Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1141140), страница 26

Файл №1141140 Диссертация (Этолого-иммунологическая характеристика экспериментального десинхроноза в условиях искусственного освещения и применения мелатонина) 26 страницаДиссертация (1141140) страница 262019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 26)

Итак, зафиксировано появлениепризнаков тревоги, угнетения ориентировочно-исследовательского поведения на10 сутки, прогрессирующих на 20 и 30 сутки.При экспериментальном десинхронозе в условиях люминесцентногоосвещения в тесте со скрытой платформой водного «лабиринта» Моррисанаблюдается увеличение времени нахождения животными платформы на 20 и 30сутки эксперимента, увеличение длины траектории поиска платформы на 20 и 30сутки эксперимента. При проведении теста на зрительное восприятие отмеченоувеличение времени нахождения видимой платформы на 20 и 30 суткиэксперимента. В тесте без платформы уменьшается доля времени нахожденияживотного в области расположения подводной платформы на 10, 20 и 30 суткиэксперимента.

Таким образом, у животных на 10 сутки появляются признакидефицита долговременной памяти, на 20 сутки к ним присоединяются признакиснижения способности к обучению и нарушения пространственной ориентации,прогрессирующие на 30 сутки.При экспериментальном десинхронозе в условиях светодиодного освещенияисследовательская активность животных снижается на 10, 20 и 30 сутки,горизонтальная и вертикальная активность снижаются на 20 и 30 суткинаблюдения, количество фекальных болюсов увеличивается на 20 и 30 сутки,количество актов груминга значимо не изменяется во все сроки наблюдения.Следовательно,уживотныхпоявляютсяпризнакитревоги,угнетенияориентировочно-исследовательского поведения на 20 сутки, усиливающиеся на 30сутки.При десинхронозе в условиях светодиодного освещения в тесте со скрытойплатформой водного «лабиринта» Морриса наблюдается увеличение временинахождения животными платформы на 30 сутки эксперимента, увеличение длинытраектории поиска платформы на 20 и 30 сутки эксперимента.

При проведениитеста на зрительное восприятие время нахождения видимой платформыувеличивается на 30 сутки эксперимента. В тесте без платформы уменьшается164доля времени нахождения животного в области расположения подводнойплатформы на 20 сутки и 30 сутки. Итак, на 10 сутки у животных отсутствуютпризнаки нарушения когнитивной функции, на 20 сутки появляются признакисниженияспособностикобучению,снижениядолговременнойпамяти,нарушения пространственной ориентации, прогрессирующие на 30 сутки.При экспериментальном десинхронозе в условиях люминесцентного исветодиодного освещения чувство тревоги и угнетение ориентировочноисследовательской активности нарастают по мере снижения концентрациимелатонина и повышения концентрации кортизола в периферической крови(рисунок 1).МелатонинГоризонтальнаяактивностьКортизолИсследовательскаяактивностьФекальныеболюсыГоризонтальнаяактивностьМелатонинКортизолИсследовательскаяактивностьФекальныеболюсыВертикальнаяактивностьАБРисунок 1 - Корреляция между показателями теста «открытое» поле иконцентрациеймелатонина,экспериментальномкортизоладесинхронозеввпериферическойусловияхискусственногокровиприосвещения.Примечание: А - люминесцентное освещение, Б - светодиодное освещение;положительная связь между показателями,отрицательная связь междупоказателями.Кроме этого, снижение долговременной памяти, снижение способности кобучению, нарушение пространственной ориентации также нарастают по мереснижения концентрации мелатонина и повышения концентрации кортизола впериферической крови (рисунок 2).165МелатонинДлина траекториипоиска скрытойплатформыКортизолВремя нахождениявидимой платформыДоля временинахождения вобласти скрытойплатформыДлина траекториипоиска скрытойплатформыМелатонинКортизолВремя нахождениявидимой платформыДоля временинахождения вобласти скрытойплатформыАБРисунок 2- Корреляция между показателями водного «лабиринта» Морриса иконцентрациеймелатонина,экспериментальномкортизоладесинхронозеввпериферическойусловияхискусственногокровиприосвещения.Примечание: А- люминесцентное освещение, Б- светодиодное освещение;положительная связь между показателями,отрицательная связь междупоказателями.Особенностьюконцентрациямивзаимосвязеймелатонина,междукортизолаэтологическимвпериферическойстатусомкровиипридесинхронозе в условиях светодиодного освещения является наличие корреляциисвертикальнойактивностью,исследовательскоговыраженнуюповедениязависимостьявляющейсяживотных.измененийкомпонентом ориентировочноДанныйфактотражаетболееориентировочно-исследовательскогоповедения от концентрации мелатонина и кортизола в крови при десинхронозе вусловиях светодиодного освещения.

Анализ силы и количества корреляций междупоказателями этологического статуса и концентрацией мелатонина, кортизола впериферической крови установил их большее количество сильных связей придесинхронозе в условиях люминесцентного освещения (таблица 98).166Таблица 98 - Количество и выраженность корреляций между показателямиэтологическогостатусаиконцентрациеймелатонина,кортизолавпериферической крови при десинхронозе в условиях искусственного освещенияПоказателиЛюминесцентное освещениеслабаясреднейСветодиодное освещениесильнаяслабаясреднейсилысильнаясилы10 сутки013110420 сутки12406430 сутки0211135Итого151821913Таким образом, особенностями этологического статуса при десинхронозе вусловиях светодиодного освещения являются, во-первых, более поздние срокипоявления признаков тревоги, угнетения ориентировочно-исследовательскогоповедения, снижения долговременной памяти и способности к обучению,нарушения пространственной ориентации, во-вторых, наличие связи междувертикальнойактивностьюиконцентрациеймелатонина,кортизолавпериферической крови, в-третьих, меньшее количество сильных связей междупоказателями этологического статуса и концентрацией мелатонина, кортизола впериферической крови.Полагаем, что изменения этологического статуса при десинхронозе уживотныхявляютсяотражениемстресс-реакции.Стрессможетиметьразрушительные последствия для поведения, познания и мотивации [142, 167,336].

Лимбическая система, в том числе гиппокамп, а также ретикулярнаяформацияконтролируютисследовательскоегиперсекрециягиппокампеповедениепроявление[27].глюкокортикоидовчерезспецифическоеэмоцийПолагают,вызываетчтоистресс-индуцированнаяатрофическиевзаимодействиеориентировочноизменениявглюкокортикоидовсрецепторами на нейронах, что приводит к дефициту внимания и памяти [284, 398,167454]. Гормоны стресса, в частности кортизол, оказывают специфическое влияниенадолговременнуюформированиюпамять:новыхповышениевоспоминаний,ихконцентрацииингибируяспособствуетиспользованиестаройинформации [242, 398]. Кортизол-индуцированное нарушение рабочей памятисвязывают с активацией двух видов кортикостероидных ядерных рецепторов,которые экспрессируются в гиппокампе: I тип (минералокортикоидные), II тип(глюкокортикоидные) [169, 443].

Действие адреналина на нейроны ретикулярнойформацииспособствуетугнетениюуживотныхориентировочно-исследовательского поведения [254, 342].При десинхронозе снижение концентрации мелатонина приводит к отменеего нейропротекторных и антиоксидантных эффектов в ЦНС и способствуетразвитию дефицита когнитивной функции [104, 320]. Cнижение уровнямелатонина при десинхронозе напрямую снижает активность ГАМК-ергическойсистемы, что вызывает недостаточность функционирования тормозных системмозга. Снижение активности ГАМК-ергической системы может влиять наугнетение исследовательской активности и развитие тревожно-фобическогосостояния экспериментальных животных, снижение памяти [151].Снижение двигательной активности и исследовательского поведения уморских свинок при десинхронозе, в том числе, связано с ингибированиемдофаминовой передачи нервных импульсов в головном мозге.

Длительнаясветовая экспозиция вызывает нарушение функционирования дофаминергическойсистемы мозга [332]. Блокада дофаминовых рецепторов или низкая продукциядофамина сопровождается выраженным снижением двигательной активности,исследовательской мотивации, нарушением памяти и внимания [264,357, 361].Кроме того, повышение концентрации глутамата в плазме приводит кпоявлению признаков тревоги при десинхронозе. Повышение концентрацииглутамата в ЦНС и усиление передачи сигнала в глутаматергических синапсахнейронов гиппокампа при десинхронозе могут приводить к повышеннойтревожности, угнетению процессов формирования памяти [8, 227, 240, 324].168Угнетение пространственной ориентации животных при десинхроноземожетбытьобусловленонарушениемфункционированиясистемыпозиционирования мозга с участием «клеток места», «клеток направления» вгиппокампе, «клеток координатной сетки» в энторинальной коре [230, 338, 341].Такимобразом,прогрессирующееориентировочно-исследовательскогообучению,снижениеусилениеповедения,долговременнойтревоги,снижениепамяти,угнетениеспособностикориентациивнарушениепространстве у животных при десинхронозе можно объяснить снижением уровнямелатонина, приводящего к отмене его эффектов на межнейрональную передачуимпульсов в гиппокампе с участием ГАМК, дофамина, глутамата и повышениемуровнякортизола,вызывающегоатрофическиеизменениявнейронахгиппокампа.При экспериментальном десинхронозе в условиях люминесцентногоосвещения в периферической крови повышается общее количество нейтрофиловза счет сегментоядерных форм, снижается количество моноцитов на 20 и 30сутки, снижается количество лимфоцитов в периферической крови на 30 сутки,повышаетсяНСТ-редуцирующаяактивностьнейтрофиловна30сутки,подавляется Th1- и Th2-зависимый иммунный ответ на 20 и 30 сутки, снижаетсяконцентрация ИЛ-4 в периферической крови на 10, 20 и 30 сутки, снижаетсяконцентрация ИФН-γ в периферической крови на 30 сутки.При экспериментальном десинхронозе в условиях светодиодного освещенияв периферической крови повышается общее количество лейкоцитов на 10 и 20сутки, повышается общее количество нейтрофилов за счет сегментоядерныхформ, снижается количество моноцитов на 10, 20 и 30 сутки, снижаетсяколичество лимфоцитов в периферической крови на 30 сутки, повышается НСТредуцирующая активность нейтрофилов на 30 сутки; угнетается Th1- Th2зависимый иммунный ответ на 20 и 30 сутки, снижается концентрация ИЛ-4 впериферической крови на 20 и 30 сутки, снижается концентрация ИФН-γ впериферической крови на 30 сутки.169При экспериментальном десинхронозе в условиях люминесцентного исветодиодного освещения изменения количественного состава лейкоцитов,депрессия Th1- и Th2-зависимого иммунного ответа, снижение концентрации ИЛ4 и ИФН-γ в периферической крови нарастают по мере повышения концентрациикортизола и снижения концентрации мелатонина в периферической крови(рисунки 3, 4).Особенностью взаимосвязей между иммунным статусом и концентрациеймелатонина, кортизола в периферической крови при десинхронозе в условияхсветодиодного освещения является отсутствие связей с количеством моноцитов впериферическойкрови.Анализсилыиколичествакорреляциймеждупоказателями иммунного статуса и концентрацией мелатонина, кортизола впериферической крови установил их большее количество и выраженность придесинхронозе в условиях люминесцентного освещения (таблица 99).Таким образом, особенностями иммунного статуса при десинхронозе вусловиях светодиодного освещения являются, во-первых, отсутствие связи междуколичествоммоноцитовиконцентрациеймелатонина,кортизолавпериферической крови, во-вторых, меньшее количество и выраженностьвзаимосвязеймеждупоказателямииммунногомелатонина, кортизола в периферической крови.статусаиконцентрацией170МелатонинНейтрофилысегментоядерныеКортизолОбщее количествонейтрофиловЛимфоцитыМоноцитыМелатонинКортизолНейтрофилысегментоядерныеОбщее количествонейтрофиловЛимфоцитыАБРисунок 3 - Корреляция между количественным составом лейкоцитов иконцентрацией мелатонина, кортизола в периферической крови при десинхронозев условиях искусственного освещения.

Характеристики

Список файлов диссертации

Этолого-иммунологическая характеристика экспериментального десинхроноза в условиях искусственного освещения и применения мелатонина
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее