Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1138452), страница 15

Файл №1138452 Диссертация (Различия в оплате труда работников бюджетного и небюджетного секторов масштабы, динамика и механизмы формирования) 15 страницаДиссертация (1138452) страница 152019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

Это означает, что их потери от работы вбюджетном секторе относительно больше, чем у их менее оплачиваемых коллегпо сектору. Такая тенденция характерна для многих стран, для которых естьсоответствующие оценки на основе модели квантильной регрессии ([Melly, 2005]для Германии, [Mueller, 1998] для Канады, [Gorodnichenko, Sabirianova Peter,2007] для Украины, [San, Polat, 2012] для Турции).Декомпозиция межсекторного разрываВ поисках объяснения механизмов, создающих разрыв в оплате труда междубюджетниками и небюджетниками, и следуя за литературой, обратимся кметодологии декомпозиции безусловных различий. В.

Гимпельсон и А. Лукьянова[Гимпельсон, Лукьянова, 2007], используя декомпозицию Оаксака-Блайндера,приходят к выводу, что в начале 2000-х гг. более 70% наблюдавшегосямежсекторного разрыва объяснялось различиями в отдачах на характеристики, аостальное приходилось на эффект характеристик. Лишь две характеристикипозволяли бюджетникам рассчитывать на премию – это профессия и образование.В данной главе используется методология декомпозиции, предложенная вработе Дж.

Мачадо и Дж. Мата [Machado, Mata, 2005], и развитая в работахБ. Мелли и В. Черножуковым [Chernozhukov et al., 2013]. Данная декомпозицияобъединяет подход Оаксака-Блайндера и технику квантильной регрессии,позволяя получать разложения на эффекты характеристик и коэффициентов длякаждого заданного квантиля распределения.В таблице 3.2 и на рисунке 3.3 приведены результаты разложениямежсекторногоразрываспомощьюдекомпозицииМачадо-Мата(сконтролирующими переменными из базовой спецификации). В таблицах указаныоценки эффектов характеристик и коэффициентов для каждого дециля в каждомгоду.

Как видно, отдача на характеристики (эффект коэффициентов) в среднем90объясняют 75-80% разрыва, тогда как вклад собственно характеристик играетвторостепенную роль. Оба эффекта дают значимый отрицательный вклад воценку разрыва, т.е. в бюджетном секторе не только структура «хуже», но иотдача на характеристики также ниже. Данный результат в целом согласуется свыводами в [Гимпельсон, Лукьянова, 2007], вытекающими из декомпозицииОаксака-Блайндера, но дает более объемную картину за более продолжительныйпериод времени.Таблица 3.2 – Результаты декомпозиции разрыва Мачадо-Мата – базоваяспецификация (базовая категория – работники небюджетного сектора)Эффект коэффициентовКвантильГод0,10,20,30,40,50,60,70,80,9КвантильГод0,10,20,30,40,50,60,70,80,920002001200220032004200520062007-0,090-0,175-0,252-0,314-0,363-0,407-0,445-0,475-0,496-0,155-0,264-0,337-0,394-0,426-0,458-0,480-0,499-0,5170,030-0,060-0,124-0,186-0,249-0,300-0,351-0,398-0,452-0,169-0,235-0,282-0,312-0,349-0,379-0,415-0,451-0,497-0,192-0,297-0,335-0,349-0,355-0,355-0,367-0,392-0,426-0,226-0,266-0,305-0,335-0,358-0,381-0,404-0,430-0,464-0,225-0,275-0,302-0,316-0,337-0,359-0,376-0,396-0,402-0,217-0,266-0,287-0,302-0,323-0,340-0,357-0,367-0,3622008200920102011201220132014-0,272-0,321-0,344-0,356-0,366-0,382-0,403-0,417-0,416-0,090-0,160-0,195-0,218-0,238-0,260-0,290-0,320-0,324-0,178-0,245-0,287-0,313-0,330-0,342-0,351-0,348-0,307-0,194-0,274-0,319-0,350-0,361-0,366-0,368-0,352-0,310-0,137-0,208-0,242-0,265-0,275-0,279-0,288-0,302-0,289-0,163-0,191-0,212-0,220-0,228-0,240-0,255-0,266-0,263-0,184-0,199-0,209-0,211-0,216-0,216-0,218-0,219-0,22691Эффект характеристикКвантиль2000200120022003200420052006Год-0,109 -0,098 -0,130 -0,142 -0,194 -0,154 -0,1700,1-0,096 -0,081 -0,119 -0,133 -0,153 -0,152 -0,1440,2-0,073 -0,065 -0,103 -0,115 -0,138 -0,133 -0,1290,3-0,068 -0,051 -0,083 -0,099 -0,129 -0,122 -0,1220,4-0,063 -0,039 -0,066 -0,084 -0,127 -0,109 -0,1120,5-0,062 -0,027* -0,047 -0,073 -0,126 -0,097 -0,1000,6-0,058 -0,013 -0,031 -0,055 -0,117 -0,081 -0,0880,7-0,059 -0,005 -0,015 -0,037* -0,103 -0,066 -0,0770,8-0,045* 0,002 0,008 -0,005 -0,081 -0,040* -0,0670,9Квантиль2008200920102011201220132014Год-0,167 -0,116 -0,110 -0,130 -0,143 -0,115 -0,1370,1-0,154 -0,112 -0,109 -0,119 -0,140 -0,118 -0,1370,2-0,141 -0,108 -0,101 -0,105 -0,130 -0,115 -0,1290,3-0,129 -0,104 -0,090 -0,094 -0,117 -0,108 -0,1190,4-0,114 -0,096 -0,080 -0,089 -0,107 -0,099 -0,1100,5-0,095 -0,090 -0,068 -0,082 -0,097 -0,088 -0,1040,6-0,072 -0,078 -0,056 -0,074 -0,087 -0,076 -0,0990,7-0,052 -0,062 -0,044 -0,067 -0,078 -0,065 -0,0950,8-0,029*-0,048 -0,035 -0,065 -0,067 -0,05 -0,0920,92007-0,167-0,160-0,149-0,144-0,134-0,121-0,111-0,095-0,073Источник: РМЭЗ-ВШЭ, 2000-2014 гг.Примечание: * уровень значимости 10%, все остальные коэффициенты значимы на 1%уровне.Далееподробнеерассмотримповедениеэффектовхарактеристикикоэффициентов в зависимости от расположения в условном распределениизаработных плат.

Эффект коэффициентов характеризует величину отдачи рынкана характеристики работников при одинаковом составе секторов. Его величинаотрицательна, т.е. рынок труда (в данном случае в бюджетном секторе) ценитхарактеристики своих работников ниже, чем аналогичные характеристикиоценены в небюджетном секторе. В целом эффект коэффициентов дает разрыв от8 до 40%, что составляет, как уже отмечалось, 2/3 всего суммарного разрыва, иявляется определяющим фактором в формировании и устойчивом сохранениистатистически значимого отставания бюджетников по оплате труда.922000200120022003-.1-.1-.1-.1-.3-.3-.3-.3-.5-.5-.5-.5.1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9.1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9.1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9.1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .92004200520062007-.1-.1-.1-.1-.3-.3-.3-.3-.5-.5-.5-.5.1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9.1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9.1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9.1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .92008200920102011-.1-.1-.1-.1-.3-.3-.3-.3-.5-.5-.5-.5.1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9.1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9.1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9201220132014-.1-.1-.1-.3-.3-.3-.5-.5.1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9.1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9-.5.1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9.1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9Источник: РМЭЗ-ВШЭ, 2000-2014 гг.Примечание.

На рисунках темно-синие столбцы показывают величину эффектакоэффициентов, красные – эффекта характеристик.Рисунок 3.3 – Оценки межсекторного разрыва, полученные с помощьюдекомпозиции Мачадо-Мата – вся выборка, базовая спецификацияВклад эффекта коэффициентов растет (по модулю) при движении слеванаправо вдоль распределения заработных плат (то есть от «менее способных» к«более способным»). Другими словами, бюджетный сектор не имеет какого бы тони было механизма (или этот механизм не работает), который позволял бывыявлять более способных работников и устанавливать им, при прочих равных,более высокую заработную плату по сравнению с менее способными коллегамипо сектору.Эффект характеристик оценивает структуру занятости секторов при равныхотдачах на характеристики работников.

Его оценка также является отрицательной93величиной, что говорит о «худшем» составе бюджетного сектора по сравнению снебюджетным. Он обеспечивает разрыв от 3 до 15%, что составляет около третиот всего суммарного разрыва. Величина эффекта характеристик уменьшается (помодулю) при движении вдоль распределения заработных плат. Другими словами,разница в составе секторов сокращается (или даже сходит на нет) у болееспособных работников.Вывод о том, что бюджетный сектор имеет «худший» состав, т.е. в немсосредоточены работники с меньшим человеческим капиталом, не кажетсяинтуитивно убедительным.

Дескриптивный анализ показал, что в бюджетномсекторе более образованные работники и с большим специальным стажем, т.е.имеющие больший человеческий капитал по сравнению с небюджетниками.Вероятно, этот вывод вытекает из того, что гендерно сектора разные;сравниваются мало сопоставимые индивиды. Регрессионный анализ показал, чтогендерный и межсекторный разрывы накладываются при оценке всей выборки.Эти два разрыва возможно разделить путем использования двух подвыборок:женщин и мужчин. Далее представлены результаты декомпозиции Мачадо-Матадля гендерных групп (таблицы Б.3 и Б.4 Приложения Б).После того как выборка была разбита на две части, как и ожидалось,поведение и оценки эффекта характеристик сильно изменились. В целом, эффектхарактеристик увеличивается при движении слева направо вдоль распределениязаработных плат.

У женщин в первых двух децилях эффект характеристик либонебольшой отрицательный, либо незначимо отличается от нуля, а начиная стретьего дециля становится положительным. Другими словами, состав женскойчасти бюджетного сектора «лучше», чем небюджетного: 1) среди наименееспособныхработниковлибосуществуетнебольшоепреимуществоунебюджетного сектора над бюджетным (порядка -2% суммарного разрыва), либосостав секторов одинаков; 2) среди более способных работников, составбюджетного сектора оценивается выше, чем состав небюджетного (порядка 11%суммарного разрыва).

На подвыборке мужчин получились абсолютно другие94результаты: в 2000-2003 гг. эффект характеристик положителен для всех децилейраспределения, т.е. бюджетный сектор «лучше» по своему составу; в 20042006 гг. оценка эффекта характеристик имела как положительный, так иотрицательный знак, но в целом не сильно отличалась от нуля, т.е. сектора в тотпериод были равными по составу. После 2007 г. эффект характеристик становитсяотрицательным, т.е. состав мужской части бюджетного сектора стал «хуже», чемнебюджетного.Эффект коэффициентов также по-разному проявляется у женщин и умужчин, однако он отрицателен на протяжении всего исследуемого периода и длявсех децилей.

Характеристики

Список файлов диссертации

Различия в оплате труда работников бюджетного и небюджетного секторов масштабы, динамика и механизмы формирования
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее