосновы политики в области реализации мероприятий по охране, регулируютотношения социальных акторов. Однако требуется значительная ихоптимизациясучетомизменившихсяреалийвремени,повышениеэффективности экономической, финансовой, социальной, психологическойподдержки семьи на уровне конкретных регионов, с учетом региональнойспецифики.Современная политика государствадолжна быть направлена насоздание благоприятных условий для формирования семей, мотивациюпотребностей в детях, ответственное выполнение родительских функций.Важно возродить ценности «семейного образа жизни». Семья являетсяважной альтернативой одиночества, как одного из самых мощных факторовриска суицидального поведения.Мезоуровеньминимизациисуицидальногорискавобластиобразования, воспитания, педагогических технологий, направленных наформированиемолодежи.нравственности,повышениякультурногоуровня333Было бы очень ошибочно сводить все причины суицидальногоповедения вРоссии только к влиянию социально-экономическогонеблагополучия, это значительно упрощало бы проблематику.Например, относительная благополучность в суицидальном смыслеэкономически развитых мегаполисов – Москвы, Санкт-Петербурга присравнении их с некоторыми другими региональными центрами значительнотеряет свои позиции.

Таким образом, суицидальная активность, в частностимолодежипровоцируется там другимиэкзистенциальными, факторами,такими как низкий уровень нравственности, культуры, смысловой вакууми.т.п.Рассмотрим деятельность по преодолению данных негативныхявлений в контексте реализации стратегий превенции,реализуемых вобласти образования, воспитания, педагогических технологий.В деятельности по предотвращению суицидов среди подростков имолодежи, системе образования принадлежит ведущая роль, поэтому вомногих регионах России, в частности в Алтайском крае Межведомственныекомиссии по профилактике самоубийств организованы при региональныхАдминистрациях по делам образования и молодежи. Деятельность такихкомиссий,какправило,посвященасбору,анализуинформацииосовершенных среди учащихся суицидах, а также, разработке системымероприятий, связанных с решением злободневных проблем, созданиемалгоритмов работы для педагогических работников разного уровня, обучениепрограммампревенции,осуществлениюконтроляисполненияантисуицидальных программ в общеобразовательных школах, лицеях,профессиональных колледжах.Педагогические работники сейчас призваны осуществлять раннеевыявление психических нарушений, являющихся предвестниками суицида уподростков.

Для этого разработаны специальные карты с четкимикритериямисуицидальногориска.Поэтому,однимизактуальныхнаправлений в сфере образования, является оптимизация методических334рекомендацийиорганизацияобученияметодамраспознаванияпредвестников суицида у детей и подростков [65].Чрезвычайно необходимо в системе педагогической подготовки ипереподготовкипредусмотретькурсыпопервичнойкоррекциипсихологических кризисов подростков для учителей предметников, классныхруководителей, кураторов групп, социальных педагогов, психологов и т.п.[37].Целесообразно не только иметь в школе штатного психолога, но такжена каждом потоке иметь воспитателя.

Характеристики

Список файлов диссертации