Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1139564), страница 2

Файл №1139564 Автореферат (Мезодиэнцефальная модуляция в комплексе лечения и профилактики воспалительных осложнений у пациентов с ортопедическими конструкциями при дентальной имплантации) 2 страницаАвтореферат (1139564) страница 22019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Применение мезиодиэнцефальной модуляции в раннем постимплантационномпериоде внутрикостной дентальной имплантации оказывает положительное влияние навыраженность и динамику неспецифической воспалительной постимплантационной реакции8(гиперемию, отек, боль, скорость процессов эпителизацию), а также помогает предупредитьвозникновение воспалительных постимпланационных осложнений, улучшает показателигуморального и клеточного иммунитета, позволяет достичь ускоренной элиминации патогенноймикрофлоры рта, на более продолжительное время сохранить достигнутые положительныепоказатели гигиены полости рта.2.

Метод МДМ-терапии обладает отчетливым положительным действием напсихоэмоциональную сферу пациентов, перенесших внутрикостную дентальную имплантациюс последующим протезированием, позволяя значительно улучшить психоэмоциональноесостояние пациентов и качество их жизни как в раннем, так и в позднем постимплантационномпериоде, положительно влияет на процессы остеоинтеграции, позволяя повысить стабильностьи устойчивость установленных имплантатов.3.ГенезвлиянияМДМ-терапиинаорганизмпациентовпредопределяетопосредованное влияние МДМ-терапии на профилактику и купирования воспалительныхреакции и осложнений у пациентов, перенесших внутрикостную дентальную имплантацию, засчет прямого и опосредованного влияния на ассоциированные с ними состояния –регенерационные процессы, состояние иммунной системы, психоэмоциональное состояние,болевой синдром, микробиологический и гигиенический статусы и остеоинтеграционныепроцессы.Апробация результатов исследованияОсновные материалы работы доложены на учебно-методической конференции кафедрыортопедической стоматологии стоматологического факультета Первого МГМУ им И.М.Сеченова (Москва, 2013); XI International research and practice conference.

«Trends of modernscience» (Sheffield, United Kingdom 2014); Международной научно-практической конференции«Научные преобразования в эпоху глобализации» (Екатеринбург, 2015); VII IntеrnationalSciеntificCоnference«GlobalScienceandInnovation»(Chicаgo,USA,2016);ХVIIМеждународной научно-практической конференции «Тенденции и инновации современнойнауки» (Краснодар 2016); 8th Intеrnational Scientific Conference «Theoretical and Applied Sciеncesin the USA» (New York, USА, 2016); Международной научно-практической конференции «Рольнауки в развитии общества» (Пенза, 2016); ХI international rеsearch and practice conference«Science and Education» (Munich, Germany, 2016); XIII international research and practiceconference «Eurоpean Science and Technology» (Munich, Germany, 2016); X International researchand practice cоnference «Science, Technology and Higher Education» (Westwood, Canada, 2016); IIВсероссийской научной конференции «Актуальные вопросы современной медицины: взглядмолодого специалиста» (Рязань, 2016), VIII International Scientific Conference «Global Science9and Innovation» (Chicago, USA, 2016); The Fifth International conference on development ofeducation and psychological science in Eurasia (Vienna, Austria, 2016); ХХ Московскоммеждународном салоне изобретений и инновационных технологий «Архимед» (Москва, 2017);VI Межрегиональной научно-практической конференции «Молодежь.

Семья. Общество»(Рязань, 2017); IV Международной научно-практической конференции «Основные проблемы всовременной медицине» (Волгоград, 2017); III Всероссийской конференции с международнымучастием «Естественнонаучные основы медико-биологических знаний» (Рязань, 2017);Международной научно-практической конференции «Перспективы развития современноймедицины» (Воронеж, 2017); Ежегодной научной конференции Рязанского государственногомедицинского университета им. академика И.П. Павлова (Рязань, 2017); Всероссийской научнопрактическойконференции«Современныеаспектыкомплекснойстоматологическойреабилитации пациентов с дефектами челюстно-лицевой области», (Краснодар, 2018).Апробация диссертации состоялась на расширенном совместном заседании следующихкафедр: ортопедической стоматологии, хирургической стоматологии, челюстно-лицевойхирургии, терапевтической стоматологии, пропедевтики стоматологических заболеваний икафедры профилактики и коммунальной стоматологии стоматологического факультета ФГАОУВО Первого МГМУ им.

И.М. Сеченова Минздрава России. Протокол №15 от «19» июня 2018года.Внедрение в практикуРезультаты исследования внедрены в практику работы отделения ортопедической иобщей стоматологии с зуботехнической лабораторией и в отделение хирургическойстоматологии Стоматологического центра Института Стоматологии ФГАОУ ВО ПервыйМГМУ им.

И. М. Сеченова Минздрава России (Сеченовский Университет), ортопедического ихирургического отделения стоматологической клиники ФГБОУ ВО ТГМУ Минздрава России,отделения опухолей головы и шеи Красноярского краевого клинического онкологическогодиспансера(КГБУЗКККОДим. А. И. Крыжановского),Центрапатологииоргановкровообращения (Москва), Стоматологической поликлиники ФГБОУ ВО СОГМА МинздраваРоссии (Владикавказ), а также включены в лекционный курс и практические занятия студентовна кафедрах ортопедической стоматологии и хирургической стоматологии ФГАОУ ВО ПервогоМГМУ им.

И. М. Сеченова Минздрава России (Сеченовский Университет), кафедры-клиникистоматологииинститутапоследипломногообразованияФГБОУВОКрасноярскогогосударственного медицинского университета им. проф. В. Ф. Войно-Ясенецкого МинздраваРоссии, кафедрах ортопедической стоматологии и хирургической стоматологии и ЧЛХ ФГБОУВО Волгоградского государственного медицинского университета Минздрава России, кафедры10стоматологии №1 ФГБОУ ВО «Северо-Осетинская государственная медицинская академия»медицинского университета Минздрава России (Владикавказ), кафедры ортопедическойстоматологии и ортодонтии ФГБОУ ВО ТГМУ Минздрава России.Личный вклад автораАвтору принадлежит ведущая роль в выборе направления исследования, анализе иобобщении полученных результатов.

В работах, выполненных в соавторстве, автором личнопроведено моделирование процессов, мониторинг основных параметров, аналитическая истатистическая обработка, научное обоснование и обобщение полученных результатов. Авторсамостоятельно и в достаточном объеме провел анализ научной литературы по заявленной темеисследования, эмпирическое исследование с применением широкого комплекса методовисследования, оценку и анализ полученных результатов исследования, сформулировал выводыи разработал практические рекомендации.Соответствие диссертации паспорту научной специальностиДиссертациясоответствуетпаспортунаучнойспециальности14.01.14 –«Стоматология», отрасли наук: медицинские науки, а также области исследования согласно п.2, 3 и 5 паспорта научной специальности «Стоматология».ПубликацииПо теме диссертации опубликовано 77 научных работ, из них 23 в изданиях,рекомендованных ВАК РФ, 7 патентов на изобретения, 9 статей опубликовано в изданиях,индексируемых в базах данных Scopus и Web of Science.

Получено 9 актов о внедрении впрактическое здравоохранение.Объем и структура диссертацииДиссертационная работа изложена на 322 страницах машинописного текста и состоитиз введения, обзора литературы, главы материалы и методы исследования, собственныхисследований, а также заключения, выводов, практических рекомендаций, списка литературы иприложений.В работе представлено 59 таблиц, 52 рисунка. Библиографический указатель содержит279 литературных источников, из которых 178 отечественных и 101 зарубежный.11СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫМАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯИсследованиепроводилосьнаклиническихбазахкафедрыортопедическойстоматологии стоматологического факультета ФГАОУ ВО Первого МГМУ им. И.

М. СеченоваМЗ России (Сеченовский Университет) за период с 2008 по 2018 годы.Пациенты были обследованы в соответствии с «Протоколом ведения больных счастичным отсутствием зубов» и «Протоколом ведения больных с полным отсутствием зубов»,утвержденными Министерством здравоохранения и социального развития РоссийскойФедерации от 16 сентября 2004 г.Исследование проводилось в рамках существующей нормативной базы медикобиологических исследований с участием человека: Федеральный закон от 21 ноября 2011 г. N323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации" (с изменениями идополнениями) при условии добровольного информированного согласия пациентов на участиев исследовании. Исследование прошло утверждение и было одобрено этическим комитетомФГАОУ ВО Первого МГМУ им.

И. М. Сеченова МЗ РФ.Исследование состояло из двух основных направлений: оценка эффективности методаМДМ-терапиидляпрофилактикипериимплантатныхвоспалительныхосложненийиассоциированных с ними состояний в раннем постимплантационном периоде – с 1 по 12 деньпосле дентальной имплантации, позднем постимплатационном периоде – с 12 дня до 1 месяца, ав отдаленном постимплантационном периоде – через 3, 6 и 12 месяцев после дентальнойимплантации; а также оценка эффективности метода МДМ-терапии в комплексном лечениивоспалительныхосложненийввидепериимплантатногомукозитаидентальногопериимплантита и ассоциированных с ними состояний в отдаленном постимплантационномпериоде.В исследовании приняли участие 312 пациентов. Возраст пациентов составил от 20 до68 лет, средний возраст 62,4±,1,8 лет.

Пациенты были разделены на группы в зависимости отвида стоматологической патологии и получаемого профилактического или терапевтическоголечения.Первую группу исследования составили 227 пациентов с различными дефектами зубныхрядов, которым была проведена дентальная имплантация; пациенты этой группы получалипрофилактические мероприятия в раннем постимплантационном периоде для предотвращенияпериимплантатных воспалительных осложнений и ассоциированных с ними состояний.Средний возраст в группе составил 42,2±1,5 лет.

Эта группа была разделена на две подгруппыпо критерию масштабов дефекта зубного ряда:121) 185 пациентов с одиночными и / или концевыми дефектами зубного ряда верхнейи / или нижней челюстей. Данная подгруппа была разделена на две по критерию получаемоголечения:А) Основная группа 1.1 (ОГ-1.1) – 97 пациентов с одиночными и / или концевымидефектами зубного ряда верхней и / или нижней челюсти, получающих МДМ-терапию в раннемпостимплантационном периоде наряду со стандартным профилактическим лечением.

Среднийвозраст составил 46,2±1,8 лет.Б) Группа сравнения 1.1 (ГС-1.1) – 88 пациентов с одиночными и / или концевымидефектами зубного ряда верхней и / или нижней челюсти, получающих стандартноепрофилактическое лечение без применения МДМ-терапии. Средний возраст в группе составил45,2±1,9 лет.2) 42 пациента с полным отсутствием зубов на верхней и / или нижней челюсти.Данная группа также была разделена на две по критерию получаемого лечения:А) Основная группа 1.2 (ОГ-1.2) – 22 пациента с полным отсутствием зубов на верхнейи / или нижней челюсти, получающие МДМ-терапию в раннем постимплантационном периоденаряду со стандартным профилактическим лечением. Средний возраст в группе составил61,2±1,7 лет.Б) Группа сравнения 1.2 (ГС-1.2) – 20 пациентов с полным отсутствием зубов наверхней и / или нижней челюсти, получающих стандартное профилактическое лечение безприменения МДМ-терапии.

Средний возраст составил 64,1±1,6 лет.Вторая группа исследования состояла 85 пациентов, у которых в отдаленномпостимплантационном периоде возникли периимплантатные воспалительные осложнения ввиде периимлантатного мукозита и дентального периимлантита (в среднем, через 2,5±0,10 летпосле дентальной имплантации).

Характеристики

Список файлов диссертации

Мезодиэнцефальная модуляция в комплексе лечения и профилактики воспалительных осложнений у пациентов с ортопедическими конструкциями при дентальной имплантации
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6310
Авторов
на СтудИзбе
312
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее