Диссертация (1142070), страница 35
Текст из файла (страница 35)
– М.:Горбунок, 1992. – 224 с.178. Петухов, С.А. Проявление инициативы учащихся третьего класса (наматериале обучения, труда и игры: дис. … канд. пед. наук. – М., 1954. – 160 c.179. Платонов, К.К. Структура и развитие личности. – М.: Наука, 1986. –254 с.180. Погонина, Е.А. Психологические особенности инициативы старшихшкольников в общественной деятельности и условия ее развития: дис. … канд.психол. наук: 19.00.07 – М., 1987. – 163 c.181. Погорельцева, Ю.А. Психология личности: учебное пособие. – СПб.:СПбГТУРП, 2011. – 105 с.182.
Поддьяков, А.Н. Развитие исследовательской инициативности вдетском возрасте: дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.07 – М., 2001. – 350 с.183. Польская, А.Ю. Соотношение инициативности и самоактуализацииличности: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 – М., 2005. – 18 с.184. Полянская,Е.Н.Индивидуально-типическиеособенностинастойчивости, инициативности и карьерных ориентации студентов: автореф.
дис.... канд. психол. наук: 19.00.01 – М., 2008. – 23 с.185. Попова, И.С. Развитие инициативности студентов в условияхнеформального образования в некоммерческой организации: автореф. дис. ...канд. пед. наук: 13.00.08 – Челябинск, 2011. – 27 с.186. Потанина, Л.Т. Образно-символическое мышление как средстворазвития ценностно-смысловой сферы личности школьника: автореф. дис. ... д-рапсихол. наук: 19.00.07 – М., 2015. – 43 с.195187.
Приймак,Е.Н.Особенностиценностно-смысловойсферывоеннослужащих по призыву на этапе службы в армии: автореф. дис. ... канд.психол. наук: 19.00.13 – Ростов-н/Д, 2015. – 22 с.188. Пятинин, А.Э. Сравнительный анализ психологической структурыинициативности студентов педагогического вуза и опытных учителей: автореф.дис. ... канд. психол. наук: 19.00.11 – М., 1996. – 23 с.189. Райгородский, Д.Я. Психология и психоанализ характера. – Самара:Бахрах-М, 2009. – 704 с.190. Рейнвальд, Н.И. Психология личности.
– М.: Изд-во УДН, 1987. – 200с.191. Репина, Н.В., Воронцов, Д.В., Юматова, И.И. Основы клиническойпсихологии. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003. – 479 с.192. Рогожкина, Т.В., Фомина, Н.А. Жизненные смыслы и ценностистудентов, «плывущих по течению» // Психолого-педагогический поиск. – 2013. –№2. – С. 162-169.193. Роджерс, К. Клиент-центрированная терапия: теория, современнаяпрактика и применение. – М.: Изд-во ин-та психотерапии, 2007. – 560 с.194. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. – СПб: Питер, 2017.
–720 с.195. Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии. – М.: Педагогика,1976. – 416 с.196. Рудик, П.А. Психология воли спортсмена. – М.: Физическая культураи спорт, 1989. – 276 с.197. Рузская, А.Г. Развитие общения ребенка с взрослыми и сверстниками// Дошкольное воспитание. – 1988. – №3. – С. 37-45.198. Рябиченко, Т.А. Взаимосвязь ценностей личности и мотивации кэтнокультурной преемственности со стратегиями аккультурации: автореф. дис. ...канд.
психол. наук: 19.00.01 – М., 2017. – 30 с.199. Салихова,Н.Р.Ценностно-смысловаяорганизацияпространства личности. – Казань: Казан. ун-т, 2010. – 452 с.жизненного196200. Сапожникова, Е.Е. Психолого-педагогические условия сближенияценностных ориентаций супругов в межэтнических студенческих семьях:автореф. дис.
... канд. психол. наук: 19.00.07 – Кемерово, 2017. – 24 с.201. Святцева. А.В., Шухардина. С.Б. Развитие инициативности у детейстаршего дошкольного возраста // Педагогическое образование в России. – 2016. –№3. – С. 88-93.202. Седова, Е.А. Особенности интегративной и инструментальноймотивации обучения иностранному языку у девушек и юношей – студентовтехнического вуза: автореф.
дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 – Н. Новгород,2012. – 27 с.203. Сержантов, В.Ф. Человек, его природа и смысл бытия. – Л.: Изд-воЛенинградского ун-та, 1990. – 360 с.204. Серый, А.В., Яницкий, М.С. Ценностно-смысловая сфера личности. –Кемерово: Изд-во КГУ, 1999. – 92 с.205. Сидоренко, Е.В. Тренинг влияния и противостояния влиянию.
– СПб.:Речь, 2006. – 256 с.206. Слепко, Ю.Н., Ледовская, Т.В. Анализ данных и интерпретациярезультатов психологического исследования. – Ярославль: изд-во ЯГПУ, 2013. –136 с.207. Слотина, Т.В. Психология личности. – М.: Питер, 2008. – 304 с.208. Смотрова, Т.Н. Взаимосвязь ценностных ориентации и склонности кдевиантному поведению (на примере этнических мигрантов и коренногонаселения Саратовской области): автореф. дис. ... канд.
психол. наук: 19.00.05 –Саратов, 2005. – 24 с.209. Спирин, А.В. Система ценностей личности как фактор сплочённостивоинского коллектива (на примере рот курсантов военного института): автореф.дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 – Ярославль, 2015. – 25 с.210. Степашов, Н.С. Творческая инициатива в системе обучения. – М.:Знание, 1990. – 41 с.197211. Терских, Н.В. Проблема формирования инициативности как качестваличности будущего учителя в учебном процессе // Ежегодник КГМУ /Преподавание в высшей школе.
– Т.1. – Красноярск: Изд-во КГПУ, 2002. – С. 307311.212. Тигрова, И.В. Формирование социальной инициативности подростка втехнологическом образовании средствами проектной деятельности: автореф. дис.... канд. пед. наук: 13.00.02 – Тамбов, 2012. – 27 с.213. Тугаринов, В.П. Теория ценностей в марксизме.
– Л.: Изд-во ЛГУ,1968. – 124 с.214. Тучак,Н.В.Психологическаяструктураитипыреализацииинициативности личности предпринимателя: автореф. дис. ... канд. психол. наук:19.00.11 – М., 1993. – 21 с.215. Узнадзе, Д.Н. Психология установки. – СПб.: Питер, 2001. – 416 с.216. Федосова, И.В. Проблема ценностных ориентаций в научнойлитературе // Ценности и смыслы. – 2009. – №2. – С. 75-92.217. Федотова, Е.Л. Самовоспитание инициативности подростков вученическом сообществе: автореф. дис.
... канд. пед. наук: 13.00.01 – Хабаровск,1993. – 20 с.218. Фомина,Н.А.Индивидуально-типическиеособенностисвойствличности и их проявления в речи: дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.01 – М., 2002. –404 с.219. Фомина, Н.А. Проявление личности в речи. – Рязань: Рязанский гос.ун-т имени С.А. Есенина, 2016. – 116 с.220. Фомина,Н.А.Свойстваличностииособенностиречевойдеятельности. – Рязань: Узорочье, 2002. – 362 с.221. Фомина, Н.А., Лесин, А.М. Значимость различных терминальныхценностей для современных студентов и их осуществление // Психологопедагогический поиск.
– 2017. – №2 (42). – С. 109-119.222. Фомина, Н.А., Лесин, А.М., Елисеев, А.В. Формирование личностиспециалиста в процессе профессиональной подготовки в вузе // Материалы198Всероссийскойнаучно-практическойконференции«Научноеобеспечениепсихолого-педагогической и социальной работы в УИС» (31 марта 2017 г.). –Рязань: Академия ФСИН России, 2017. – С. 434-446.223. Фомина, Н.А., Рогожкина, Т.В. Система жизненных смысловстудентов вуза // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. – 2012. – №3.С. 66-71.224.
Фомина, Н.А., Рогожкина, Т.В. Смысложизненные ориентации иречевая деятельность студентов, нацеленных на будущее // Российский научныйжурнал. Серия «История. Педагогика. Психология. Философия. Право». – 2013. –№2 (33). – С.104-110.225. Франкл, В. Человек в поисках смысла. – М.: Прогресс, 1990. – 368 с.226. Хайбулаева,А.Г.Динамикаценностныхисмысложизненныхориентаций молодежи в полиэтнической образовательной среде: автореф.
дис. ...канд. психол. наук: 19.00.07 – М., 2015. – 24 с.227. Ходак, Н.А. Гендерные особенности психофизиологических функцийстудентов технических и гуманитарных специальностей: дис. ... канд. биол. наук:19.00.02 – Челябинск, 2010. – 149 с.228. Холодяева,О.В.Развитиеинициативностистудентоввдискуссионных формах общения: автореф. дис. ... канд. педагог. наук: 13.00.01. –Елец, 2012. – 24 с.229. Хьелл, Л., Зиглер, Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 2017. – 608 с.230. Чеботарева, Е.Ю. Психологические проявления индивидуальности вречевых действиях субъекта: дис. ...
канд. психол. наук: 19.00.01 – М., 1996. – 162с.231. Чивилева, И.В. Личностные характеристики активности и ихпроявления в речи: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 – М., 2005. – 19 с.232. Чижо, Н.Ю. Ценностно-смысловая сфера личности студентов вузов сразным типом отношения к профессии: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 –Волгоград, 2011. – 229 с.199233. Чикер, В.А. Психологическая диагностика организации и персонала. –СПб.: Речь, 2004. – 176 с.234. Шамухаметова, Е.С. Нарушения в ценностно-смысловой сфере какфактор отклоняющегося поведения у подростков // Отклоняющееся поведениечеловека в современном мире: проблемы и решения: мат.
II межд. заочнойнаучно-практич. конф. – Владимир: Изд-во ВГУ. – 2011. – С. 260-264.235. Шаповалова, К.Н. Формирование способности к инициативнойпрофессиональной деятельности студентов педагогического вуза: автореф. дис. ...канд. пед. наук: 13.00.08 – Шуя, 2012.
– 22 с.236. Шаповалова, К.Н. Основные подходы к рассмотрению понятия«инициативность» в историческом аспекте // Философия и история образования. –2012. – №1. – С. 177-184.237. Шерковин, Ю.А. Проблема ценностных ориентации и массовыеинформационные процессы // Психологический журнал. – 1982. – №5. – Т.3. – С.135-145.238. Шляхта, Д.А.
Индивидуально-типические характеристики активностиличности в коммуникативной, волевой и познавательной сферах: автореф. дис. ...канд. психол. наук: 19.00.01 – М., 2008. – 22 с.239. Шпрангер, Э. Два вида психологии // История психологии (10-е – 30-егг. Период открытого кризиса) / под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. – М.: Издво МГУ, 1992. – С. 347-361.240.
Шпунтова, В.В. Внутриличностный ценностный конфликт и способыего разрешения (опыт эмпирического исследования) // Психологическиеисследования: сб. науч. тр. Выпуск 6 (специальный) / под ред. А.Ю. Агафонова,В.В. Шпунтовой. – Самара: Универс-групп, 2008. – С. 303-316.241. Штроо, В.А., Козяк, А.А. Личностный смысл баланса между работойи личной жизнью // Мир психологии. – 2015. – №3.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
