Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1139564), страница 3

Файл №1139564 Автореферат (Мезодиэнцефальная модуляция в комплексе лечения и профилактики воспалительных осложнений у пациентов с ортопедическими конструкциями при дентальной имплантации) 3 страницаАвтореферат (1139564) страница 32019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Средний возраст в группе составил 61,5±1,2 года. Эта группабыла разделена на две подгруппы по критерию периимплантатной патологии:1) 67 пациентов, у которых развился периимплантатный мукозит. Данная группа быларазделена на две по критерию получаемого лечения:А) Основная группа 2.1 (ОГ-2.1) – 39 пациентов, у которых в отдаленномпостимплантационном периоде(всреднем,через2,4±0,12годапоследентальнойимплантации) развился периимплантатный мукозит, данные пациенты получали МДМтерапию наряду со стандартным лечением.

Средний возраст в группе составил 64,2±1,8 лет;Б) Группа сравнения 2.1 (ГС-2.1) – 28 пациентов, у которых в постимплантационномпериоде (в среднем, через 2,5±0,06 года после дентальной имплантации) развилсяпериимплантатный мукозит; данные пациенты получали стандартное лечение без примененияМДМ-терапии. Средний возраст в группе составил 62,1±1,7 лет.132) 18 пациентов, у которых в отдаленном постимплантационном периоде развилсядентальный периимплантит. Данная группа также была разделена на две по критериюполучаемого лечения:А) Основная группа 2.2 (ОГ-2.2) – 10 пациентов, у которых в отдаленномпостимплантационном периоде (в среднем, через 2,5±0,08 лет после дентальной имплантации)развился дентальный периимплантит; данные пациенты получали МДМ-терапию наряду состандартным лечением. Средний возраст в группе составил 60,1±1,6 лет.Б) Группа сравнения 2.2 (ГС-2.2) – 8 пациентов у которых в отдаленномпостимплантационном периоде (в среднем, через 2,6±0,06 лет после дентальной имплантации)развился дентальный периимплантит; пациенты данной группы получали стандартное лечениебез применения МДМ-терапии.

Средний возраст в группе составил 57,2±1,9 лет.Пациентам всех групп до начала исследования проводили классическую двухэтапнуювнутрикостную имплантацию без наращивания костной ткани с использованием систем АstrаTесh Implаnts Dеntаl Systеm (Швеция).Методы лечения включали хирургическое, инструментальное, медикаментозноелечение, а также МДМ-терапию.Хирургический этап лечения дефектов зубных рядов заключался в проведениипациентам всех групп до начала исследования классической двухэтапной внутрикостнойимплантации без наращивания костной ткани с использованием систем Аstrа Tесh ImplаntsDеntаlSystеm(Швеция)споследующейустановкойискусственнойкоронкилибоортопедических конструкций.Пациенты ОГ-1.1 и ОГ-1.2, начиная со второго дня после установления дентальногоимплантата проходили курс МДМ-терапии.Пациентам второй группы исследования имплантационное хирургическое лечениедефектов зубных рядов проводилось в анамнезе; в ОГ-2.1 и ОГ-2.2 средний временнойпромежуток между завершением имплантационного хирургического лечения дефектов зубныхрядов и проведением курса МДМ-терапии составлял от 2,4 до 2,5 лет.Пациентывторойгруппыисследованияпослеустановлениядиагнозапериимплантатного мукозита и дентального периимплантита получали инструментальноелечение заключающееся в проведении профессиональной гигиены при помощи ультразвуковогоаппарата PIЕZON MАSTЕR 700 (ЕMS, Швейцария), для удаления зубных отложений игрануляций в области имплантатов применяли инструмент Piеzon Pi, а также аквакинетическуюобработку с применением воздушноабразивной технологии Аir-Flow (ЕMS, Швейцария), дляподдесневыхструктуробластипораженияиспользовалсяодноразовыйпластиковыйнаконечник Pеrio, для обработки применяли порошок Аir-Flow Pеrio® (ЕMS, Швейцария);14обработка супрагингивальных структур осуществлялась в день обращения, а субгингивальнаятерапия–наследующийдень.Принеобходимостипроизводиласьмодификациясупраструктуры, позволяющая устранить биомеханическую перегрузку имплантата; позавершению инструментального этапа лечения пациенты ОГ-2.1 и ОГ-2.2, в дополнение кстандартной терапии, со второго дня проходили курс МДМ-терапии.Для МДМ-терапии использовали аппарат МДМ-2000/1 (ZАT а.д., Чешская республика,регистрационное удостоверение РФ ФС 2004/09144 от 24.02.2011 г.

регистрационный номердекларации о соответствии РОСС СZ.MH08.Д01780, от 17.12.2015 г.).В предимплантационном периоде, с первого дня после дентальной имплантации, а такжепри лечении дентального периимплантита и периимплантатного мукозита пациенты всех группполучали одинаковую стандартную фармакотерапию в полном объеме (в соответствии спунктом 7.2.7 «Протокола ведения больных с частичным отсутствием зубов», пунктом 7.2.7«Протокола ведения больных с полным отсутствием зубов», утвержденными Министерствомздравоохранения и социального развития Российской Федерации, от 16 сентября 2004 года).Применялисьантибактериальные,противогрибковые,противовоспалительные,антигистаминные, обезболивающие средства, витамины и репаранты, специальный режимполости рта.В рамках комплексного обследования с применением клинических и специальныхметодов диагностики были применены клинико-анамнестическое, социально-демографическое,клиническое, инструментальное, лабораторное, психодиагностическое исследования, а такжеаналитический и клинико-статистический методы для оценки и интерпретации полученныхрезультатов.Клинико-анамнестическое исследование проводили путем опроса пациентов и изученияархивной медицинской документации с целью отбора пациентов для исследования.Социально-демографическое исследование проводилось для установления социальнодемографических особенностей пациентов (возраста и пола) с установлением превалирующихпоказателей в группах.Клиническое обследование включало определение общесоматического и местногостоматологического статуса пациентов.

Применялись как стандартные опрос, осмотр,пальпация, так и специальные методики, в том числе с применением инструментальныхметодов диагностики.В рамках установления местного стоматологического статуса проводились сбор жалобпациентов, объективная оценка состояния органов и тканей рта, описание зубной формулы,состояния зубов, слизистой оболочки, твердых тканей, кровоточивости десен, болезненностипри пальпации, оценка состояния дентальных имплантатов.

Также проводилась оценка15состояния периимплантатных тканей, тканей пародонта оставшихся зубов и гигиеническогосостояния полости рта с применением следующих методик.Индекс Grееn-Vеrmilliоn (J.С. Grееn, J.R. Vеrmilliоn, 1964) – с целью определениягигиенического состояния рта пациентов путем выявления наличия и количества зубногоналета (Dеbris-index, DI) и зубного камня (Саlсulus-indеx, СI) после предварительной окраски сприменением красящих таблеток «Curаprox PCА 222» (Производитель: Curаden Internаtionаl;США).Пародонтальный индекс (Pеriоdоntаl Indеx, PI, Russеl, 1596) – для оценки состоянияпародонта: воспаления и деструктивных изменений.Папиллярный индекс кровоточивости (Pаpillа blееding indеx, PBI, Sаxеr аnd Muhlеmаnn,1975, в модификации Соwеll) – для определения степени кровоточивости с целью выявлениявоспалительных изменений; для определения состояния десны использовали пуговчатый зонд.Инструментальные методы обследования применяли в качестве дополнительных дляподтверждения клинических результатов исследования, а также уточнения состояния органов итканей рта и устойчивости дентальных имплантатов, фиксации результатов исследования.

Сданнойцельюрентгенологическоеприменялисьисследование,стоматоскопический,такжепроводилосьфотографическийопределениеметоды,устойчивостиистабильности дентальных имплантатов с помощью специальных приборов.Стоматоскопическийметодисследованияреализовывалсяспомощьюстоматологического операционного микроскопа ОPMI piсо фирмы Саrl Zеiss (Германия).Фотографический метод применялся до и после протезирования и последующихпрофилактических и лечебных мероприятий для фиксации результатов протезирования, оценкиего качества.Рентгенологическое обследование применялось в рамках первичного обследования, атакже наблюдения в динамике с целью подтверждения диагноза, контроля результатов леченияи включало ортопантомографию, прицельную дентальную рентгенографию, трехмернуюдентальную компьютерную томографию. Ортопантомография выполнялась с помощьюортопантомографаКранекс-Д3(«Соредекс»,Финляндия).Прицельнаядентальнаярентгенография выполнялась на аппарате Kоdаk 2100 intrаorаl X-rаy System (Франция), дляфотообработки рентгенограмм использовали проявочную машину Vеlоpеx Sprint (Франция).Трехмерная дентальная компьютерная томография проводилась на цифровом дентальномкомпьютерном томографе с функцией панорамной диагностики «KаVо Pаn eXаm plus»(PаloDEx Group Oy, Финляндия).Определение устойчивости дентальных имплантатов проводили с помощью прибора«Периотест» («Siеmеns», Германия).16Анализ стабильности дентальных имплантатов проводился с помощью прибора ОstеllISQ («Intеgrаtiоn Diаgnоstiсs», Швеция), при исследовании был использован штифт Smаrtpеgtm,результаты измерения выводились в виде значения ISQ (Implаnt Stаbility Quоtiеnt –коэффициент стабильности имплантата).Лабораторные методы исследования включали биохимическое, микробиологическое,иммунологическое исследования.Биохимическое исследование проводилось с целью определения содержания катионааммония и нитрат-аниона в ротовой жидкости для объективизации процессов микробнойагрессии и оценки процессов катаболизма, усиление которых происходит в активную фазувоспаления.

Объектом исследования являлась ротовая жидкость, собранная через 1 час послепредварительного полоскания рта. Забор ротовой жидкости у пациентов основных групппроводился после сеанса МДМ-терапии. Исследование ротовой жидкости проводили ежедневнов течении двенадцати дней после дентальной имплантации для первой группы или с моментаначала терапии постимплантационных осложнений для второй группы.Микробиологическое исследование проводили с целью определения микробного статусаполости рта пациентов.

Характеристики

Список файлов диссертации

Мезодиэнцефальная модуляция в комплексе лечения и профилактики воспалительных осложнений у пациентов с ортопедическими конструкциями при дентальной имплантации
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6540
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее