Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140966), страница 15

Файл №1140966 Диссертация (Скрининг и мониторинг пациентов с бруксизмом сна) 15 страницаДиссертация (1140966) страница 152019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

Таким образом, результаты проведенного анкетированиястудентов показали, что в стресс-период студенты чаще жаловались наголовные боли и спазмы в области головы, шеи и горла.Мышечная пальпацияПри анализе результатов мышечной пальпации установлено, чтоболезненность мышц в ситуации стресса значимо выше для мышц плеч ишеи (Таблица 26).Таблица 26 - Значимые различия результатов мышечной пальпации встрессовый и нестрессовый период.Rank Sum(нестрессовыйпериод)Rank Sum(стрессовыйпериод)Wilcoxon (T)p-level41380,04Мышцы плеч ишеиПлощади фасеток стиранияЗначимые различия площадей фасеток стирания в стрессовой ситуациии вне стресса были зарегистрированы для зубов 1.5, 3.4, 3.1, 2.4, 3.3 (Таблица27).Таблица 27 - Значимые различия площадей фасеток стирания встрессовый и нестрессовый период.ЗубыСредняя площадьфасеток стирания, мм²(нестрессовый период)Wilcoxon(T)p-level2,41Средняяплощадь фасетокстирания, мм²(стрессовый период)3,291.5870,0053.41,772,351380,053.11,731740,052.43,173,871550,053.33,832,981660,0594В обследованной выборке площадь стирания в ситуации стрессазначимо больше для зубов 1.5 и 3.4 , и значимо меньше для зуба 3.1.

Крометого, в ситуации стресса отмечается увеличение площади стирания для зуба2.4 , и уменьшение для зуба 3.3. Полученные данные свидетельствуют осмещении фасеток стирания в стрессовой ситуации с передней группы зубовна жевательную группу.В ходе исследования была обнаружена умеренная положительная связьмежду болезненностью при пальпации передних пучков височной мышцы ифасетками стирания на зубах 1.2, 2.1, 3.2 (r - 0,466718; p - 0,006181).Следовательно, чем больше напряжены передние пучки височной мышцы,тем больше стирается фронтальная группа зубов, что коррелирует ссуммарным вектором работы данной мышцы. Так же была выявленаумеренная положительная связь между болезненностью при пальпациичелюстно-подъязычной мышцы и фасетками стирания на зубах 1.5, 3.4, 4.5 (r- 0,466718; p - 0,006181). Соответственно, чем сильнее напряжена челюстноподъязычная мышца, тем больше стираются премоляры.

Так как стираемостьзубов осуществляется при сомкнутых зубных рядах, за счет работы мышцаддукторов, протракторов, латеро- и медиотракторов данная картинаактивации мышц открывателей свидетельствует о срабатывании рефлексаразгрузки, который заключается в ингибировании активности мышцаддукторов за счет активации мышц абдукторов.Значимых различий суммарных площадей фасеток стирания у мужчини женщин в исследуемой выборке не отмечалось. Различий в суммарныхзначениях площадей фасеток стирания для правой и левой стороны, и дляверхней и нижней челюсти обнаружено не было.95Глава 4. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯБруксизмотноситсякоднойизсамыхраспространенныхимногогранных патологий, встречающихсяв ежедневной практике врача-стоматолога.

В связи с этим со стороныпрактикующих специалистов инаучныхисследователейотмечаетсябольшойинтерескданномузаболеванию. Распространенность бруксизма в популяции по данным рядаавторов колеблется от 5 до 80% [22,70,87,97,111,112,172,242]. Такой широкийразброс данных связан прежде всего с отсутствием единой терминологии итрудностямивдиагностикебруксизма.Описанараспространенностьзаболевания в различных возрастных группах: бруксизмом страдают 53%76,2% взрослого населения, 10% - 21,4% подростков [35,82] и 15,6% - 18%детей [112]. На наш взгляд изучение бруксизма у лиц молодого возрастаявляется приоритетным направлением, так как у пациентов данной группы назубо-челюстную систему не действует ряд факторов, влияющих наклиническую картину бруксизма в детском и пожилом возрасте.

Так длядетей характерен активный рост зубо-челюстной системы и всего организма,прорезывание зубов, значительные гормональные перестройки. Людямпожилого и старшего возраста свойственны потеря зубов и, следовательно,вторичные деформации прикуса, сопутствующие заболевания, возрастные игормональные изменения. Таким образом, можно сделать вывод, что лицамолодого возраста демонстрируют «чистую» картину бруксизма [13]. Именноотносительно пациентов данного возраста необходимо проводить скрининг ипостоянный мониторинг, а так же профилактику с целью предупрежденияосложненийбруксизмасосторонызубочелюстнойсистемы.Распространенность заболевания у лиц молодого возраста согласно даннымD.

Manfredini (2013) составляет 41,8% [187]. Работы отечественных ученыхпоказывают более низкую распространенность 18,9% [13] (Виргунова Т.,2014), 25,9%[16] (Гайдарова Т., 2003). В нашем исследованииэкспериментальную группу и группу контроля так же составили лица96молодого возраста. Средний возраст в выборке 25 лет. Кроме того, в обеихгруппах доминируют пациенты с I скелетным и 1 зубным классом по Энглю,мезиальной тенденцией роста черепа,брахиоцефалической тенденциейроста нижней челюстиОдним из главных этиологических факторов в возникновениибруксизма по данным большинства авторов является психоэмоциональныйстресс [96,115]. Полученные нами данные в процессе обследованиястудентов в стрессовый и нестрессовый период свидетельствуют о смещениифасеток стирания в стрессовой ситуации с фронтальной группы зубов нажевательную группу. Мы предполагаем, что во время стресса эпизодыактивного бруксизма и брукс-поведения происходят чаще и с большимимышечными усилиями.

Поскольку жевательные зубы анатомически болееприспособлены к сильным механическим нагрузкам, во время стрессапроисходило изменение локализации фасеток стирания со смещением сфронтальной группы зубов на жевательную группу. При этом различий всуммарных значениях площадей фасеток стирания для правой и левойстороны, и для верхней и нижней челюсти обнаружено не было.

Значимыхразличий суммарных площадей фасеток стирания у мужчин и женщин висследуемой выборке обнаружено не было. Так же во время сессии (стресспериод) студенты демонстрировали боль при пальпации мышц плеч и шеи,что согласуется с данными литературы полученными Kampe T. и соавт., вкоторых пациенты с активным бруксизмом часто сообщали о боли в областишеи, горла, затылка и плеч [202]. Стрессовая ситуация провоцируетнапряжение мышц, одними из первых реагируют мышцы плеч и шеи.Результаты опроса студентов при заполнении анкеты первичной диагностикипоказали, что в стресс-периоде чаще присутствовали жалобы на головныеболи. Cтресс и головная боль напряжения тесно взаимосвязаны.

Полученныенами данные не противоречат данным литературы. Согласно Fernandas G.(2013) стрессовая ситуация может являться предрасполагающим факторомразвития головных болей [230]. Это так называемая «головная боль97напряжения» - вид боли, при котором человек испытывает давящие исжимающие ощущения в височной, лобной и затылочной области [230].Пациенты группы «Бруксизм» чаще, по сравнению со «Здоровыми»отмечали наличие спазмов в области головы, шеи и горла, головные боли.Среди сопутствующих заболеваний у бруксистов доминировали жалобы наболезни ЖКТ (стресс-зависимое заболевание) и проблемы с осанкой[31,63,142]. Описанные выше результаты опосредовано указывают наналичиеповышенногоуровнястрессавгруппе«Бруксизм»,чтоподтверждает центральный генез заболевания у лиц молодого возраста.Важно отметить, что исследуемые группы однородны по основнымцефалометрическим показателям (I скелетный класс, брахиоцефалическаятенденция роста нижней челюсти, мезиоцефалическая тенденция ростачерепа, протрузия и наклоны резцов, глубина резцового перекрытия, высотанижней трети лица), зубным классам (доминирует 1 класс Энгля) ихарактеристикойокклюзионноговеденияпоСато(GG+MG),чтоминимизирует различия с точки зрения возможного влияния окклюзионныхфакторов на возникновение бруксизма.

Вторым по частоте встречаемостизубным классом по Энглю в экспериментальной группе является неполный IIкласс. Поскольку соотношение зубов при неполном втором классе менеевыгодно для зубо-челюстной системы с точки зрения функции, чем полныеклассы, можем предположить что данные условия могут усугублять илипровоцировать активность бруксизма. Кроме того, возможность объемадвижений при дистальном положении нижней челюсти больше, чтосоотносится с увеличением длины движения при имитации бруксизма накондилографических записях в контрольной группе и корреляционнойсвязью между наличием начальной выпуклости на кондилографии ивыраженнойстепеньюстиранияклыков.Такимобразом,причинывозникновения парафункций жевательных мышц носят как центральный, таки местный характер.

Данный вопрос остаётся дискутабельным и открытымдля дальнейшего изучения.98В свою очередь сам бруксизм может приводить к нарушению окклюзии[238], что подтверждается превалированием плоскостных контактов наoкклюзограммах в экспериментальной группе [79,231]. Клинически длястоматологов первым признаком наличия бруксизма является патологическаястираемость зубов. В группе «Бруксизм» стираемость зубов встречаетсязначимо чаще, чем в группе «Здоровые».

Тем не менее в группе «Здоровые»стираемость так же присутствует, но в гораздо меньшей степени. Наличиестираемостивгруппе«Здоровые»объясняетсяфункциейстресс-менеджмента, а именно брукс-поведением, что не противоречит даннымлитературы. Мы предлагаем разделять такие понятия как активный бруксизм(парафункциональная активность), приводящий к повреждению ЗЧС и бруксповедение (функция стресс-менеджмента), нормальная функция управлениястрессом.Значение окклюзионного индекса (OI) в группе «Здоровые» составило1,3, что говорит о низкой субъективной оценке своего состоянияобследуемыми и об отсутствии дисфункции.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,22 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Скрининг и мониторинг пациентов с бруксизмом сна
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6381
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее