Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1144826), страница 46

Файл №1144826 Диссертация (Движущаяся волна ЭЭГ человека) 46 страницаДиссертация (1144826) страница 462019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 46)

Поэтому есть вероятность получить результаты, зашумлённыетаким образом.Можно сделать вывод, что, что нельзя без дополнительных мер объединятьданные двух сеансов в одну выборку, т.к. они неоднородны. Их следуетанализировать и представлять раздельно, а полученные там и там результатыобъединять лишь с оговорками. Очевидно, не имеет физиологического смысласравнение между собой разных сеансов - по крайней мере, без компенсациипостоянных составляющих, имеющихся в каждом сеансе.Следует отметить, что само это наблюдение «фактора сеанса» (неважно,имеет ли он техническую или физиологическую причину), на наш взгляд,подтверждает, что сглаживание данных фазового лидерства аналогичнонакоплению ВП.

Описанный «фактор сеанса», по-видимому, представляетсобой некую слабую постоянную составляющую (каждый раз другую вследующем сеансе), скрытую в текущей активности ниже уровня шумаусилителей. Фазовый сдвиг, сглаженный в скользящем режиме, выявляет её,нивелируя мгновенные выбросы на отдельных волнах, т.е. его можноуподобить «текущему вызванному потенциалу».

Это иллюстрирует рисунок.22,приведённый в разделе 1 МЕТОДИКА, с.98.Однако нас интересовали в первую очередь описанные секундныепульсации ЭЭГ-показателей в ритме производимых движений рукой. Чтобы286287оценить их и при этом компенсировать влияние каких бы то ни былопостоянных составляющих (в том числе «фактора сеанса»), мы провелипересчётмгновенныхзначенийпараметраотносительноинвариантныхструктур, показанных на рисунке.65, и далее анализировались уже эти данные.3.5.4.3 Направления движения рукиСразу отметим, что раздельный анализ периодов «до начала движения» и«во время движения» дал гораздо более многочисленные и разнообразныезначимые результаты, но зато трудные в интерпретации. При объединении этихинтервалов в единый интервал анализа «от появления цели до её касания»значимых результатов оказалось меньше, но при этом они более логичные инадёжные.Во время восприятия цели при разных направлениях движения руки былообнаружено множество значимых отклонений в разных точках от описаннойинвариантной структуры, причём как в среднем по всей серии экспериментов(один опыт - одно измерение), так и для отдельных опытов (одно движениерукой – одно измерение).

Единичным измерением для оценки достоверностисерии в целом служили усреднённые данные по одному человеку.На рисунке 66 графически представлены выявленные в среднем по всейгруппе испытуемых различия между сравниваемыми условиями в первоминтересующем нас интервале — от предъявления цели до начала движенияджойстика, т.е. при восприятии координат цели и принятии решения одвижении. Большинство различий имеют 95% уровень достоверности (p<0.05по критерию Вилкоксона).В первом сеансе отклонения были выявлены только при движении рукивправо, причём области, которые отличаются по знаку отклонений, разнесенына разные края электродного поля, образуя хорошо знакомую нам попредыдущим исследованиям диагональ.287288Во втором сеансе отличий было гораздо больше и они относились ко всем4-м исследуемым условиям (рисунок 66.Б).

На наш взгляд, отклонения,ассоциированныесразныминаправлениямидвижений,тяготеюткопределённым областям. При этом они сгруппированы ещё и по знаку в видекомпактно расположенных групп «фокусов» и «стоков». Например, «стоки»при движении «вправо» снова тяготеют к левому краю (электроды 2,8,15,22).А - первый сеанс; Б – второй сеанс. Минусами помечены опережения по фазе илифокусы, плюсами – запаздывания по фазе или стокиРисунок 66 – Среднегрупповые нормированные отклонения в структурефазового лидерства, выявленные для интервала от предъявления цели до началадвижения при движениях руки в разных направленияхПри движении руки «от себя» (движение курсора вверх) зоны «фокусов» и«стоков» разнесены в разные полушария и по диагонали – как было во времявосприятия при движении вправо на рисунке 66.А.

Зона фокусов (электроды28828912,14,20,21,27,28) расположена справа-сзади, а зона «стоков» слева-спереди (1й и 8-й электроды).На рисунке 67 графически аналогично представлены нормированныеотклонения во втором интересующем нас интервале—от первого изменениякоординат курсора до касания им мишени, т.е. непосредственно во времядвиженияКак и во время восприятия координат цели, в первом сеансе значимыеотклонения есть только для движения руки «вправо». Снова имеютсяотклонения обоих знаков («фокусы» и «стоки») и они распределены примернотакже, однако во время движения выявлено большеразличий, чем привосприятии, и у некоторых меток уровень достоверности выше 99% (p<0.01) сравните рисунок 66.А и рисунок 67.А.Рисунок 67 – Среднегрупповые нормированные отклонения в структурефазового лидерства, выявленные для интервала от первого изменениякоординат курсора до касания мишени курсором при движениях руки в разныхнаправлениях. Остальные обозначения - как на рисунке 66289290Второй сеанс для непосредственного движения руки тоже оказался болееинтересным.

Так же, как и при восприятии (рисунок 66.Б), различия компактносгруппированы и тяготеют к определённым областям. Эти области не совпадают стаковыми для восприятия, но некоторые соответствия есть (например, синиеметки) - сравните рисунок 66.Б и рисунок 67.Б.Подводя итог анализу среднегрупповых данных, можно сказать, чтопервый сеанс показал гораздо менее интересные результаты, чем второй (опятьфактор сеанса!). Можно сказать, что второй сеанс подтвердил результатыпервого с добавлением новых. Это можно объяснить двояко. Во-первых, такимобразом может проявляться обучение испытуемого в течение опыта.

Если вовтором сеансе движения стали более автоматизированными и упроченными,чем в первом, то это должно привести к снижению дисперсии ЭЭГ-данных илучшему выявлению различий между выборками. Однако не исключено, чтоимел место и технический артефакт, связанный с постепенным разогревомаппаратуры. Ранее рекомендовалось держать энцефалограф включённым 15минут до начала работы для «прогрева» и установления правильного режима.

Спереходом на компактные компьютерные энцефалографы это требование былосмягчено. Этому же способствует переход на аккумуляторные и батарейныеблоки питания и соображения их экономии. Однако возможно, что фактор«прогрева» всё-таки действует.Сравнивая структуры различий, полученные для двух сравниваемыхинтервалов (до начала движения и во время его), можно заключить, чторазличия между ними, по нашему мнению, не столь уж значительны (сравнитев целом рисунок 66 и рисунок 67).

Интересно, что отклонения при движениируки вправо (см. диагональное распределение синих меток) устойчивоповторялись в обоих исследуемых состояниях и в обоих сеансах.2902913.5.4.4 Индивидуальный примерНа рисунке 68 представлены данные испытуемого Л.Ф., выбранного намидля индивидуального анализа У Л.Ф.

была самая чистая запись ЭЭГ – не былоаппаратных и физиологических наводок (миограммы, кожно-гальваническойреакции и проч.), и почти не было глазного артефакта, т.е. наводок,обусловленныхдвижениямиглаз(окулограммы),качественностоялиэлектроды (низкое сопротивление кожи). Выявленные на нём различияпредставлены аналогично рисунку 66 и рисунку 67. В качестве единичногоизмерения для статистической оценки достоверности результатов служило однодвижение рукой (за опыт накапливалось 120-160 попыток в каждомнаправлении – см. раздел 1 МЕТОДИКА). Для сравнения выборок (фрагментовЭЭГ между собой) использовался непарный t-критерий (Стьюдента).Важно оговорить, что различия, полученные для разных сеансов,объединены на приведённых схемах, несмотря на неоднородность этих данных(см.

выше) – отдельно для интервалов до и после начала движения (рисунок68.А и рисунок 68.Б). Также представлена суммарная схема, объединяющая вседанные Л.Ф. Это сделано условно – чтобы максимально обобщить данные, вцелом оценить их информативность и примерно сопоставить их сосреднегрупповой статистикой (с рисунком.66 и рисунком 67).Данные первого и второго сеанса, как и в целом по группе, не повторяютдруг друга.

Однако поскольку это различие, с большой вероятностью,объясняется не физиологическими, а техническими причинами (см. выше), тоанализировать их нет смысла. Также, для того чтобы избежать излишнейпутаницы и не загромождать рисунки, схемы представлены без указания знаков(«фокус» или «сток»).На схемах рисунка 68 видно, что распределение отклонений, на нашвзгляд, в общих чертах повторяет таковые для среднегрупповых данных(рисунок 66 и рисунок 67) – см, например, распределение синих меток (придвижениях«вправо»).Однакоесть291исущественныеиндивидуальные292особенности.

Например, если оценивать распределение меток «в целом», то внём присутствует отчётливая межполушарная асимметрия – число отклоненийв левом полушарии больше, чем в правом, причём они концентрируются впередней части поля в районе моторной коры. Это логично, т.к. испытуемыйманипулирует правой рукой.Рисунок 68 – Индивидуальные отличия ЭЭГ при движении руки в разныхнаправлениях у испытуемого Л.Ф292293Однако, эту асимметрию главным образом вносит первый исследуемыйинтервал, восприятие цели (рисунок 68.А), что неожиданно, поскольку рука вэто время не движется. Во время же самого движения картина болеесимметричная, причём различия смещаются в сторону затылка. Возможно, этозрительный контроль движения.Забегая вперёд, отметим интересные отличия ЭЭГ, выявленные придвижении руки «на себя» (движение курсором вниз – зелёные метки на рисунке68). Они присутствуют только при восприятии.

Это единственное серьёзноеразличие между двумя интервалами для испытуемого Л.Ф.Подытоживаянаданномэтапеописаниерезультатов,отметимзакономерные кратковременные флюктуации движущейся волны ЭЭГ взависимости от направления движения руки по показателю фазового лидерства.Значимые отклонения фазовых соотношений, наблюдаемые при движениях вразныхнаправлениях,приуроченыкразнымобластямвпределахсоматосенсорной коры. Они частично перекрываются, но не совпадают.Имеются индивидуальные особенности в структуре фазового лидерствапри движении руки в разных направлениях, но некоторые особенностисовпадают у большинства испытуемых. Выявлены значимые среднегрупповыеособенности.У некоторых испытуемых значимо отличаются фазовые структуры вначале движения (при восприятии цели) и непосредственно при самомдвижении.Сильным фактором изменчивости траекторий движущейся волны ЭЭГявляется переход от 1-го ко 2-му 10-минутному сеансу в ходе опыта. Это можетбыть результатом обучения в ходе опыта или техническим артефактом.3.5.4.5 Объединение ЭЭГ-данных при восприятии и движенииСледуетневозможноотметить,полностьючтовприведённыхисключить293влияниерезультатахглазногопрактическиартефакта,т.к.294рефлекторные движения глаз всё равно происходят помимо воли, несмотря наинструкцию испытуемому держать взгляд в центре экрана.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
9,76 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6501
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее