Диссертация (1145048), страница 44
Текст из файла (страница 44)
Данное направление позволяетисследовать не только закономерности функционирования сенсорныхпроцессов, но и закономерности работы психики вообще. Психофизикаперцептивных иллюзий исследует изменения сенсорных порогов подвлиянием иллюзий восприятия в различных модальностях, иллюзийустановки, межмодальных взаимодействий, влияние выбора значениямногозначных стимулов. Данное направление заимствует методы изклассической и из современной психофизики и использует уникальныйматериал позволяетперцептивные иллюзии и многозначные изображения. Этополучитьновыеэмпирическиерезультаты,касающиесяпроцессов обнаружения и различения сигналов, механизмов формированияиллюзий,возможностейнеосознаваемойобработкиинформацииипредложить теоретические дополнения к представлениям о том, какиефакторы оказывают влияние на решение психофизических задач.2.Определена роль механизма сознания в процессах обнаружения иразличения стимулов.
Сознание, как механизм осуществляет проверкуправильности воспринятой информации, для этого необходимо сличатьосознанную информацию с поступившей.Для осуществления актасличения поступающая информация должна быть поделена на дискретныеединицы (кванты или классы). Это деление осуществляется непрерывно ипостоянно изменяется. Сенсорные пороги рассматриваются как результатработы механизма сознания по квантованию поступающей информации.При решении задач обнаружения и различения стимулы попадают вклассы осознаваемых или неосознаваемых. Изменение сенсорных пороговсвязано с изменением способа квантования и смещением границы междуклассами осознаваемого и неосознаваемого.3.Существование неосознаваемой обработки информации является нетолько эмпирическим фактом, но логически обоснованно и необходимо.260Границы классов неосознаваемого и осознаваемого не являются жесткозаданными, они подвижны, поскольку сам процесс классифицированияпротекаетнепрерывно,подверженвлияниюразличныхфакторов.Неосознаваемые (подпороговые) стимулы при изменении границ, могутбыть отнесены к другому классу стимулов и стать осознаваемыми.Обнаружение и различение стимулов, лежащих выше порога, необходимопредполагает обработку информации о стимулах, лежащих ниже порога.Влияние на сенсорные пороги внесенсорных факторов, таких как прошлыйопыт, установка, контекст и т.д.,именно потому и возможно, чтоосуществлениетолькоегоможетбытьвслучаесуществованиянеосознаваемой обработки информации.4.Перцептивные иллюзии и многозначные изображения влияют напороги обнаружения и различения стимулов, поскольку они определяютклассифицирование, способствуют отнесению объектов не к тому классу,который должен был существовать при опоре на физические параметрысигнала вне иллюзорного восприятия.
Поэтому одно лишь иллюзорноеизменение физических параметров (вес, расстояние, размер) приводит кизменению порогов. Этот эффект присутствует в различных модальностяхи может быть сформирован при помощи геометрических иллюзий,иллюзий установки или при выборе значения многозначного изображения.Порогибудут изменяться не только в соответствии с реальнымифизическими параметрами объектов, но и в соответствии с тем, как объектинтерпретируется, испытывает ли наблюдатель иллюзию и какой извариантов многозначного изображения он осознал.5.Возникновение феномена ложной тревоги и флуктуации порогаможет быть объяснено как результат работы механизма сознания прирешении психофизической задачи. Такое дополнение позволяет объяснитьсуществование других ошибок в познавательной деятельности человека, нетолько ошибок обнаружения и различения, но и вычислительных,логических. Мы полагаем, что в большинстве случаев такие ошибки261возникают из-за смешивания ожиданий, присутствующих в сознании, симеющейся информацией.
Ложная тревога возникает так же, как и другиеошибки:механизмсознанияосуществляетпроверкусоответствияпоступающей информации с ожидаемой, при том стремится подтвердитьсвои ожидания, иногда может принимать «желаемое» за действительное,но для этого может изменить требования к точности сличения (сместитькритерий в терминах теории обнаружения сигналов, или в нашемпонимании изменить границу класса, к которому относится стимул).Заключение.В процессе работы мы получили возможность не только предложить новоенаучное направление, обосновать дополнения, необходимые для описанияпроцессовобнаруженияиразличения,представитьрезультатыэкспериментальных исследований, но и предложить оригинальные методики,которые могут быть использованы не только в данной работе, но и впедагогическом процессе, и в дальнейших научных разработках в руслепсихологии,возможно,физиологии,медицинеивпрактическойдеятельности.1.Был проведен ряд специальных исследований моторной оценкииллюзий Понзо и Мюллер-Лайера при помощи оригинальной методики сиспользованием сенсорного экрана (первый раздел в четвертой главы).Испытуемый мог не только визуально оценить иллюзию, но и при помощидвижения пальца по экрану, при этом фиксируется направление движенияи величина проводимого отрезка, варьирование стимульного материала иинструкции позволяет использовать различные иллюзии, правую илилевуюруку,неиллюзорныеотрезки,эффективностьзапоминания,воспроизведения длины, эффекты установки и так далее.2.Найден новый способ предъявления стимулов на подпороговомуровне – помещение стимула в автостереограмму, при этом наблюдательне совершает осознанных действий по изменению фокуса глаз и262различениюавтостереографическогочетвертой главы).изображения(третийразделПоказано влияние неосознаваемой информации,скрытой в автостереограмме на решение разных когнитивных задач.3.приИспользование различных иллюзий и многозначных изображенийизучениимодификациипороговобнаруженияоткрываютширокиепсихофизических исследованийиразличения,возможностиразнымиметодамидляспособыихпроведения(второйразделчетвертой главы).
Особенно привлекательным выглядит создание схожихметодик для других органов чувств, кроме зрения. Мы предложилииспользовать иллюзию веса, но, возможно, найдется способ оценкивлияния иллюзорного изменения стимула на пороги обнаружения дляслуха или вестибулярной чувствительности, тактильного анализатора.Мы надеемся, что не только теоретические, но и экспериментальныерезультаты данной работы, а так же указанные методики найдут и своепрактическое применение не только в тех сферах, которые авторобозначил во введении.263Список литературы:1.Агафонов А.Ю., Карпинская В.Ю. Помогает ли подсказка, если она неосознается?Результатыисследованияпрайминг-эффектов//ИзвестияСамарского научного центра РАН. - Т.12. - №3.
- 2010. - С. 90-93.2.АллахвердовВ.М.Сознаниекакпарадокс(Экспериментальнаяпсихологика, т.1). - СПб.: «Издательство ДНК», 2000. – 528 с.3.Аллахвердов В.М. Опыт теоретической психологии. - СПб.: Печатныйдвор, 1993. - 325 с.4.АллахвердовВ.М.Методологическоепутешествиепоокеанубессознательного к таинственному острову сознания. - СПб.: Речь, 2003 – 364 с.5.Аллахвердов В.М., Кармин А.С., Шилков Ю.М.
Принцип проверяемости.Часть II. Проверка теоретического знания // Методология и историяпсихологии. - 2008. - Том 3. - Выпуск 1. - С. 195-209.6. АнохинП.К. Методологический анализ узловых проблем условногорефлекса. - М.: АН СССР, 1962. - 78 с.7. АнохинП.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса.-М.:Медицина, 1968. – 647 с.8.Артамонов И.Д. Иллюзии зрения. - М.: Издательство "Наука", 1969. – 233с.9.Артемьева Е.Ю. Психология субъективной семантики. - М.: Изд-во Моск.ун-та,- 1980. - 128 с.10.Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. - М.: Изд-во АПНРСФСР, 1960.- 486 с.11.Асмолов А.Г.
По ту сторону сознания. Методологические проблемынеклассической психологии. - М.: Смысл, 2002. - 480 с.12. Асмолов А.Г., Михалевская М.Б. От психофизики чистых ощущений кпсихофизике сенсорных задач // Проблемы и методы психофизики. - М.:Изд-во МГУ, 1974. - С.5-12.26413.Балин В.Д. Введение в теоретическую психологию. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2012. – 232 с.14.Барабанщиков В.А. Психология восприятия: Организация и развитиеперцептивного процесса. – М.: Когито-Центр; Высшая школа психологии, 2006.– 240 с.15.Барабанщиков В.А., Королькова О.А., Лободинская Е.А.
Восприятиеэмоциональных экспрессий лица при его маскировке и кажущемся движении //Экспериментальная психология. - 2015. - Т.8. - №1 - С.7–2716.Бардин К.В. Пороговая проблема и дифференциальная психофизика //Вопросы психологии.
– 1990. - №1. – С. 131-136.17.Бардин К.В. Зависимость порога различения от способа действийиспытуемого // Вопросы психологии.- 1962. - №2. – С. 115-128.18.Бардин К.В. Проблема порогов чувствительности и психофизическиеметоды. - М.: Наука, 1976.- 396 с.19.Бардин К.В. Дополнительные сенсорные характеристики, используемыенаблюдателем при различении слуховых сигналов, и их возможные источники.// Психол. журн. - 1987. - Том 8. - №5.
- С. 57-6420.Бардин K.B., Индлин Ю.А. Начала субъектной психофизики. - М.:ИПРАН, 1993.-254 с.21.Бардин К.В., Скотникова И.Г., Фришман Е.З. Психофизика активногосубъекта // Мышление и общение: активное взаимодействие с миром. Ярославль, 1988 - С. 34-46.22.Бардин К.В., Скотникова И.Г., Фришман Е.З. Субъектный подход впсихофизике // Проблемы дифференциальнойпсихофизики. Отв. ред.К.В.Бардин. - Москва: ИП АН СССР, 1991. - С.4-17.23.Бардин К.В. Горбачева Т.П. Использование наблюдателем акустических имодально-неспецифических признаков звучания для различения слуховыхсигналов // Психологический журнал. - 1983. - №4.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
