Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1144826), страница 15

Файл №1144826 Диссертация (Движущаяся волна ЭЭГ человека) 15 страницаДиссертация (1144826) страница 152019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

Например, в исследовании Sang-Hun Lee и соавт.[284] также описаны прямые измерения движущейся волны активности припомощи fMRI в проекционной зрительной зоне человека при зрительномвосприятии. При этом используется бинокулярная конкуренция – круговыерешётки с разным контрастом, предъявляемые в правый и левый глаз. Когдадва глаза видят сильно отличающиеся паттерны, возникает бинокулярнаяконкуренция, имеют место альтернативные волны «видимости», в ходе которыходин паттерн вытесняется другим из сознания. Авторам удалось показатьтесную связь между динамикой волн восприятия во время конкуренции инейрональными событиями в первичной зрительной коре человека (V1).Запаздывание во времени между максимальными fMRI-ответами в ответ настимуляциюразныхчастейзрительногополяоказаласьпрямопропорциональной угловому расстоянию между конкурентными стимулами и –соответственно - линейному расстоянию между их топическими проекциями встриарной коре.

Авторы объясняют это движением волны активности по коре спостоянной скоростью и траекторией от пункта к пункту.Похожие результаты были получены при помощи быстрого оптикалимаджинга, а именно - связанного с событиями оптического сигнала или EROS- технология, которая образовалась за последние 15 лет. Эта методикапозволяет получить описания локусов (до суб-сантиметрового уровня)активности мозга с временным разрешением менее 100 мс, занимаяпромежуточное место между электрофизиологическими методами и fMRI почувствительности к пространственной и временной информации [240]. В связис альфа-сканированием можно выделить две таких работы.

При зрительнойстимуляции одного из 4-х разных секторов – квадрантов визуального полялатентные периоды EROS-ответов в проекционном поле V1 варьировалихарактерным образом. В проекциях несоответствующих секторов визуальногополя имела место большая задержка ответа (на 50-100 мс) от стимула именьшая амплитуда по сравнению с ответами в соответствующей стимулу7677проекции, т.е. части поля V1. Это повторялось для каждого из четырехквадрантов зрительного поля и V1 [239]. Эти результаты согласуются с другойработой, в которой показано, что дистанция от проекции центра поля зренияточек с максимальной реакцией EROS (как и в первом исследовании,укорочение фазовой задержки на величину 80 мс от стимуляции), варьируетсистематически в зависимости от эксцентриситета стимула [298].В работе [90] по методике, аналогичной И.А.Шевелёву, были исследованызрительные вызванные потенциалы - с построением траекторий смещения помозгу человека их токовых дипольных источников.

Речь шла о компонентахN1, Р1 и N2. В итоге у всех 18-и испытуемых для всех указанных фазвызванного потенциала в затылочных долях было выявлено достоверноесмещение диполей по преимущественно дугообразным траекториям снезначительной межиндивидуальной вариабельностью, не зависящее от типастимула. Интересно, что между первой и второй траекториями эквивалентныхтоковых диполей (на 110–120-й миллисекунде после начала стимула)обнаружен типичный (85% случаев) «скачок» координат диполя, т.е.

егобыстрое, резкое медиальное смещение. Делается предположение о роливыявленного движения компонент для обработки локальных признаковизображения в зрительной коре человека.В том же году в работе Wolfgang Klimesch et al. [266] проверялась та жегипотеза, что компонент P1 зрительного вызванного потенциала ведёт себя какдвижущаяся альфа-волна. Она основана на наблюдении, что волны в пределахрасширенного альфа-диапазона возникают синхронно (или выравнены поабсолютной фазе) по отношению к стимулу и значительно вовлечены вгенерацию компонента P1. Анализировались данные теста Струпа, в которомиспытуемые должны отвечать только на цвет предъявляемых слов, игнорируяих смысл.

Анализ пространственных фазовых соотношений в терминахскорости распространения (по отношению к точке Pz) показал, что регулярныйдвижущийся паттерн возникает только в пределах временного окна,соответствующего комплексу P1-N1, и в расширенном альфа-диапазоне.7778Полученные данные согласуются с осцилляторной моделью ERP и указывают,что компонент P1 может рассматриваться как проявление вызваннойдвижущейся альфа-волны. Сделан вывод, что компонент P1 отражаетнисходящий контроль (top-down процесс) в том смысле, что движущиесяальфа-волны являются контролем или «воротами» для направления обработкиинформации в мозге. Таким образом, в данной работе уже происходит переходот простой феноменологии к возможным механизмам генерации и далее - кфункциональной роли данного явления и делается вывод, аналогичный Питтсуи Мак-Каллоку [357] и И.А.Шевелёву [131] (альфа-волна – средство передачиинформации в соседние области).Выше уже было упомянуто прямое свидетельство существованиялокальных пульсирующих источников тока и внутрикортикальных градиентовфазы в зрительной коре черепахи [361].

У черепах описаны продольные икруговые движущихся волны в ответ на визуальные стимулы. Они могут бытьследствиемпейсмекера,которыйвызываетпериодическиепульсациивозбуждения, распространяющегося по сети возбуждаемой нервной ткани, илиследствием непрерывных сдвигов по фазе вдоль сети со многими слабосвязанными нейрональными осцилляторами (классификация, аналогичная[213]).

Для выбора из этих двух механизмов делались одновременныеизмерения локальных потенциалов поля. Регистрация вдоль радиального трекапоказала широкополосные источники тока с центром диапазона около 20 Гц,которыеактивировалисьпривизуальнойстимуляции.Былапоказанасистематическая разница во времени между локальными кортикальнымиосцилляторами - хорошо различимыми друг от друга локусами на переднезадней оси.

Эти пульсирующие источники тока и их сдвижки во времени вдольповерхностиинтерпретируютсякакэлементыактивности,которые,складываясь, дают движение макро-волны. Это прямое указание, чтовызванные стимулами двумерные электрические волны в зрительной коречерепахи соответствуют фазовым сдвигам в сети связанных между собой7879нейрональных осцилляторов. Таким образом, автор склонился ко второму издвух описанных им механизмов.На том же объекте (зрительная кора черепахи) исследовалось кодированиецелей движения при помощи волн LFP [207]. Было показано, что информация оположениистационарногозрительногостимулазакодированавпространственно-временной динамике волн. Вспышки света, отличающиеся поместу и времени, и движения стимулов с тремя разными скоростями можноразличитьстатистически.Процесс кодированияиспытывалсятакжевотношении клеточных механизмов, лежащих в основе возникновения ираспространения волн.Вероятность появления нейрональных спайковварьирует с периодом, с которым волна LFP движется по коре.Возможные клеточные механизмы распространения описанной активностипо зрительной коре черепахи были предметом модельного исследования [421].В нём используется крупномасштабная модель коры для проверки ролиспецифических типов кортикальных нейронов в появлении, скорости идлительности этих волн.

Волны были разделены на три компонента: начальнаядеполяризация,первичныедвижущиесяволныивторичныеволны.Переменные, которые в этой модели символизировали эффективность каждоготипапостсинаптическихрецептороввкаждойпопуляциинейронов,систематически варьировались. При этом оценивались скорость и длительностьпервичных волн и общая длительность волны. Был сделан вывод о «двухконтурном» контроле движущихся волн (две циркуляции). Форма и скоростьволн находятся под контролем упреждающего возбуждения и торможения, в товремя как длительность волны находятся под контролем повторноговозбуждения и возвратного торможения.79801.12Движущиесятэта -волнывгиппокампеиихрольвпроцессах памятиГиппокамп является основной структурой, где происходит формированиеследов памяти с непосредственным участием фазы волны.

Активное поведениесопровождаетсягиппокампальнымитэта-колебаниями,управляемымигенераторами вне гиппокампа - в медиальной перегородке и в энторинальнойкоре. Они взаимодействуют с автономными тэта-осцилляторами в самомгиппокампе [173, 238, 268].Большинство клеток гиппокампа вовлечены в тэта-ритм, то есть, ониразряжаются преимущественно на определенной фазе тета-волны [см.,например, 316, 264]. Тэта- колебания также возникают в медиальной височнойдоле и других структурах, тесно связанных с гиппокампом, и регулирующихобмен информацией с ним.Детальныйколичественныйанализансамблевой(популяционной)активности в этих регионах, т.е. импульсных потоков, стал возможным лишьнедавно.

Тема импульсных потоков и тесно связанных с ними движущихсятэта-волн в лимбической системе сейчас интенсивно обсуждается. На нашвзгляд, здесь яснее, чем где бы то ни было, проявляется связь движущихся волнс информационными процессами, в чём даже некоторые исследователисклонны видеть вычислительную роль движущихся волн. В блестящемисследовании Lubenov et al. [296] блок из 30 электродов вживлялся в зону CA1гиппокампа крысы вначале поверх слоя пирамидных клеток для регистрациисуммарной тэта-активности (LFP) в свободном поведении (побежки 180 см кпоилке). На втором этапе те же электроды вдвигались глубже непосредственнов слой пирамидных клеток для регистрации импульсной активности такназываемых«клетокместа».Врезультатена3-хживотныхбылопродемонстрировано при помощи точного хронометрирования ансамблевойактивности нейронов и LFP, а также при помощи визуализации, чтогиппокампальные тэта-колебания являются движущимися волнами, в основе8081которых лежат импульсные потоки.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
9,76 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6489
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее