Автореферат (1145088), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Zelizer,W. Viscusi & W. Magat); социальные последствия катастроф (Е.М. Бабосов, А.В.Мозговая, C. Perrow); случайность исторического процесса (Р. Козеллек, Д. Мило, С. Хук, M. Bloch).Пути исследования жизненных стратегий российской молодежи актуализировались, начиная с 90-х гг., и представлены в следующих направлениях: реализация стратегий социальной адаптации в контексте поиска альтернативныхвариантов (Ю.М.
Резник, Е.А. Смирнов); жизненные планы молодежи (М.Х.Титма); влияние переходных социокультурных структур на социальные качества человека (Н.Ф. Наумова); жизненные ценности молодежи (Н.И. Лапин, Л.А.Беляева) и других.Проблемы молодежи в обществе неопределенности и риска представленыв следующих исследовательских направлениях: молодежный экстремизм иконфликтность (Ю.А.
Зубок, А.А. Козлов, В.И. Чупров, В.В. Щебланова); экстремизм и девиантность (Е.О. Кубякин, А.В. Лысова, С.Г. Максимова, Ф.Э. Шереги); идентичность молодежи (Е.Е. Данилова, В.И. Ильин, А.В. Мальцева, Е.Н.Омельченко); проблемы социализации (Т.Н. Бояк, С.И. Григорьев, В.Г. Немировский, В.В. Орлова, С.Н. Першуткин, П.С. Самыгин, Е.В. Соколова).Проблемы социального поведения особенно актуальны для зарубежной социологии XXI в. Это вопросы рациональности социального поведения (C.Calvert-Minor, D.L. Harvey, E. Krausz, C.
Linehan & J. Mccarthy, T. Piiparinen, A.Preda, D. Porpora, A. Todorov, T-hoHsu & K-f Gihang); устойчивые поведенческиеконструкты, запланированное поведение (A.J. Cook & K. Moore & G. Steel, W.Dryden); расчет стратегии отклонения от нормативных моделей, противопоставление выгод и рисков (B.E. Ashforth, T.J. Berard, I. Fritsche, P.
Patrizi) и поведенческие детерминанты (J. Bouwel & E. Weber, Ch. Varela, F. Vollmer); поведение вконтексте культурных традиций (P. Ikuenobe, R.A. Jones, A.P. Nazaretyan, C. Rather, H.C. Triandis) и социальных процессов (J.E. Puddifoot).В целом в российской социологии после 1990 г. динамично развиваютсяэмпирические исследования молодежи и происходит концептуализация новыхзнаний. Однако остается открытым вопрос детерминанты адаптационных стратегий индивида и группы в условиях случайности событий и многовариантностисоциальных процессов. Не менее важным является поиск типичного для современности разноуровневого комплекса адаптационного поведения, отражающеговариативность и взаимозаменяемость поведенческих решений социальных субъектов.
В этом отношении особое значение приобретает исследование стратегий5адаптационного поведения той части социальной группы молодежи, которую составляю студенты как группы, находящейся в процессе идентификации со средним классом и элитой российского общества и обладающей максимальным инновационным потенциалом, поведенческой мобильностью и рефлексивной реактивностью на социальные изменения. Решение этого вопроса расширит возможности социологии в прогнозировании социальных процессов и выработке рекомендаций по оптимизации процесса регулирования усложняющихся социальныхотношений.Актуальность решения поставленных перед наукой и практикой проблемопределила постановку объекта, предмета исследования.Объект исследования: социальная адаптация студенческой молодежи какпроцесс формирования взаимосвязанных ценностных ориентаций и поведенческих конструкций, релевантных современным условиям социальной неопределенности и риска.Предмет исследования: особенности и тенденции социальной адаптациистуденческой молодежи в современных условиях социальной неопределенностии риска.Цель исследования: социологическая концептуализация процесса социальной адаптации студенческой молодежи, его особенностей и тенденций в современных условиях возрастающей социальной неопределенности и риска.Для достижения цели были поставлены следующие задачи:1.
Дать общую характеристику социальной неопределенности и риска какфактора социальной адаптации студенческой молодежи; теоретическиобосновать аспекты конструирования новых социальных паттернов и практик вусловиях ограниченной информации о наборе возможных событий, вероятностяхих наступления и последствиях каждого вероятного результата.2. Обобщить существующие в современной социологии подходы иразработать методологические основы исследования социальной адаптациистуденческой молодежи в условиях социальной неопределенности и риска иконцептуализации особенностей и тенденций этого процесса.3.
Разработать теоретическое определение и обосновать дифференциациюсистемной и ситуационной социальной адаптации студенческой молодежи.4. Раскрыть теоретические основания исследования системной иситуационной социальной адаптации студенческой молодежи.5. Предложить концептуальную схему исследования и интерпретациисоциальной адаптации субъектов в условиях социальной неопределенности ириска.6.
Разработать методический комплекс эмпирического исследованиясоциальной адаптации студенческой молодежи в условиях социальнойнеопределенности и риска, стандартные методические решения и процедурыприкладных исследований.7. Доказать значение субъективных оценок условий социальнойнеопределенности и риска как фактора социальной адаптации студенческоймолодежи.8. Выявить особенности и тенденции системной социальной адаптации6студенческой молодежи в современных условиях.9. Выявить особенности и тенденции ситуационной социальной адаптациистуденческой молодежи в современных условиях.10. Разработать концепцию целевой ценности действия как теоретикометодологического основания оценки и прогноза социальной адаптациистуденческой молодежи в условиях социальной неопределенности и риска.11.
Обосновать прикладное значение концепции целевой ценности действиядля принятия решений в области государственной молодежной политики.Гипотезы диссертационного исследования. Базовой гипотезой диссертационного исследования является следующее утверждение: специфика социальной адаптации современной студенческой молодежи обоснована противоречиеммежду интернализованными институциональными нормами и ценностями с соответствующими им практиками и необходимостью принятия решений в ситуациях с неопределенной вероятностью эффективности их применения; формируется в результате поведенческого конструирования и последующего типизирования новых, адекватных современным условиям адаптационных паттернов и практик; способствует воспроизводству и усилению социальной неопределенности ириска современного общества.На основании базовой гипотезы выдвинуты гипотезы-следствия.1. Условия социальной неопределенности и риска являются рутинным повседневным компонентом современного общества и определяют необходимостьконструирования новых социальных паттернов и практик в границах одновременной заданности ценностно-нормативных стандартов и низкой вероятностинаступления предсказуемых событий.2.
Интеграция принципов системности, деятельностного опосредования,историзма, социального детерминизма, субъективной рациональности являетсяэффективным методологическим инструментом социологического анализа формирования и воспроизводства адаптационных практик социальных субъектов какфактора социогенеза в современных условиях социальной неопределенности ириска.3.
Дифференцированные по значимости и последствиям для субъекта условиясоциальной неопределенности и риска актуализируют различные виды социальнойадаптации студенческой молодежи.4. Различается системная социальная адаптация, реализуемая в нормативноценностных ориентациях, мировоззренческих взглядах и ситуационная социальная адаптация, определяющая непосредственные поведенческие практики современной студенческой молодежи.5. Предложенная концептуальная схема исследования и интерпретации социальной адаптации студенческой молодежи позволяет выявить особенности этогопроцесса и выработать критерии определения перспективных тенденций с учетом характеристик субъекта социальной адаптации, пространственно-временныхконтекстов и социальных условий современности.6.
Разработанный методический комплекс позволяет выявлять доминирующие практики социальной адаптации, ее различные виды, формы и перспективы.77. Субъективная оценка условий неопределенности и риска студенческоймолодежью является фактором конструирования и типизации новых социальныхпаттернов и практик, адекватных требованиям современного общества.8. Особенности социальной адаптации современной студенческой молодежи определяются процессом интернализации институциональных норм и ценностей и их процессной корректировки в соответствие с современными условиямиразвития общества.9.
Основополагающей тенденцией социальной адаптации современной студенческой молодежи является распространение и типизация в социуме паттернови практик, адекватных условиям неопределенности и риска, что воспроизводит иперманентно усиливает нестабильность современного общества.10. Основанием социальной адаптации студенческой молодежи являетсяобраз целевой ценности действия. Авторская концепция целевой ценности действия позволяет проводить социологическую оценку и прогноз эффективности социальной адаптации студенческой молодежи в условиях возрастающей социальной неопределенности и риска современного общества.11. Концепция целевой ценности действия является теоретикометодологическим основанием оценки и прогноза процесса социальной адаптации студенческой молодежи и применима для принятия решений в области государственной молодежной политики.Методологической основой диссертационного исследования являютсяпринципы системности, деятельностного опосредования, историзма, социальногодетерминизма, субъективной рациональности и соответствующие им теоретические положения: 1) трактовки общества неопределенности и риска Ф.
Найта, П.Шумейкера, Э. Гидденса, Н. Лумана, У. Бека, позволяющие рассматривать неопределенность и риск как фактор, формирующий пространство адаптации социального субъекта, рискологическая концепция молодежи Ю.А. Зубок, позволяющая рассматривать неопределенность и риск фактор социального развития молодежи; 2) социальный конструктивизм П. Бергера, Т. Лукмана для исследованияпроцессов конструирования новых социальных паттернов и практик; 3) идеи рациональности М. Вебера для оценки и прогноза адаптационного поведения социальных субъектов; 4) идеи хабитуализации П. Бурдье как теоретическое обоснование процессов воспроизводства и усиления социальной неопределенности ириска современного общества.Методы исследования. Теоретические методы: гипотетико-дедуктивныйметод, методы научной индукции, научная аналогия, классификация, типологизация, теоретический анализ и синтез, сравнительно-сопоставительный анализ,идеализация, экстраполяция, интерпретация, концептуализация.
Эмпирическиеметоды сбора и анализа данных: интервью, метод незаконченных предложений,фокус-группа, шкалирование, ранжирование, построение одно- и двумерныхраспределений с использованием соответствующих мер связанности, факторныйанализ, регрессионный анализ, качественный анализ эмпирических данных, социальное моделирование.8Положения, выносимые на защиту1. Социальная адаптация студенческой молодежи – сложный и динамичный процесс поиска оптимального пути рационализации возрастающей социальной неопределенности и риска и конструирования новых, адекватных современным условиям, поведенческих паттернов и практик. Эффективная социальнаяадаптация реализуется в процессе интернализации институциональных норм иценностей (относительно инертных даже в транзитивном обществе), апплицирования их в социальной практике и корректировки на основе субъективных смысловых контекстов.
Субъектно-ориентированные адаптационные стратегии студенческой молодежи усиливают противоречия индивидуальных и общественныхинтересов.2. Методологическим основанием исследования и концептуализации процесса социальной адаптации субъектов в условиях социальной неопределенности ириска является синтез методологических принципов системности, деятельностного опосредования, историзма, социального детерминизма и субъективной рациональности.3. По содержанию пространственно-временных контекстов (расширенное идискретное) и по специфике взаимодействия участников социальных интеракций(вероятностное и непосредственное) дифференцируются системная и ситуационная социальная адаптация студенческой молодежи.4. а) Системная социальная адаптация студенческой молодежи – результатинтернализации институциональных норм и ценностей, корректируемых в адаптационных паттернах и практиках в соответствии с социальными условиями.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
