Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1144826), страница 20

Файл №1144826 Диссертация (Движущаяся волна ЭЭГ человека) 20 страницаДиссертация (1144826) страница 202019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 20)

Результаткластеризации. Взято из [360]В мозге имеются очевидные структурные (под)сообщества. Могут бытьвыделены дорзальная система внимания, система лобно-теменного контролязадачи,системацингуло-оперкулярногоконтролязадачи,сенсорная,сенсомоторную, дефолтная и визуальная системы. Им ставятся в соответствиеразличные когерентные когнитивные состояния.В связи с рисунком 10 следует коснуться вопроса о локализации узлов вколебательных коммутационных сетях. В целом конфигурация связей вдеятельном состоянии характеризуется одной очень важной чертой: эти связине гомогенны, а организованы по иерархическому принципу (в отличие отпокоя). Имеются определенные центры схождения, конвергенции связей.Например, на раннем этапе поиска ассоциаций они сходятся к лобной коре.

Это102103важное свойство, а именно, тенденция связей сходиться в определенные зоны,многократно описано раннее [242, 365, 395]. Было показано, что такие центрысвязей возникают только при умственной нагрузке, тогда как в покое рисунокпростой и симметричный [94].Те же авторы сообщают, что топография связей зависит от видамыслительной деятельности. При образном мышлении фокусы локализовалисьв теменно-височной коре, а при абстрактно-вербальном - в лобной коре. Припространственном мышлении с элементами как образного, так и абстрактногомышления, связи сходились к теменной и лобной коре. При этом установлено,что информация поступает к фокусам из специализированных отделов посвязям, которые поддерживаются на разных частотах.

При связях на однойчастоте получилась бы однородная сеть без центров [55]. В дальнейшем былиспользован метод расчета корреляции "вейвлет" кривых, который позволяетоценить синхронизацию вызванных ритмических компонентов в короткихвременных интервалах. В результате было выделено два этапа решения задач.Вначале сразу после предъявления стимула независимо от типа задачинаблюдалась диффузной синхронизации в широкой полосе частот ниже 22 Гц,что связано с осознанием стимула. Второй этап -локализованнойсинхронизации между лобной зоной и зона Вернике в узком диапазоне около17 Гц, - но только при поиске ассоциаций. Эта специфичная и локальнаясинхронизация, по-видимому, отражает процесс передачи информации излобной в левую височно-теменную область [57].В нескольких исследованиях МЭГ/ЭЭГ были использованы оценкиконцентрации к центру (степень сходимости связей) для выявления теханатомических структур, которые могут играть важную роль в качествецентров в сетях межзональной синхронизации [274, 335, 385].

Например, вовремя непрерывного чтения задачи [274], затылочно-теменная и моторная кора,а также мозжечок были самыми сильными концентраторами в сетяхфункциональных связей в альфа-диапазоне.103104Следует сказать, что анализ негомогенности связей и степени «сходимостик центрам» широко представлен в литературе - как в целом, так и отдельно подиапазонам. В частности показано, что сетевые хабы (узлы) альфа-, бета-игамма-диапазона могут быть сосредоточены в лобной, затылочной и теменнойкоре, соответственно.

По-видимому, показатели «центральности» выявляютнаиболее важные связующие области мозга, ключи основных структур,определяющих функциональные границы между подсетями, показанными нарисунке.10. В сущности, эти три характеристики вершин показывают, какиеобласти мозга образуют «глобальной рабочее пространство» [202, 388] икоторые выступают в качестве периферийных узлов в сети, относящейся копределенной задаче. Важно отметить, что анализ «центральности» может бытьтакжеиспользовандляидентификацииобластеймозга,которыедемонстрируют аномальные подключения при когнитивных расстройствах[385].Вконцепткуальномпланеважноотметить,чтомежцентральнаясинхронность медленных волн (ЭЭГ и LFP) является, по мнению авторовобзора [337], функционально значимой, поскольку за ней стоит синхронизацияспайков[226].Поздниепотенциалыполяимногоклеточныезаписи(ансамблевая активность) показали, что синхронизация в гамма-диапазонеусиливается при внимании [184, 211, 437, 438], что позволяет предположить,что межцентральная синхронизация спайков может «механистически» вноситьвклад в координацию сигналов между регионами мозга при внимании [437].Суммарныеколебаниянепосредственносвязанысритмическимифлуктуациями мембранных потенциалов [338, 386], так что возбудимостьнейронов сильнее в одной фазе, чем в противоположной.

Таким образом, накаждое из суммарных колебаний статистически наложены окна возбудимости,которые регулируют активность нейронов в локальных сетях, как облегчаявзаимодействие между областями, имеющими соответствующие разности фаз,так и подавляя входы, прибывающие в тормозные фазы. Фазовые соотношениянейронных мембранных колебаний, таким образом, могут играть ключевую104105роль в координации межцентральных взаимодействий [225]. Примечательно,однако, что авторы обзора [337] осторожно называют эту роль фазовыхсоотношений «механистичной» - видимо, этим делается уступка, чтомедленные колебания и их фазыявляются как-бы вторичными, т.е.сопровождают, а не обуславливают нейрональную активность.Весьма распространена идея, удачно сформулированная А.Иваницким, что«…нервная связь образуется на основе согласования ритмов работы нейронныхансамблей, расположенных в разных отделах коры, что напоминает явлениерезонанса.

При этом нервные импульсы от одной группы нейронов постоянноподходят к другой в повышенной фазе её возбудимости, то есть возникаетявление, до известной степени сходное с «зелёной волной» при движениитранспорта» [53].В нашей лаборатории также накоплен большой материал о роли исвойствах пространиственно-временной синхронности ЭЭГ. Показана еёзависимость от пола испытуемого [8], типа интеллекта [66] и индивидуальнойреактивности на ситуацию [87].Натемупротивопоставления«эпифеномениликод»,написананалитический обзор [271], название которого говорит само за себя: «Хорошили разные ритмы для разных функций ?».

Рассматривается взаимосвязь междуфизиологиейритмов и их потенциальными функциональными ролями.Внимание авторов сфокусировано на том, как биофизика, лежащая в основеразных ритмов, может привести к различным способностям сети дляформирования и управления клеточными ансамблями. Под "клеточнымиансамблями", подразумеваются популяции пирамидных клеток, которыезапускаются примерно синхронно в быстром режиме, независимо от наличиявзаимных возбуждающих связей. Модели показывают, что гамма-ритмы,особенно так называемый «гамма-ритм пирамидно-интернейронной сети»(PING; 40-90 Гц) особенно хороши для создания таких ансамблей клеток.PING-ритмявляетсяфундаментальнымпривзаимодействиибыстроразряжаюшихся интернейронов с возбудительными пирамидными клетками.

В105106каждом цикле постоянного гамма-ритма отдельная пирамидная клеткаразряжается и обеспечивает возбуждение быстрых тормозных клеток. Теразряжаются и ингибируют пирамидные клетки. Когда ингибирование затухаетдостаточно, одна из пирамидных клеток генерирует следующий импульс, иритм продолжается [429, 331].Уже отмечалось, что разные ритмы позволяют согласование периодов,например бета- и гамма-ритмы (рисунок.11). Устаноновлено также, чтоансамбли клеток, вовлечённых в гамма-ритм, предпочитают различные фазытета-волн в зависимости от режима местных синапсов. При этом показано, чтоизменения в модуляторных установках этих ритмов можете изменить потокинформации через корковые цепи, снова связывая физиологию и вычисление.Модуляции NMDA, вызываемые в энторинальной коре во время гамма-ритма,могут служить для изменения пути потока информации от энторинальной корычерез цепи гиппокампа; т.е.

два физиологически различные гамма-ритмаподдерживают различные пути для обработки. Сообщения последнего временипоказывают подобное явление в условиях in vivo [192].106107Наблюдается стабильное соотношение фаз между слоем 2/3 и слоем 5 локальныхпотенциалов поля в ассоциативной коре (S2). Когда участка возбуждение высоко, слой 2/3генерирует гамма-ритм (около 40 Гц), а слой 5 бета-2 ритм (около 25 Гц).

Снижениевозбуждения участка объединяет эти два ритмы для генерации колебаний частоты бета-1(около 15 Гц) в обоих слоях. Бета-1 ритм, таким образом, является результатом процессасложения периодовРисунок 11 - Кросскоррелограмма, демонстрирующая соотношение фазмежду слоями коры. Взято из [375]В дополнение к возможности выбора направления потока информации,исходящего из одного источника, возможно, что ритмы различных механизмовзадают направление передачи информации между парами источников (туда,или обратно).

В некоторых случаях существует четкое указание на сменунаправления в функциональной связности [403, 431]. Продемонстрированавысокая стабильность фазового соотношения между ассоциативной корой (S2)и первичной слуховой корой (А1), когда обе зоны генерируют колебаниячастотойбета-2(ок.25Гц)запущенныекаинатомвприсутствиихолинергической нейромодуляции [376].Не ясно, имеют-ли отношение к физиологии других ритмов (таких какальфа-ритм или дельта-ритм) любой из динамических механизмов, описанныхвыше (рисунок.11). Показано, что оба монтируются с другими ритмами [336,107108386].

Появится ли сцепка гамма/тета, зависит от соединений типов клеток,участвующих в соответствующих ритмах. Не изветно достаточно о физиологииальфа или дельта ритма, чтобы понять механизмы вложенности илиобразования клеточных ансамблей. Как и в других диапазонах частот, есть,вероятно, несколько механизмов генерации ритмов. Для вкусовой коры [410],есть (по крайней мере) два разных ритма в альфа-диапазоне, связанные сразличными временными этапами восприятия вкуса, плюс еще ритмы, несвязанные с задачей. Они лежат в разных поддиапазонах в альфа- диапазоне, имогут иметь различные механизмы. Было высказано предположение, чтонекоторые виды ритмов альфа-диапазона могут быть продуктом одноклеточнойдинамики в LGN [295], в то время как другие могут быть сетевыми явлениями,вовлекающими неокортекс и таламус [195, 292]; такие различия имеютзначение для того, как ритм может быть задействован функционально – по[271].Недавний энтузиазм при измерении меж-частотных сочетаний [166, 180,256, 275, 310, 334, 409, 410] начал раскрывать тонкости взаимоотношениймежду функцией и ритмом.

Эти исследования показывают, что поддиапазоны впределах тета-, гамма- и очень высокого диапазонов частот, используемые длясвязи между структурами мозга, варьируются для разных пар структур [408], ичто сила связи может изменяться в ходе задачи. Открытие такой структурыпридает дополнительный вес гипотезе, что ритмы функционально важны, и чтонезначительные различия между ритмами в частоте и физиологии может датьважную информацию о функции.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
9,76 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6495
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее