Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145048), страница 43

Файл №1145048 Диссертация (Психофизика перцептивных иллюзий) 43 страницаДиссертация (1145048) страница 432019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 43)

Считается, что при работе левой рукой преобладаетметрическая система репрезентации, способствующая более точной оценкедлины линии (предположительно расположенная в правом полушарии). Вуправление движениями правой руки вовлечены структуры левогополушария:гдепредположительнопреобладаеткатегориальнаяпространственная система внутренних репрезентаций, лишенная точнойметрики.1.2.Обнаружен эффект «иллюзорной установки», возникающий впроцессе моторной оценки длины линий в иллюзии Мюллер-Лайера (ранееаналогичный эффект был описан Э.А. Костандовым, 1998, 1999).Наблюдается преимущественно ассимилятивная иллюзия.2541.3.В задаче запоминания длины отрезков обнаружены значимыеразличия для иллюзий Понзо и Мюллер-Лайера.

Результаты опытовпоказывают, что при моторной оценке отрезков в иллюзии Мюллер-Лайерана этапе запоминания, несмотря на наличие зрительной обратной связи,испытуемые совершают ошибку, соответствующую иллюзии МюллерЛайера (один отрезок отмечают длиннее, а другой – короче). Однако прианалогичном задании с иллюзией Понзо ошибок не возникает, испытуемыеодинаковоотмечаютотрезки.Привоспроизведенииотрезков,наблюдаются ошибки, соответствующие иллюзии Понзо и МюллерЛайера. Результаты могут свидетельствовать о различиях в механизмах,лежащих в основе формирования иллюзии Мюллер-Лайера и Понзо.Отсутствие иллюзорного эффекта в иллюзии Понзо на этапе запоминаниясогласуется с предположением о том, что иллюзии Понзо и МюллерЛайера обязаны своим возникновением особенностям обработки сцены наразличныхуровняхзрительнойсистемы.Результатыпроведенныхэкспериментов соответствуют современным теоретическим взглядам иисследованиям иллюзорного восприятия.Во втором разделе «Обнаружение и различение сигнала при восприятиииллюзорных объектов, многозначных изображений, при формированиииллюзий установки» были получены следующие результаты:2.1.

Пороги обнаружения и различения стимулов зависят не толькофизических или физиологических параметров стимула, но и от того, какстимул интерпретирован и осознан. Одно только иллюзорное изменениевеличины стимула или принятие одного из двух возможных значениймногозначного изображения приводит к изменению порогов обнаруженияи различения. При равенстве физических параметров объектов иидентичном состоянии испытуемого пороги изменяются под влияниемиллюзорного восприятия и выбранного значения в многозначномизображении.2552.1.1. В иллюзии Дельбефа и Эббингауза порог обнаружения ниже дляиллюзорно большего объекта.2.1.2.

При восприятии двойственного изображения «куб Неккера» выборинтерпретации, соответствующей расположению объекта на «близкой»или «далекой» грани куба Неккера влияет на эффективность обнаруженияданного объекта (порог обнаружения выше для объекта, расположенногона «дальней» грани куба).2.1.3. При определении порога обнаружения для объектов в иллюзииПонзо, порог обнаружения для объектов, которые кажутся больше, ниже,чем для тех, которые кажутся меньше.2.1.4. Под влиянием иллюзии Шарпантье дифференциальные пороги дляобъектов одного веса, но разного размера различаются (для малыхобъектов, которые кажутся тяжелее, порог различения выше, чем длякрупных объектов, которые кажутся легче).2.2. Предварительное установочное воздействие влияет на процессразличениястимулов.Быловыявлено,чтоустановкаможетвырабатываться как за счет иллюзорной разницы между стимулами, так иза счет реальных различий (это справедливо не только для иллюзииМюллер-Лайера, но и для иллюзии Понзо).

Иллюзия, полученная врезультате установочных воздействий, оказывает влияние на процессразличения объектов, возникает дифференциальный порог между двумятождественными по физическим параметрам объектами.2.3. Создание установки на основе иллюзии Понзо приводит к таким жеизменениям процесса различения стимулов, как и установка на основереальных различий.3.В третьем разделе «Различение стимулов при восприятии их вавтостереографическом изображении» обнаружено, что при восприятииавтостереографического изображения линий различение этих линий,расположенных в автостереограмме субъективно «ближе» к наблюдателю,хуже, чем у расположенных «дальше».

Эффект глубины определяется256сменой фокуса зрения, хотя на самом деле изображение находится в однойплоскости. Таким образом, «иллюзорная» глубина в автостереограммеоказывает влияние на процесс различения объектов.4. В четвертом разделе «Влияние неосознаваемой информации, скрытой вавтостереографическом изображении на решение различных задач»показана возможность неосознаваемой обработки информации, скрытой вавтостереограмме. Изображение, скрытое в автостереограмме, можетвыполнять роль прайминга как позитивного, так и негативного. В нашихэкспериментахвзадачахлексическогорешениянеосознаваемаяинформация снижала эффективность решения задач, а в задаче решенияанаграммрезультатыдемонстрируютпозитивныйпрайминг-эффект(предъявление ответа в виде автостереограммы, без возможностиосознания,ускоряетрешениеанаграмм),прирешениипростыхарифметических задач вероятность выбора правильного ответа средиавтостереограмм, содержащих как правильные, так и неправильныеответы, оказывалась выше случайного.Обсуждая проведенный теоретический анализ и экспериментальнуюработу, необходимо подчеркнуть, что возможность получениярезультатовпоявилась при формировании нового направления в исследовании сенсорныхпроцессов,представляющегособойсочетаниеметодическогоподходапсихофизики, и уникального материала (перцептивных иллюзий).

Объектомданного научного направления является исследование изменения сенсорныхпороговпод влиянием иллюзий восприятия в различных модальностях,иллюзий установки, межмодальных взаимодействий, влияние выбора значениямногозначных стимулов. Целью исследовательского направления станетвыявление когнитивных механизмов формирования порогов и их изменение впроцессах обнаружения и различения сенсорных стимуловиллюзий восприятия и многозначности.под влиянием257В работе предлагается рассматривать сенсорные процессы с учетом того, чтовсяпоступающаясенсорнаяинформациянеобходимоотноситсякопределенному классу, имеющему очерченные границы.

При поступлении всесигналы отождествляются либо различаются друг с другом и с ожиданияминаблюдателя. Отождествление и различение сигналов осуществляется взависимости от того, к каким классам эти объекты отнесены. Такой подходопирается на представления В.М. Аллахвердова об «идеальном мозге», гдеодним из важных пунктов является возможность пренебречь ограничениями,возникшиминаблюдателя.из-занесовершенстваПоскольку,кромеоргановчувствфизиологическихилифизиологиипределовнашихвозможностей, есть куда более серьезные ограничения, наложенные напознавательные способностинаблюдателясознанием.

Пороги, которыенаблюдаются в психофизических экспериментах, отражают не столькофизиологическиепределы,сколькопредставляютсобойрезультатклассифицирования, являясь необходимым условием существования границ,отождествления одних стимулов и различения их с другими.Классифицирование происходит под влиянием разных факторов, например подвлиянием прошлого опыта, перцептивной организации, установки и т.д., врезультате чего формируются границы между классами. Для процессовобнаружения и различения особое значение имеет не просто деление стимуловна разные группы, согласно наличной ситуации (например, классы большеменьше, или близкое-далекое), но и особый тип классифицирования на классыосознаваемых и неосознаваемых сигналов. Так, если принятая классификацияпредполагает отнесение стимулов к разным классам по размеру или порасстоянию до них, то при необходимости обнаружения и различения этихстимулов они попадут в разныеклассы, соответственно большие объектыбудут осознаны с большей вероятностью, нежели меньшие.

При этом важноподчеркнуть, что оба стимула - и осознанный, и неосознанный - будутобработаны. Граница подразумевает наличие информации о том, что находитсяпо обе стороны от границы. Любой стимул может попасть в класс258осознаваемых или неосознаваемых. Границы классов подвижны, поскольку сампо себе способ классифицирования изменчив, и сличаемые части реальноститакже все время претерпевают изменения. Обнаружение и различениестимулов, лежащих выше порога, необходимо предполагает обнаружение иразличение стимулов, лежащих ниже порога. Неосознаваемые (подпороговые)стимулы при изменении классификации (осознанно или неосознанно) будутотнесены к другому классу стимулов и станут осознаваемыми. О том, чтонеосознаваемая информация стала таковой в результате классифицирования, азначит, была обработана, свидетельствуют исследования прайминг-эффектов.Таким образом, проблема дискретности-непрерывности сенсорного рядаприобретает новый смысл: подвижность границ связана с тем, что стимулымогут принадлежать одновременно множеству классов, но в каждый моментвремени осознается принадлежность лишь к одному из них, согласнопринятому в данный момент способу классифицирования и смешается границав каждый момент времени.

Отнесение к классу может быть изменено подвлиянием различных факторов. При попадании того же самого стимула вдругой класс меняются границы его обнаружения и различения. Таким образом,непрерывный информационный поток одновременно делится на разные части,но в каждый момент времени осознается и фиксируется только один способклассификации и соответствующие ему пороги.Классифицирование может происходить как осознанно, так неосознанно.Наряду с классификацией осознаваемых стимулов, расположенных вышепорога, и неосознаваемых подпороговых стимулов вводится особый типклассифицирования,осознаваемуюиразделяющийнеосознаваемую.поступающуюТемсамыминформациюотнесениестимуловнакосознаваемым или неосознаваемым осуществляется на основе того способаклассифицирования, который был выбран в данный момент времени.Проведенный теоретический и экспериментальный анализ позволяет сделатьследующие выводы.2591.Психофизика перцептивных иллюзий является новымнаучнымнаправлением, которое объединяет в себе направления в исследованияхсенсорных и перцептивных процессов.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,99 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее