Автореферат (1142075), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Роджерс и др.); мотивационный (Дж. Аткинсон, Д. Макклеланд, Д. Роттер, Х.Хекхаузен и др.); деятельностный(Г.М. Андреева, А.Н. Леонтьев и др.); когнитивный (А. Маслоу и др.); ситуационный (А.Я.Анцупов, А.И. Шипилов и др.).Согласно положениям психодинамического подхода психологическим механизмомстремления к престижу является желание компенсировать подсознательное чувствонеполноценности.
В данном подходе была сформулирована гипотеза о мифологичности ииллюзорности престижа, который с психологической точки зрения является «фикционнымфинализмом» (А. Адлер). Иными словами, любой финал в достижении престижа являетсямнимым, поскольку всегда существуют объекты более престижные, чем те, которые ранеебыли главной целью. Отмечалось так же, что стремление к престижу, как и превосходству,является врожденным свойством личности.В рамках гуманистического подхода стремление к престижу связывают снеудовлетворенной потребностью в уважении и самоуважении («нет престижа без уваженияи уважения без престижа»). Важно подчеркнуть, что данная потребность, по мнениюпредставителей гуманистического подхода, связана с еще более значимой потребностью всамореализации и самоактуализации, что близко к психологическому пониманию данногофеномена.Согласно мотивационному подходу стремление к престижу обусловлено сильноймотивацией достижений и потребностью в признании этих достижений.
В то же время, помнению некоторых исследователей, сама потребность в достижениях зависит от стремленияиметь более высокий социальный статус, то есть стать носителем престижа. Определение14первичности того или иного причинного фактора необходимо определять на основеиндивидуального подхода.Деятельностный подход в исследовании престижа реализуется в двух исследовательскихпланах. Первый из них рассматривает стремление к престижу как целенаправленнуюдеятельность, имеющую свои цели, мотивы, личностные смыслы, средства достижения и пр.Второй основан на положении о том, что престиж обретается в процессе деятельности(общественной или профессиональной).
Данный подход дает хорошие результаты в изученииобщественного престижа и престижа профессиональной деятельности.Когнитивный подход в исследованиях престижа связан с феноменами межгрупповоговосприятия и взаимодействий. В связи с этим центральное место в формировании престижаотводится социально-психологическим феноменам (ореола, подобия, контраста) имеханизмам формирования и действия.В рамках ситуационного подхода формирование престижа рассматриваетсяпреимущественно в контексте влияния социальных факторов, которые отражаются в оценкахреальных достижений. В соответствии с данным подходом многие виды престижа имеютаскриптивную сущность.Для настоящего диссертационного исследования представляют интерес такжеприкладные психологические и социально-психологические исследования престижа,проведенные на конкретных объектах. Прежде всего, исследования престижа личности вусловиях трансформации российского общества (Степанов О.В.).
Эти исследования былисоциологическими, но имели и психологическое содержание. Показано, что главнымипричинами стремления к престижу является действие внешних (социальных) и внутренних(индивидуальных) факторов. При делении общества на «определяющее меньшинство» и«тривиальное большинство» (В. Паретто) престижным для многих людей становится то, чтоявляется престижным для «определяющего меньшинства». В основном, это отмеченные ранеедоход, власть и уровень образования. В то же время в разные периоды могут доминироватьвозможность самореализации, популярность, влиятельность.Далее.
На основе теоретического анализ в качестве основания для классификации(типологии) престижа профессии психолога были выбраны его происхождение ирегулирующая роль. В этой связи выделены следующие его виды: социальный (отражаетположение в системе общественных отношений); профессиональный (отражает иерархию,значимость и ценность профессий и профессиональных достижений); аскриптивный(приписываемый);меритократический (достигается за счет собственных усилий,деятельности,способностей, желаний); материально-прагматический (отражающийстремление к обеспеченности, безопасности, стабильности, комфортности жизни); карьерный(связанный с желанием сделать карьеру, повысить профессиональный и социальный статус, втом числе и стать профессионалом в своем деле); реляционный (связанный с потребностью впродуктивной и эффективной общественно полезной деятельности); статусный(характеризуется стремлением повысить свой статус, влияние, увеличить социальнуюдистанцию, ощутить чувство превосходства); духовно-нравственный (связан с актуализациейпотребности в творчестве, эстетическом, нравственном, духовном росте, развитии своегопотенциала).Обобщение теоретико-методологических исследований позволило выявить наиболееважные психологические функции престижа профессии психолога: поощрительную (престижявляется одним из способов морального вознаграждения, общественно одобряемойценностью, которая выступает как способ поощрения; таким образом, общество как бынаделяет престижем конкретных личностей, группы, социальные институты за ихсоответствие принятой ценностно-нормативной системе); регулятивную (престиж как бысанкционирует социальные ориентации, поведение и отношения людей, регулирует выборжизненных целей, ценностей, социальную и профессиональную мобильность);дистанцирующую (престиж, как мера неравенства и различия дистанцирует социальныеобъекты, оценивая и сопоставляя их между собой; выстраивает жизнь общества и приводит касимметричности определенных отношений между различными группами); интегративную15(престиж способен объединять субъекты внутри одного статуса, группы, профессии,социального института на основе сходного образа жизни, поведения, рода занятий и другихпризнаков групповой идентификации; способствует развитию духа корпоративности);индикаторную (престиж выступает косвенным показателем значимости, степениактуализации и удовлетворения общественной потребности, подчеркивает особую значимостьи актуальность одних и меньшую - других); символьного опознания (престиж проецируетсяили оформляется в символы, и они выступают в качестве отличительных признаковпрестижа); иллюзорно-компенсаторную (с помощью престижа формируются и транслируютсясоциальные иллюзии, социальные установки).
Данные функции престижа присутствуют вовсех его видах.В диссертации расширено понимание сущностных психологических характеристикпрестижа. Здесь возможны две плоскости или два ракурса рассмотрения проблемыформирования престижа профессии психолога, которые и выступили базовыми впредлагаемом диссертационном исследовании. Согласно первому престиж можно определитькак образ представления о ком или о чем-либо, возникающий вследствие признанияобществом реальных достоинств, достижений или заслуг, которые дают право на высокоеположение, статус, авторитет, определенные блага, как символические, так и вполнематериальные. В связи с этим престиж, как отмечалось ранее, тесно связывается с доходом(материальным благополучием), властью (или возможностями, ресурсами), уровнемобразования и пр. (О.А.
Кармадонов). Согласно второму ракурсу - престиж, как и имидж,является специально сформированным образом представления о ком или о чем-либо,возникающим вследствие формирования социальных мифов, психологических установок, РRтехнологий, программирующих отношение. Данный ракурс базируется на идеях Н.Маккиавелли, широко используемых в «паблик рилейшнз».В диссертации выявлены и раскрыты ключевые направления формирования престижапрофессии психолога.Содержание первого направления определяется информационно-психологическойсущностью престижа. Второе направление можно обозначить как психологическое, котороебазируется на известном в «паблик рилейшнз» положении о необходимости «быть, а невыглядеть». Третье направление связано с использованием психологических механизмовформирования престижа, под которые попадает широкий класс психических свойств,психологических явлений, условий и факторов, приводящих к изменениям.Проведенный анализ социологических и психологических исследований, связанных спроблемой престижа, позволил выявить некоторые общие психологические механизмыформирования престижа: а) формирование престижа с опорой на социальныепредставления; б) формирование престижа с использованием социальных стереотипов; в)формирование престижа с использованием алгоритмов и психологических технологийформирования имиджа и деловой репутации.
В этой связи показано, что престиж, имидж иделовая репутация являются репродуктивными психическими образами представления,связанными с оценочными суждениями, поэтому они имеют близкое психологическоесодержание. Позитивный имидж, как отмечалось, является важной составной частьюпрестижа. Деловая репутация является сложившимся общим оценочным мнением одостоинствах или недостатках кого или чего-либо, связанных с выполнением значимойдеятельности. Отсюда формирование престижа можно осуществлять с использованиемалгоритмов и психологических технологий формирования позитивного имиджа и деловойрепутации.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
