Автореферат (1145088), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Раскрыта устойчивость типизированных практик как продукта индивидуальной и коллективной истории.И главное – определена перспектива решения социологической проблемыинтерпретации и прогнозирования процесса социальной адаптации личностей игрупп посредством выявления «целевой ценности действия» – детерминирующего образа отношения к социальной ситуации, реализованного в действии или непосредственной готовности его совершить.Выделенные методологические принципы и теоретические подходы позволили исследовать социальную адаптацию как систему доминирующих нормативно-ценностных конструкций, реализуемых в формировании повседневных поведенческих паттернов и практик.
В свою очередь это позволило дифференцировать виды, формы и стратегии социальной адаптации студенческой молодежи в17различных социально значимых контекстах; а также явилось теоретикометодологическим основанием для разработки концепции целевой ценности действия.В главе 2 «Основные теоретические аспекты определения и дифференциации системной и ситуационной социальной адаптации студенческой молодежи в условиях социальной неопределенности и риска» разработаны основания для определения различных видов социальной адаптации студенческоймолодежи. Выделяются, с одной стороны, системные нормативно-ценностные,мировоззренческие аспекты социальной адаптации в контекстах институциональных отношений, с другой – коммуникативные, предметные, поведенческиеаспекты социальной адаптации в различных интерактивных ситуациях.В параграфе 2.1 «Теоретические основания исследования системнойсоциальной адаптации студенческой молодежи» системная и ситуационнаясоциальная адаптация дифференцированы по следующим основаниям: 1) по содержанию пространственно-временных контекстов (расширенное и дискретное);2) по специфике взаимодействия участников социальных интеракций (вероятностное и непосредственное).
Понятие «контекст» включает в себя физическоепространство взаимодействия, временную последовательность и смысловое содержание.Системная социальная адаптация определена как адаптация в расширенныхпространственно-временных контекстах, вне непосредственного соприсутствияучастников взаимодействия. Это интернализованные институциональные нормативно-ценностные ориентации, мировоззренческие взгляды, апплицируемые вадаптационных практиках и корректируемые в соответствии с условиями социальной неопределенности и риска.
В данном случае это учебные, трудовые, семейные, религиозные и другие, сформированные в институциональных отношениях ценности, процессная корректировка которых реализуется в поведенииличностей и групп и легитимизуется в социуме.Теоретическим основанием для данной трактовки стали современные результаты дискуссии относительно влияния микросоциальных явлений на макросоциальные процессы, основанного на их зависимости, взаимозависимости и сосуществовании, что позволило сделать вывод о значимой роли на первый взглядслучайного действия личности и группы как для воспроизводства (в условияхстабильности), так и для модификации (в условиях неопределенности и риска)социального развития.Для объяснения механизма связи единичного и обобщенного примененопонимание процесса хабитуации, которое позволяет утверждать, что случайновозникшее в микропроцессах явление становится закономерным при повторениии типизации и институционализируется в больших социальных группах.
Приэтом, институциональные правила, конвенции, нормы, ценности, традиции и пр.,экстернальные по отношению к действующим индивидам, интернализируются,порождая намерения и действия. Интернализация групповых норм, определяетсякак характерные для каждой социальной группы зафиксированные привычки инавыки, демонстрирующие типичные групповые паттерны и практики. Благодаряусвоению групповых норм социальное поведение автоматически рассматривает18ся как уместное, способствующее согласованным действиям, адаптивное или неуместное, рассогласованное, социально неструктурированное, дезадаптивное.Так фиксируется предрасположенность личностей и групп к некоторой консолидированной форме социальной адаптации в виде устойчивых ценностных ориентаций и поведенческих практик, что поддерживает воспроизводство современного социума.Важным основанием актуализированного интереса социологии к проблемевлияния частных, локальных событий на макропроцессы является специфика современного общества.
Сетевое взаимодействие, система горизонтального управления, доступность, распространенность и быстрая смена информации, динамичность социальной структуры и изменчивость социальных институтов – чертыXXI века, которые требуют выработки и распространения новых адаптационныхрешений адекватных перманентной транзитивности современного общества, сопровождающим ее процессам и ситуациям.В параграфе 2.2 «Теоретические аспекты исследования ситуационнойсоциальной адаптации студенческой молодежи» ситуационная социальнаяадаптация определена как применяемые в повторяющихся коммуникативных,интерактивных, предметно-ориентированных ситуациях адаптационные практики непосредственного взаимодействия, определяющие повседневный поведенческий репертуар.Ситуационная социальная адаптация формируется в результате реализациив социальном взаимодействии усвоенных институциональных норм и ценностейс учетом требований группы.
Институциональные нормы и ценности образуют впроцессе формирования типичных стратегий адаптации пределы или ограничения, образующие типичные поведенческие комплексы взаимодействующих субъектов, цель которых состоит в организации и поддержании нормативноценностных составляющих взаимодействия. Происходящая в социальном взаимодействии корректировка усвоенных норм и ценностей является результатомадаптационной ориентации субъекта в контексте сложившихся взаимоотношенийс группой и первоначально носит временный, локальный, нелигитимизированный характер. Однако успешность новых адаптационных паттернов и практик иповторяемость ситуаций определяет перспективу их легитимизации и институционального закрепления.Основным параметром формирования типичных стратегий социальнойадаптации является ориентация на прототип – ранее сформировавшееся действиев реальной типовой ситуации, определяющее принятие решений в ожидаемой ситуации в соответствии с моделями привычных поведенческих практик.
При этом,ситуация недостатка информации и динамично меняющихся социальных условий снижает эффективность прототипа и обуславливает модификацию адаптационных стратегий на основании индивидуальных факторов, что приводит к субъективности в оценке эффективности поведенческих решений. Однако ориентируясь в ситуации, человек учитывает социальные ожидания, распространяемые нанего социальной группой, следовательно, принадлежность к социальной группеобеспечивает некоторое единообразие поведения и типизацию индивидуальныхпроявлений.
Повторяющиеся ситуации, применяемые схемы ориентации, знако19мые, рутинные, привычные действия поддерживают единство поведенческихпрактик в социальной группе.Ситуация неопределенности и риска включает в практики повседневноговзаимодействия неизвестные компоненты, трудноучитываемые взаимосвязи, непредвиденные последствия и важным становится поиск основания, детерминирующего выбор поведенческого решения. Таким основанием являются такиеценности, которые выполняют функцию интерпретации по отношению к выбранному действию и выступают основанием рациональности по отношению кформируемой адаптационной программе.В главе 3 «Теоретико-методические особенности анализа социальнойадаптации студенческой молодежи в условиях социальной неопределенности и риска» разработана система теоретических и эмпирических процедур, спомощью которых стало возможным получение качественно новых сведений обисследуемом объекте, необходимых для решения связанных с ним теоретическихи практических проблем.
Раскрыты логика, этапы, эмпирические особенностиисследования и интерпретации социальной адаптации студенческой молодежи вусловиях социальной неопределенности и риска. Представлена информационнаябаза исследования, данные об условиях сбора и обработки эмпирической информации.Параграф 3.1 «Концептуальная схема исследования и интерпретациисоциальной адаптации студенческой молодежи в условиях социальной неопределенности и риска» раскрывает общую логику исследования социальнойадаптации студенческой молодежи, определяет основные задачи и последовательные этапы изучения, интерпретации и прогнозирования особенностей видов,форм и стратегий рассматриваемой поведенческой активности студенческой молодежи в актуальных ситуациях, а также тенденций ее модификации в современных условиях.Исследование особенностей и тенденций социальной адаптации студенческой молодежи в условиях социальной неопределенности и риска состоит из следующих пяти логических этапов: 1) определение социальной неопределенностии риска как специфической черты современного жизненного пространства и выявление специфики субъективной оценки условий социальной неопределенностии риска современной студенческой молодежью, дефиниция сопутствующих понятий; 2) изучение принципиальных оснований конструирования и типизацииособенностей социальной адаптации личностей и групп; 3) определение, интерпретация и общий анализ понятий системной и ситуационной социальной адаптации; 4) выявление видов, форм и стратегий социальной адаптации студенческой молодежи в актуальных ситуациях и тенденций ее модификации; 5) анализи концептуализация особенностей и тенденций социальной адаптации студенческой молодежи в современных условиях, анализ проблем и перспектив государственной молодежной политики как регулятора социальной активности молодежи.Теоретическая схема исследования обобщает проведенный теоретическийанализ изучения процесса социальной адаптации как результата интернализацииконсервативности институциональных норм и ценностей, апплицирования их в20социальном поведении и корректировки в соответствие с требованиями современного социума.
Теоретическая схема представлена в виде следующей последовательности доказательства воспроизводства социальной неопределенности ириска современного общества в процессе социальной адаптации социальныхсубъектов: условия возрастающей социальной неопределенности и риска в современном обществе → социальная адаптация субъектов к современным условиям → конструирование новых социальных паттернов и практик → определениецелевой ценности действия как субъективного основания процесса социальнойадаптации → интернализация консервативности институциональных норм иценностей, апплицирование их в социальном поведении и корректировка → типизация новых адаптационных паттернов и практик → хабитуализация перманентной транзитивности социума → воспроизводство неопределенности и рискав развитии общества.Методические особенности исследования определяются в соответствии сметодологическими принципами.
В исследовании использовались количественные (интенсивность и направленность связи признаков, степень их иерархичности в зависимости от таких дифференцирующих характеристик как академическая успеваемость, наличие опыта трудовой деятельности, материальное положение, жилищные условия студентов) и качественные (консервативность/модификационность, ценностная/целевая детерминированность, объективность/субъективизм, самостоятельность/зависимость, эффективность) характеристики процесса социальной адаптации.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
